八年级物理下册9.4《流体压强与流速的关系》教学设计

☆课人教版八年第章压

第4节流体压强与流速的关系☆教分1.本节由“流体压强与流速的关”和“飞机的升力”两部分内容组成。2.本节内容是对液体压强和气体强特点的拓展，流体压强与流速有关，学生这方面的生活经并不多，本节课主要采用从直观现象入手，通过探究活动，让学生亲历探究过程，降低学生学习难度。别是让学生通过创造性地“玩”，来探究物理规律，拉近了学生与物理的距离，激发学生好奇心，提高生在学习中克服困难的能力。3.本节内容与生活生产和科学技联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。☆教目1.通过实验，能总结出流体压强流速的关系。2.能利用流体压强与流速的关系释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。3.能利用流体压强与流速的关系释生活中的有关现象。☆教重和点重：体压强与流速的关系。难：用流体压强与流速的关系解释相关现象。☆学分学生知道液体有压强，大气有压强，但对于流体压强与流速有关，学生的生活经验不多。☆教和具1.多媒体课件；2.硬币、纸、纸条、长颈漏斗、乓球、吸管、水槽、水、纸船、注射器等。☆课安1课☆教过教环引课进新（）体压与速的系1.什是流体

教活1.课件播放悬疑事件：1905年冬的一个早晨沙派往西伯利亚的一位钦差大臣，将要乘火车经过一个名叫鄂洛多克的小站。站长沃尔伦斯基，一大早就让部下把车站打扫得干干净净，身着笔挺的新制服，率领全站职工，手捧花束，排列在铁道两旁，恭候钦差大臣的到来。不多久，列车在汽笛声中风驰电掣般地冲进了由38名路员工组成的“人巷”。离列车很近的人们刚要举起手中的花束欢呼时然有的欢迎者都像是被人从背后猛推了一下，纷纷不由自主地向前仆倒下去„„结果鬼般的黑手造成了4人身残疾，而包括站长在内的其余34人都成了滚滚车轮下的冤魂！2.这“魔鬼般的黑手”是谁呢？1.请同学们说出液体和气体的相点：具有流动性。2.老师具流性液和气统为体我们学液体压强和大气压，它们都是流体静止时的压强，当液体和气体处于流动状态时其压强又会怎样？3.指导学生完成课本第44页“想做做”：（）量用“较轻”的硬币（铝制的）。

预学活观看、思考。思考、回答。认真阅读实验要求和注意事

设意由事件的悬疑造成知识的“悬疑牢牢抓住学生的思维，让学生迅速进入主题，为上好本节课打下良好的基础。学习什么是流体。通过实验培养学生善于从现1

．．．．2.流压强与流速的关系．．．．

（）在硬币“上方”沿着“与桌面平行”的方向吹气。（）问：是什么力使得硬币向上“跳”起来了？4.指导学生阅读课本第44页关内容共同分析硬”起来的原因：

项，完成实验。象中发现并与老师一起问题，提分析硬币“跳”出质疑，起来和纸船相解决问题（）谁”与硬币接触了？（空气）（2）气造成了硬币上下表面的气体发生了什么变化？（流动快慢的变化）（3）出硬币上下表面所受压强的方向，硬币上下表面的压强如何变化才能使它“跳”起来？5.利用水槽、水、纸船、注射器示“两船相撞”（或播放录像），问：为什么两船会相撞？6.分析总结流体压强与流速的关气和体，速大位，强小

撞的原因。总结，记录。

和分析问题的能力。7.指导各小组利用身边器材完成列实验：

按要求完成实利用身边验析答其的材料中的原因。

学习相关知识。（）定要做的实验，选取所需器材；（）想：会发生什么现象？（）机的力

（）要求完成实验，观察所看到的现象；（）用流体与流速的关系解释所看到的现象。8.解释“鄂洛多克的小站”的元，问：火车站（地铁站）为什么要设置安全线？9.播放飞机飞行的录像，设问：十吨的飞机为什么能在空中飞行？10.指导学生完成课本第45页“想想做做”：（）导学生课前完成机翼模型的制作；（）沿水平方向吹气。11.播放飞机升力的课件）结合课件讲解飞机升力的产生由机的状凸平，空中动，过翼上表的气速同存压差产生向上升力

利用所学知识解释。在课前准备的基础上完成实验解其中道理。观看、分析。

抓住时机，对学生进行安全教育，提高学生的安全意识，学以致用。学习飞机升力产生的原因12.知识拓展（播放视频或动画图片）：（）风撑伞。（）甫的“茅草屋”2

观看思考讨论、分析。

拓展知识，感受大自然的

课小

（）雁－赛车尾翼。（）香蕉球”、“弧圈球”原理。（）鼠洞穴。师生总结本节主要内容

总结、思考。

神奇，培养学习物理的兴趣。让知识形成一个完整的体系。巩固、拓布作

1.课堂作业）课本第46、、题）榜学案。2.课下作业：课本第4页2、题。

完成作业。

展所学知识☆板设第九章第4节流压强与速的关系（一）流体压强与流速的关系1.流：具有流动性的