小班安全洗洗小手真干净教案反思

Word-58-小班安全洗洗小手真干净教案反思1、小班平安洗洗小手真整洁教案反思

小班的教学活动以嬉戏为主，让孩子在玩中学，活动中老师运用嬉戏：“手指歌”导入活动，激活幼儿的学习爱好，集中观察手偶表演，协助幼儿了解洗手的重要性，囫囵过程都是在幼儿感爱好的嬉戏中举行，幼儿爱好极高，教学效果比较好，以下是教案网为大家收拾的新教案，欢迎查看。

设计背景

以小班的年龄特点为动身点，结合本班的实际状况，利用让幼儿自主的探索，调动幼儿已有些生活阅历说说自己的小手脏了是怎样做的，利用引领幼儿对生活的感知体悟去懂得养成清洁卫生的重要性，利用让幼儿观看画面、研究画面来探索正确洗手的奥妙，通过手偶的表演来吸引孩子的爱好，利用亲身体悟调动孩子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以协助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教导幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提升幼儿的生活自理能力。

活动目标

1、知道洗手的重要性。

2、把握洗手的正确办法。

3、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、加强幼儿的平安意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

活动重点：学习正确的洗手办法。

活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动预备

洗手的课件、两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。

活动过程

(一)嬉戏：“手指歌”导入活动

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。”

(二)集中观察手偶表演，协助幼儿了解洗手的重要性：

1、嬉戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激活幼儿观察手偶表演的爱好)

老师引领语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!”(展示饰演小医生的手偶，向小医生问好)

2、观察手偶表演：(老师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性)

提问：豆豆为什么会肚子疼啊?

它应当怎样做呀?

(利用故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)

3、引领幼儿联系自己的实际举行沟通(调动幼儿已有些学问阅历，进一步体悟洗手的重要性)

问题：你们的肚子疼过吗?为什么?

我们应当怎么做啊?

4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯)

(三)设计问题，引领幼儿观察课件，学习洗手的正确办法：

1、调动幼儿已有些学问阅历举行叙述“我是怎样洗手的?

2、展示洗手课件，设计提问引领幼儿观看画面，了解洗手的正确办法。

画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!

(引领幼儿理解画面内容，并引发幼儿用语言表达)

3、师幼共同叙述正确的洗手挨次及办法：

卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手

(老师按照画面边做动作边讲解)

4、引领幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确办法：

(师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及办法)

我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲整洁，再用手巾擦擦手，小小手真整洁。

5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)

(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的办法

老师引领语：“现在已经是吃饭的时光了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最整洁。”

在实际练习中，老师引领幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可顽劣了，成天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆预备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆闻声了赶忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆骤然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有无数我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简单得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说：“记住了!感谢医生!”

教学反思

幼儿在听故事时很感爱好，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时浮现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子彻低沉醉在快乐的氛围里，使课堂有的乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结阅历，是自己的专业素质得到尽快的提高。

2、小班平安活动教案：洗洗小手真整洁教案(附教学反思)

设计背景

以小班的年龄特点为动身点，结合本班的实际状况，利用让幼儿自主的探索，调动幼儿已有些生活阅历说说自己的小手脏了是怎样做的，利用引领幼儿对生活的感知体悟去懂得养成清洁卫生的重要性，利用让幼儿观看画面、研究画面来探索正确洗手的奥妙，通过手偶的表演来吸引孩子的爱好，利用亲身体悟调动孩子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以协助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教导幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提升幼儿的生活自理能力。

活动目标

1、知道洗手的重要性。

2、把握洗手的正确办法。

3、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、加强幼儿的平安意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

活动重点：学习正确的洗手办法。

活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动预备

洗手的课件、两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。

活动过程

(一)嬉戏：“手指歌”导入活动

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。”

(二)集中观察手偶表演，协助幼儿了解洗手的重要性：

1、嬉戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激活幼儿观察手偶表演的爱好)

老师引领语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!”(展示饰演小医生的手偶，向小医生问好)

2、观察手偶表演：(老师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性)

提问：豆豆为什么会肚子疼啊?

它应当怎样做呀?

(利用故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)

3、引领幼儿联系自己的实际举行沟通(调动幼儿已有些学问阅历，进一步体悟洗手的重要性)

问题：你们的肚子疼过吗?为什么?

我们应当怎么做啊?

4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯)

(三)设计问题，引领幼儿观察课件，学习洗手的正确办法：

1、调动幼儿已有些学问阅历举行叙述“我是怎样洗手的?

2、展示洗手课件，设计提问引领幼儿观看画面，了解洗手的正确办法。

画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!

(引领幼儿理解画面内容，并引发幼儿用语言表达)

3、师幼共同叙述正确的洗手挨次及办法：

卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手

(老师按照画面边做动作边讲解)

4、引领幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确办法：

(师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及办法)

我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲整洁，再用手巾擦擦手，小小手真整洁。

5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)

(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的办法

老师引领语：“现在已经是吃饭的时光了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最整洁。”

在实际练习中，老师引领幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可顽劣了，成天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆预备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆闻声了赶忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆骤然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有无数我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简单得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说：“记住了!感谢医生!”

教学反思

幼儿在听故事时很感爱好，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时浮现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子彻低沉醉在快乐的氛围里，使课堂有的乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结阅历，是自己的专业素质得到尽快的提高。

3、小班主题活动教案：洗洗小手真整洁教案(附教学反思)

设计背景

以小班的年龄特点为动身点，结合本班的实际状况，利用让幼儿自主的探索，调动幼儿已有些生活阅历说说自己的小手脏了是怎样做的，利用引领幼儿对生活的感知体悟去懂得养成清洁卫生的重要性，利用让幼儿观看画面、研究画面来探索正确洗手的奥妙，通过手偶的表演来吸引孩子的爱好，利用亲身体悟调动孩子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以协助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教导幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提升幼儿的生活自理能力。

活动目标

1、知道洗手的重要性。

2、把握洗手的正确办法。

3、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

活动重点：学习正确的洗手办法。

活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动预备

洗手的课件、两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。

活动过程

(一)嬉戏：“手指歌”导入活动

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。”

(二)集中观察手偶表演，协助幼儿了解洗手的重要性：

1、嬉戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激活幼儿观察手偶表演的爱好)

老师引领语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!”(展示饰演小医生的手偶，向小医生问好)

2、观察手偶表演：(老师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性)

提问：豆豆为什么会肚子疼啊?

它应当怎样做呀?

(利用故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)

3、引领幼儿联系自己的实际举行沟通(调动幼儿已有些学问阅历，进一步体悟洗手的重要性)

问题：你们的肚子疼过吗?为什么?

我们应当怎么做啊?

4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯)

(三)设计问题，引领幼儿观察课件，学习洗手的正确办法：

1、调动幼儿已有些学问阅历举行叙述“我是怎样洗手的?

2、展示洗手课件，设计提问引领幼儿观看画面，了解洗手的正确办法。

画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!

(引领幼儿理解画面内容，并引发幼儿用语言表达)

3、师幼共同叙述正确的洗手挨次及办法：

卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手

(老师按照画面边做动作边讲解)

4、引领幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确办法：

(师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及办法)

我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲整洁，再用手巾擦擦手，小小手真整洁。

5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)

(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的办法

老师引领语：“现在已经是吃饭的时光了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最整洁。”

在实际练习中，老师引领幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可顽劣了，成天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆预备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆闻声了赶忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆骤然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有无数我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简单得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说：“记住了!感谢医生!”

教学反思

幼儿在听故事时很感爱好，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时浮现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子彻低沉醉在快乐的氛围里，使课堂有的乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结阅历，是自己的专业素质得到尽快的提高。

4、小班健康活动教案：洗洗小手真整洁教案(附教学反思)

设计背景

以小班的年龄特点为动身点，结合本班的实际状况，利用让幼儿自主的探索，调动幼儿已有些生活阅历说说自己的小手脏了是怎样做的，利用引领幼儿对生活的感知体悟去懂得养成清洁卫生的重要性，利用让幼儿观看画面、研究画面来探索正确洗手的奥妙，通过手偶的表演来吸引孩子的爱好，利用亲身体悟调动孩子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以协助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教导幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提升幼儿的生活自理能力。

活动目标

1、知道洗手的重要性。

2、把握洗手的正确办法。

3、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。

重点难点

活动重点：学习正确的洗手办法。

活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动预备

洗手的课件、两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。

活动过程

(一)嬉戏：“手指歌”导入活动

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。”

(二)集中观察手偶表演，协助幼儿了解洗手的重要性：

1、嬉戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激活幼儿观察手偶表演的爱好)

老师引领语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!”(展示饰演小医生的手偶，向小医生问好)

2、观察手偶表演：(老师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性)

提问：豆豆为什么会肚子疼啊?

它应当怎样做呀?

(利用故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)

3、引领幼儿联系自己的实际举行沟通(调动幼儿已有些学问阅历，进一步体悟洗手的重要性)

问题：你们的肚子疼过吗?为什么?

我们应当怎么做啊?

4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯)

(三)设计问题，引领幼儿观察课件，学习洗手的正确办法：

1、调动幼儿已有些学问阅历举行叙述“我是怎样洗手的?

2、展示洗手课件，设计提问引领幼儿观看画面，了解洗手的正确办法。

画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!

(引领幼儿理解画面内容，并引发幼儿用语言表达)

3、师幼共同叙述正确的洗手挨次及办法：

卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手

(老师按照画面边做动作边讲解)

4、引领幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确办法：

(师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及办法)

我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲整洁，再用手巾擦擦手，小小手真整洁。

5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)

(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的办法

老师引领语：“现在已经是吃饭的时光了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最整洁。”

在实际练习中，老师引领幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可顽劣了，成天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆预备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆闻声了赶忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆骤然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有无数我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简单得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说：“记住了!感谢医生!”

教学反思

幼儿在听故事时很感爱好，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时浮现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子彻低沉醉在快乐的氛围里，使课堂有的乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结阅历，是自己的专业素质得到尽快的提高。

5、小班健康洗洗小手真整洁教案反思

设计背景

以小班的年龄特点为动身点，结合本班的实际状况，利用让幼儿自主的探索，调动幼儿已有些生活阅历说说自己的小手脏了是怎样做的，利用引领幼儿对生活的感知体悟去懂得养成清洁卫生的重要性，利用让幼儿观看画面、研究画面来探索正确洗手的奥妙，通过手偶的表演来吸引孩子的爱好，利用亲身体悟调动孩子的乐观性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以协助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教导幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提升幼儿的生活自理能力。

活动目标

1、知道洗手的重要性。

2、把握洗手的正确办法。

3、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、初步了解预防疾病的办法。

重点难点

活动重点：学习正确的洗手办法。

活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动预备

洗手的课件、两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。

活动过程

(一)嬉戏：“手指歌”导入活动

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。”

(二)集中观察手偶表演，协助幼儿了解洗手的重要性：

1、嬉戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激活幼儿观察手偶表演的爱好)

老师引领语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!”(展示饰演小医生的手偶，向小医生问好)

2、观察手偶表演：(老师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性)

提问：豆豆为什么会肚子疼啊?

它应当怎样做呀?

(利用故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)

3、引领幼儿联系自己的实际举行沟通(调动幼儿已有些学问阅历，进一步体悟洗手的重要性)

问题：你们的肚子疼过吗?为什么?

我们应当怎么做啊?

4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯)

(三)设计问题，引领幼儿观察课件，学习洗手的正确办法：

1、调动幼儿已有些学问阅历举行叙述“我是怎样洗手的?

2、展示洗手课件，设计提问引领幼儿观看画面，了解洗手的正确办法。

画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!

(引领幼儿理解画面内容，并引发幼儿用语言表达)

3、师幼共同叙述正确的洗手挨次及办法：

卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手

(老师按照画面边做动作边讲解)

4、引领幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确办法：

(师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及办法)

我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲整洁，再用手巾擦擦手，小小手真整洁。

5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)

(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的办法

老师引领语：“现在已经是吃饭的时光了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最整洁。”

在实际练习中，老师引领幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可顽劣了，成天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆预备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆闻声了赶忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆骤然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有无数我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简单得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说：“记住了!感谢医生!”

教学反思

幼儿在听故事时很感爱好，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时浮现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子彻低沉醉在快乐的氛围里，使课堂有的乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结阅历，是自己的专业素质得到尽快的提高。

6、小班平安活动教案：小手洗整洁教案(附教学反思)

活动目标：

1、把握正确的洗手办法，了解洗手的益处。

2、养成用肥皂洗手的习惯。

3、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、幼儿已经学会《洗手歌》;

2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一条。

活动过程：

一、《洗手歌》导入，激活爱好。

师幼边说儿歌，边作动作。

二、了解洗手的益处。

1、师：我们说要常常洗手，那么，为什么要常常洗手呢?

2、幼儿研究沟通回答;

3、师小结补充：除脏，除菌，预防疾病等。

三、探究洗手的正确办法。

1、师：怎样洗手才正确呢?

2、幼儿自己洗手，相互观看、体味。

3、针对问题，研究沟通洗手的办法。

4、小结正确的洗手办法

先把袖子卷起来，把手淋湿，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓两下，然后用水边冲边搓，最后甩三下，用毛巾擦整洁。

四、竞赛：谁洗得最整洁。

1、幼儿分小组到盥洗室去洗手，注重使用正确的洗手办法。

2、师对洗得正确整洁的幼儿赋予表扬，准时发觉并订正一些幼儿不正确的洗法。

活动反思：

1、幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的，其中还可能有多次的反复，老师要擅长观看发觉，针对问题准时订正，准时巩固。

2、两次活动中，第一次活动，使幼儿对肥皂产生深厚的爱好，使那些不肯擦肥皂的幼儿喜爱 擦肥皂了;其次次活动，使玩肥皂的幼儿、洗不整洁的幼儿有了转变。

3、活动中幼儿对“玩肥皂”极感爱好，利用自主的探究，发觉了肥皂好多小隐秘，能溶在水里，有些有香味，有些有药味，搓在手上会起无数的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。

4、活动过程中发觉

(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽略了探究肥皂的小隐秘，对此，教教师应适时引领;

(2)活动中，要引领幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。

7、小班健康活动教案：小手真整洁教案(附教学反思)

活动目标

1.让幼儿了解洗手的重要性。

2.教会幼儿正确的洗手办法。

3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。

4.初步养成良好的卫生习惯。

5.初步了解健康的小常识。

活动预备

生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、毛巾、水

活动重点、难点

重点是幼儿洗手环节的练习，

难点是在平常的生活中养成勤洗手的习惯。

活动过程

1.老师提问，引入课题。

(1)老师：请小伴侣们伸出你们的双手，看看假如手脏了怎么办?(引领幼儿说出手脏了该去洗手)

2.观察生活中简单弄脏手的物品图片

3.给幼儿叙述手的污染可以带来无数疾病，观看图片：用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。

4.老师：在什么时候应当洗手呢?(引领幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、嬉戏玩了要洗手、便后要洗手等。)

5.老师：谁能说说我应当怎么样洗手?(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组研究后再回答，同时也培养幼儿的语言表述能力)老师小结：适时的鼓舞幼儿。

6.展示洗手挨次图片，学习正确洗手的办法：

(1)用水把手打湿了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)教师边示范边念儿歌：挽起小袖子，打开水龙头，清水冲一冲擦擦小肥皂，手心手背搓整洁手指缝里搓一搓，清清水里冲整洁，小手关上龙头甩一甩，整洁毛巾擦干手。

(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手办法。

活动结束老师组织幼儿在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时，老师指导个别幼儿洗手的正确办法，提示个别幼儿，不要玩水，节省用水，最后表扬正确洗手的幼儿。

活动反思

为了教会幼儿正确的洗手办法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真整洁》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指嬉戏，以引起幼儿对小手的爱好，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做无数事，但手上也有无数的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真整洁》。我边做动作边念儿歌，幼儿十分的感爱好。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的乐观性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的办法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会，都坐的很端正。但因为前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了耐心。

因为我当初只考虑了要激活幼儿的乐观性，没有考虑到小班幼儿注重力集中的时光短，自我约束能力不强。后来我调节了计划，让徐教师协作，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能根据儿歌里说的那样，正确、规范的洗手了。

利用活动，幼儿不仅学会了正确的洗手办法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学学问，每次洗手时，我都故意引领幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。

8、小班健康活动洗洗小手教案反思

一、设计思路：

幼儿入园晨午检时，发觉有的幼儿的小手不整洁，让其去洗手，他们会有各种理由不去洗，"我洗过手了，我在家里洗的。""手是整洁的，不脏。""衣服不脏，妈妈刚给我换的。"。当我告知幼儿这些东西是脏的，洗整洁的小手摸了不整洁的东西也会变脏时，幼儿会服从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会浮现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为整洁物品上的"脏"东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了"脏"的概念，才会把教师的要求，转化为自己的愿望，有效地改变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

二、活动目标：

1、知道周围的许多东西是不整洁的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前知道洗手。

2、引领幼儿考究卫生，养成勤洗手的好习惯。

三、活动预备：

1、肥皂或洗手液、白色湿毛巾、水龙头(脸盆);苹果及果盘。

2、分组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。

四、活动过程：

1、情景设置：一起吃苹果教师：小伴侣们好!，看看盘子里放的是什么?

幼儿：又大又红的苹果。

教师：小伴侣想不想吃?激活幼儿想吃的愿望。

幼儿：想吃教师：检查一下自己的小手看看脏不脏，能不能直接拿着吃?要不要先洗一洗小手?

谁不肯意去洗手?为什么?(手不脏，在家洗整洁后来园的，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)

2、小试验：它们整洁吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为整洁的物品如：图书、桌椅和玩具、幼儿自认为整洁的小手等，引领幼儿观看并发觉毛巾色彩的变化。

结论：我们周围的许多东西都是不整洁的，许多东西脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，摸了这些东西就不整洁了。

提问：

1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。)

2)刚才小伴侣为什么说它们是整洁的?(看不见)

3)小手洗整洁后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?

4)小伴侣现在你们该做什么?(幼儿：去洗手)现在我们先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃苹果?(排队去洗手)

3、怎样洗手最整洁?

1)示范讲解洗手的步骤：

洗手前先挽起袖子，以防衣服湿水

1、开水龙头淋湿双手。

2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

3、当心地双手互相擦手心、手背、指甲内外和四面、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。

4、用清水将双手彻底冲洗整洁5、在关水龙头时，请记得冲洗水龙头，以避开双手洗净之后，又由于触碰水龙头而受到污染。

6、用干毛巾或手纸彻底擦干双手，或自动"风干"也不错。

提示：擦手一定要用整洁的个人专用毛巾、手巾或一次性纸巾擦干双手，并勤换毛巾。

2)请2--3个幼儿演练，并准时表扬鼓舞。

4、品味苹果：

小伴侣洗手后，大家一起品味一下甜甜的苹果。

请小伴侣把果皮、果籽扔到垃圾桶内，把果盘整理一下，再去洗洗手。

五、活动结束：

组织幼儿观赏：《洗手歌》。

鼓鼓掌拍拍手讲卫生《呀》勤洗手，大家一起来歌唱互相提示小伴侣提示小伴侣进屋洗，饭前洗;手背洗《呀》手心洗肥皂擦擦来清理，养成习惯靠自己习惯靠自己拍皮球画图画捉迷藏《呀》玩嬉戏回家洗手别遗忘偷懒只能害自己只能害自己，啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦。

教学反思：

活动对幼儿举行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题研究方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的办法，提升幼儿参加活动的乐观性。通过通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前举行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗整洁的真切过程，都学会了用正确办法洗手。

9、小班健康洗洗小手讲卫生教案反思

设计意图：

小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知，但许多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是匆忙的湿一下手甚至袖口都已经湿润了半截，地上也"发了水"。成天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼儿举行健康教导的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。

活动目标：

1.知道洗手的重要性。

2.把握洗手的正确办法。

3.教导幼儿养成清洁卫生的良好习惯

4了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5.了解生病的症状，知道感冒后身体不舒适要准时告知大人。

活动重点：1.学习正确的洗手办法。

活动难点：培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。

活动预备：洗手的课件。两个小熊手偶。

活动过程：

一、用嬉戏"手指歌"导入活动。

"大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，我的大，谁的小，我的小。那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。"(利用问答式的儿歌形式来激活幼儿的爱好。)二、集中观察手偶表演协助幼儿了解洗手的重要性;1.导入活动：刚才小伴侣们正能干。现在教师给你们带来了一位小客人(展示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜爱 吗?我们一起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。

2.观察手偶表演：教师边做手偶表演，边叙述故事。让幼儿了解洗手的重要性。

(1).讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应当怎样做呀?(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。)利用故事让幼儿了解手上有许多细菌，要养成勤洗手的好习惯。

3.引领幼儿联系自己的实际举行沟通(调动幼儿已有些学问阅历进一步体悟洗手的重要性。)(1)提问：你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应当怎么做呢?(洗手)。什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。)4.小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，由于这时候小手上有许多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不简单生病了。

1说说"我是怎样洗手的"?

三、设计问题，引领幼儿观察课件，学习正确的洗手办法。

1教师把别的幼儿园小伴侣洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的?

展示洗手课件，设计提问引领幼儿观察画面，了解洗手的正确办法展示PPT1。

提问：画面上的小伴侣在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一学吧!(引领幼儿理解画面内容，并引发幼儿哟温暖语言表述)展示PPT2：引领幼儿观看后提问：图上的小伴侣在干什么?

展示PPT3：图上上的小伴侣在干什么?(打肥皂、抹洗手液)展示课PPT4：图上的小伴侣在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头是关着的?还是开着的?为什么?

展示PPT5：图上的小伴侣在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。

展示PPT6：图片上的小伴侣在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么?

(3)教师和幼儿共同叙述正确的洗手挨次及办法.

卷袖子冲手搓肥皂搓手心搓手背冲肥皂甩手用毛巾擦手。(按照画面边做动作边讲解)(4)引领幼儿边说儿歌边做仿照动作。(进一步学习正确的洗手挨次及办法。

我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真整洁。

(5)师幼谈话："我们什么时候该洗手"(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。

四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的办法。

1.老师导语：马上要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最整洁。

2.在实际练习中引领幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。

教学反思：

活动对幼儿举行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题研究方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的办法，提升幼儿参加活动的乐观性。通过通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前举行个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗整洁的真切过程，都学会了用正确办法洗手。

10、小班健康洗洗我的小手教案反思

活动目标

1、知道周围的许多东西是不整洁的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。

2、引领幼儿关怀周围的人，情愿与周围的人共享自己的食物。

3、初步了解健康的小常识

4、初步了解预防疾病的办法。

活动预备

1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。

活动过程

一、大班哥哥姐姐送来好吃的食物--情景设置

引入：哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?

(请幼儿将桌上的物品收到架子上)

提问：这么多小伴侣都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才干快点吃到呢?

小伴侣现在能吃好吃的吗?为什么?

谁不肯意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)

小结：小伴侣说的真好，吃东西一定要把小手洗整洁。

二、它们整洁吗--观看试验

用白色湿毛巾擦拭幼儿认为整洁的物品如：图书、桌椅和玩具等，引领幼儿观看并发觉毛巾色彩的变化。

1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。)

2)刚才小伴侣为什么说它们是整洁的?(看不见)

3)小手洗整洁后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?

老师小结：我们周围的许多东西都是不整洁的，许多东西脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，摸了这些东西就不整洁了。

三、洗手--阅历提高

1)现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?

2)小伴侣洗手，之后品味食物。

教学反思

幼儿在听故事时很感爱好，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时浮现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子彻低沉醉在快乐的氛围里，使课堂有的乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结阅历，是自己的专业素质得到尽快的提高。

11、小班健康小手真整洁教案反思

教学目标：

1.教会幼儿正确的洗手办法。

2.养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。

3.知道检查身体的重要性。

4.学会在日常生活中保持积极的心情，逐渐养成积极开朗的性格。

教学预备：

关于洗手挨次的图片，脸盆，水，肥皂，毛巾。

教学过程：

一、开头部分1、拍手活动，稳定幼儿心情2、老师提问，引出课题。

①老师："请小伴侣们伸出你的双手来，假如小手脏了怎么办?"(引领幼儿说出小手脏了应当去洗手)②老师："谁能说说我们应当怎样洗手?"(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组研究后再回答，同时也培养了幼儿的语言表述能力)③老师小结，适时的给幼儿鼓舞。

二、基本部分：

老师教幼儿正确的洗手办法：

1.老师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看教师贴上的图片挨次，边听教师讲解。

湿手--擦肥皂--搓手--冲洗整洁--毛巾擦干2.老师将图片打乱，请个别幼儿上去按挨次将图片挂好(进一步巩固洗手的正确办法)3.老师示范：

①.老师将预备好的一盆水端来，让幼儿说出洗手的挨次，然后一步步的按照这个挨次洗手，让幼儿更真实的感触到小手是这样洗的。

②.老师总结③.老师提问："什么时候我们要洗手"(引发幼儿说出：饭前，便后，手脏时要准时洗手。培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。)三、结束部分1.老师："小伴侣们，现在我们都知道了洗小手的办法了，让我们一起去将我们的小手洗整洁吧!

2.将幼儿带出场。

活动反思

为了教会幼儿正确的洗手办法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真整洁》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指嬉戏，以引起幼儿对小手的爱好，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做无数事，但手上也有无数的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真整洁》。我边做动作边念儿歌，幼儿十分的感爱好。

12、小班健康活动小手真整洁教案反思

设计意图

在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必需学会正确的洗手办法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园常常发觉有些小伴侣在洗手时会浮现洗手粗心、玩水等现象。有些幼儿不会洗手，有些幼儿把手淋湿就算洗完了，有些幼儿洗手时不会用毛巾擦，有些幼儿不会用肥皂……在利用与家长的交流之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦整洁。针对我班幼儿存在的问题，为协助他们学会自己洗手，我按照小班孩子好仿照的特点，我设计了健康活动《小手真整洁》，使孩子了解、熟悉到洗手的重要性，学会洗手的办法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。

活动目标

1.知道洗手的重要性。

2.利用学念儿歌、找图片，把握洗手的正确办法。

3.知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

4.培养良好的卫生习惯。

5.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动重难点

活动重点：利用学念儿歌、找图片，把握洗手的正确办法。

活动难点：知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

活动预备

自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾

活动过程

一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

1.幼儿歌唱曲《我是一个大苹果》

老师：今日苹果宝宝来和你们一起玩了(展示苹果宝宝图片)，引领幼儿和苹果宝宝打招呼。

2.教师提问刚才大苹果怎么说的?它喜爱 什么样的宝宝?(小手整洁的宝宝)

3.怎样让自己的小手变整洁呢?

二、学习洗手、擦手的办法

1.按照孩子平常洗手阅历，先和孩子研究洗手的办法。

2.通过儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲整洁甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3.教师演示正确的洗手过程。

4.分组请幼儿练习洗手。

将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求：

(1)每个盆两个小伴侣

(2)甩手要将水甩在盆里

(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手仔细的幼儿给与鼓舞。

活动反思

为了教会幼儿正确的洗手办法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真整洁》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指嬉戏，以引起幼儿对小手的爱好，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做无数事，但手上也有无数的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真整洁》。我边做动作边念儿歌，幼儿十分的感爱好。

13、小班健康活动小手洗得真整洁教案反思

设计思路：

小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是整洁的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀，不脏。”当我告知幼儿这些东西是脏的，洗整洁的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会服从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会浮现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为整洁物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把教师的要求，转化为自己的愿望，有效地改变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

活动目标：

1、知道周围的许多东西是不整洁的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前情愿洗手。

2、引领幼儿关怀周围的人，情愿与周围的人共享自己的食物。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、学会在日常生活中保持积极的心情，逐渐养成积极开朗的性格。

活动预备：

1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。

活动过程：

1、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物

教师：你是哪个班的小伴侣?到我们班有什么事吗?

大班幼儿：我是大班的小伴侣，给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时，觉得幼儿园的晚点太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商议 ，大家就派我把好吃的晚点送来啦。

教师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)

2、请幼儿闻一闻晚点的滋味，激活幼儿想吃好吃的的愿望。引领幼儿商议 吃的办法。提问：

1)哥哥姐姐送来的好吃的真香，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

2)这么多小伴侣都焦急吃一袋好吃的，我们怎样做才干快点吃到呢?

3)小伴侣现在能吃好吃的吗?为什么?

4)谁不肯意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)

3、小试验：它们整洁吗

用白色湿毛巾擦拭幼儿认为整洁的物品如：图书、桌椅和玩具等，引领幼儿观看并发觉毛巾色彩的变化。

结论：我们周围的许多东西都是不整洁的，许多东西脏了，小伴侣用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。整洁的小手，摸了这些东西就不整洁了。提问：

1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。)

2)刚才小伴侣为什么说它们是整洁的?(看不见)

3)小手洗整洁后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还整洁吗?

4)现在谁情愿先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?

4、小伴侣洗手，品味食物，引领幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!

活动反思：

在整节活动中，以协助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教导幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提升幼儿的生活自理能力。

14、小班健康教导小手真整洁藏匿课教案反思

一、活动目标

1.让幼儿了解洗手的重要性

2.教会幼儿正确的洗手办法

3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯

二、活动预备

生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、毛巾、水

三、活动重点、难点

重点是幼儿洗手环节的练习，

难点是在平常的生活中养成勤洗手的习惯。

四、活动过程

1.老师提问，引入课题。

(1)老师：请小伴侣们伸出你们的双手，看看假如手脏了怎么办?(引领幼儿说出手脏了该去洗手)

2.观察生活中简单弄脏手的物品图片

3.给幼儿叙述手的污染可以带来无数疾病，观看图片：用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。

4.老师：在什么时候应当洗手呢?(引领幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、嬉戏玩了要洗手、便后要洗手等。)

5.老师：谁能说说我应当怎么样洗手?(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组研究后再回答，同时也培养幼儿的语言表述能力)老师小结：适时的鼓舞幼儿。

6.展示洗手挨次图片，学习正确洗手的办法：

(1)用水把手打湿了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)教师边示范边念儿歌：挽起小袖子，打开水龙头，清水冲一冲擦擦小肥皂，手心手背搓整洁手指缝里搓一搓，清清水里冲整洁，小手关上龙头甩一甩，整洁毛巾擦干手。

(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手办法。

五、活动结束老师组织幼儿在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时，老师指导个别幼儿洗手的正确办法，提示个别幼儿，不要玩水，节省用水，最后表扬正确洗手的幼儿。

教学反思：

幼儿在听故事时很感爱好，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时浮现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子彻低沉醉在快乐的氛围里，使课堂有的乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结阅历，是自己的专业素质得到尽快的提高。

15、小班健康活动我的小手真整洁教案反思

活动目标：

1.教会幼儿正确的洗手步骤，初步知道考究卫生，才干够削减传染病。

2.让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。

3.培养良好的卫生习惯。

4.知道一些保持身体各部位干净卫生的办法。

5.初步了解健康的小常识。

活动重难点：

把握正确的洗手的办法，养成良好的卫生习惯

活动预备：

洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾

活动过程：

一.开头部分

1.幼儿一边朗诵儿歌，一边拍手《小手拍拍》。

2.师提问：引入活动

(1)小伴侣?请伸出你们灵巧的小手，看一看，想一想，假如你们的小手脏了怎么办?(应当洗手)

(2)谁能说说我们应当怎样洗手?(请幼儿回答)

(3)师小结，幼儿回答正确加以鼓舞

二.基本部分：给幼儿交给正确的洗手办法

1.老师展示洗手的操作挂图，幼儿边看教师贴上的图片，边听教师讲解，淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗整洁——毛巾擦干。

2.老师故意将挂图打乱，请一位幼儿上台按挨次将图片挂号。

3.老师示范

(1)老师将预备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的挨次，再一步一步的按挨次洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗整洁哟!

(2)幼儿根据老师的洗手办法上台试一试，全班幼儿举行评价，并赋予鼓舞。

(3)师再一次提问：什么时候我们要洗手?(引发幼儿说出：饭前、便后。手脏了要洗手)。

三.结束部分

1.师：小伴侣，现在我们都知道了洗小手的办法了，让我们一起将小手洗整洁吧!看谁的小手洗的最整洁。

2.磁带听儿歌，进一步加以巩固洗手的学问

拧开龙头冲冲手，

擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背，

活动反思：

利用活动，幼儿不仅学会了正确的洗手办法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学学问，每次洗手时，我都故意引领幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。

16、小班健康活动教案：整洁小手人人爱教案(附教学反思)

活动目标：

1.学习正确的洗手办法。

2.能嘹亮地说出自己的主意。

3.初步养成良好的卫生习惯。

4.初步了解健康的小常识。

5.初步了解预防疾病的办法。

活动预备：

1.绘制《洗手步骤图》。

2.在盥洗间墙上便于幼儿观看的位置张贴《洗手步骤图》。

活动过程：

一、组织幼儿户外活动，发觉手的变化。

师：刚才我们在外面玩了什么?(玩皮球、玩小狗爬等等)

愉快吗?(愉快)

师：可是瞧，我们的小手变成什么样子了呢?

幼：手变得脏了。

幼：手变花了。

那么我们应当怎样做呢?(幼儿自由地说出阅历)

幼：要洗手。

幼：要用餐巾纸擦手。

师：对了，我们要洗手，做个爱卫生的孩子。

师：不然脏了手会怎样呢?

幼：好吃的东西会不好的。

幼：去吃牛奶会不好的。

老师总结：去抓了饼干牛奶好多吃的东西放到肚子里会不舒适的，而且脏手弄眼睛，眼睛也会生病的呢。

(赋予孩子讲出阅历的机会，孩子们很会说，在平常生活中爸爸妈妈常常教孩子们注重平常的卫生给了孩子们无数的阅历。)

二、展示《洗手步骤图》，了解洗手步骤。

师：洗手很重要，那么怎样洗手呢?

老师请幼儿观看挂图：洗手挨次是什么?

老师：打开水龙头、冲水、擦肥皂、再冲水、擦干。

三、老师总结正确的洗手挨次，并利用念儿歌协助幼儿学习洗手。

1.老师先卷起袖子，打开水龙头淋湿双手，然后抹肥皂，再搓手，最后冲净手上的肥皂沫，关上水龙头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

2.老师边念儿歌边教幼儿正确的洗手办法。

和孩子们一起来示范如何开水龙头和关水龙头，如何处理沾湿水后水龙头的关，节约水资源。

3.老师和幼儿一起边念儿歌边洗手。

4.老师示范讲解用毛巾把手擦干的办法：洗完手后，用自己的毛巾将一只手的手心、手背擦干，再将另一只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。(展示洗手的图片，和孩子们一起再学一遍)

四、引领幼儿跟老师进盥洗间学习洗手。

老师将幼儿分成若干小组，跟教师进盥洗间学习洗手。

五、幼儿互相比一比谁的手最整洁。

活动延长：

此活动可作为特地的活动开展，并让幼儿举行练习，也可以在午饭前、吃点心前的洗手活动时举行。

教学材料：

[儿歌]

洗手

搓搓搓，搓手心，

搓搓搓，搓手背;

换只小手再搓搓，

一二三，搓好了。

课后反思：

在活动中孩子们跟着我一起来玩洗手的嬉戏，孩子们玩得也不亦乐乎，大家都喜爱 洗手，但我知道不是孩子们很爱整洁，只是他们喜爱 擦肥皂的环节，这可以在平常洗手的环节中感触得到，孩子们喜爱 有许多泡泡的感觉，孩子们将这做为很大的乐趣，那么怎样让孩子们既把手洗整洁，又养成节省水源的习惯呢，我让孩子们在沾湿手后加了一句，“轻轻拧紧水龙头”，孩子知道了，同时我还催促孩子们洗手，不让孩子们将洗手变成玩水活动，固然这也需要孩子们的自我管理。

同时我还发觉还有许多的孩子他们虽然将小手洗得很整洁，但是他们的手指甲却让他的手显得很脏，我让孩子们注重手指甲也要注重勤快地剪掉，这样我们的小手才显得越发整洁。

17、小班健康整洁小手人人爱教案反思

活动目标：

1.学习正确的洗手办法。

2.能嘹亮地说出自己的主意。

3.培养良好的卫生习惯。

4.初步了解健康的小常识。

5.初步了解预防疾病的办法。

活动预备：

1.绘制《洗手步骤图》。

2.在盥洗间墙上便于幼儿观看的位置张贴《洗手步骤图》。

活动过程：

一、组织幼儿户外活动，发觉手的变化。

师：刚才我们在外面玩了什么?(玩皮球、玩小狗爬等等)

愉快吗?(愉快)

师：可是瞧，我们的小手变成什么样子了呢?

幼：手变得脏了。

幼：手变花了。

那么我们应当怎样做呢?(幼儿自由地说出阅历)

幼：要洗手。

幼：要用餐巾纸擦手。

师：对了，我们要洗手，做个爱卫生的孩子。

师：不然脏了手会怎样呢?

幼：好吃的东西会不好的。

幼：去吃牛奶会不好的。

老师总结：去抓了饼干牛奶好多吃的东西放到肚子里会不舒适的，而且脏手弄眼睛，眼睛也会生病的呢。

(赋予孩子讲出阅历的机会，孩子们很会说，在平常生活中爸爸妈妈常常教孩子们注重平常的卫生给了孩子们无数的阅历。)

二、展示《洗手步骤图》，了解洗手步骤。

师：洗手很重要，那么怎样洗手呢?

老师请幼儿观看挂图：洗手挨次是什么?

老师：打开水龙头、冲水、擦肥皂、再冲水、擦干。

三、老师总结正确的洗手挨次，并利用念儿歌协助幼儿学习洗手。

1.老师先卷起袖子，打开水龙头淋湿双手，然后抹肥皂，再搓手，最后冲净手上的肥皂沫，关上水龙头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

2.老师边念儿歌边教幼儿正确的洗手办法。

和孩子们一起来示范如何开水龙头和关水龙头，如何处理沾湿水后水龙头的关，节约水资源。

3.老师和幼儿一起边念儿歌边洗手。

4.老师示范讲解用毛巾把手擦干的办法：洗完手后，用自己的毛巾将一只手的手心、手背擦干，再将另一只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。(展示洗手的图片，和孩子们一起再学一遍)

四、引领幼儿跟老师进盥洗间学习洗手。

老师将幼儿分成若干小组，跟教师进盥洗间学习洗手。

五、幼儿互相比一比谁的手最整洁。

活动延长：

此活动可作为特地的活动开展，并让幼儿举行练习，也可以在午饭前、吃点心前的洗手活动时举行。

教学材料：

[儿歌]

洗手

搓搓搓，搓手心，

搓搓搓，搓手背;

换只小手再搓搓，

一二三，搓好了。

课后反思：

在活动中孩子们跟着我一起来玩洗手的嬉戏，孩子们玩得也不亦乐乎，大家都喜爱 洗手，但我知道不是孩子们很爱整洁，只是他们喜爱 擦肥皂的环节，这可以在平常洗手的环节中感触得到，孩子们喜爱 有许多泡泡的感觉，孩子们将这做为很大的乐趣，那么怎样让孩子们既把手洗整洁，又养成节省水源的习惯呢，我让孩子们在沾湿手后加了一句，“轻轻拧紧水龙头”，孩子知道了，同时我还催促孩子们洗手，不让孩子们将洗手变成玩水活动，固然这也需要孩子们的自我管理。

同时我还发觉还有许多的孩子他们虽然将小手洗得很整洁，但是他们的手指甲却让他的手显得很脏，我让孩子们注重手指甲也要注重勤快地剪掉，这样我们的小手才显得越发整洁。

18、小班健康我的小手最整洁教案反思

-设计意图：在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必需学会正确的洗手办法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园常常发觉有些小伴侣在洗手时会浮现洗手粗心、玩水等现象。有些幼儿不会洗手，有些幼儿把手淋湿就算洗完了，有些幼儿洗手时不会用毛巾擦，有些幼儿不会用肥皂……在利用与家长的交流之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦整洁。针对我班幼儿存在的问题，为协助他们学会自己洗手，我按照小班孩子好仿照的特点，我设计了健康活动《小手真整洁》，使孩子了解、熟悉到洗手的重要性，学会洗手的办法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。

活动目标：

1、知道洗手的重要性。

2、利用学念儿歌、找图片，把握洗手的正确办法。

3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

4、引领孩子乐于接受治疗。鼓舞、培养小伴侣不怕打针的英勇精神。

5、协助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的协助。

活动预备：

自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾活动过程：

一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题1、幼儿歌唱曲《我是一个大苹果》

老师：今日苹果宝宝来和你们一起玩了(展示苹果宝宝图片)，引领幼儿和苹果宝宝打招呼。

2、教师提问刚才大苹果怎么说的?它喜爱 什么样的宝宝?(小手整洁的宝宝)3、怎样让自己的小手变整洁呢?

二、学习洗手、擦手的办法1、按照孩子平常洗手阅历，先和孩子研究洗手的办法。