八年级物理 《压强》教学设计

《压强》教学设计§压

强教学目：1．知识与技能：（1）压力的作用效果不仅与压大小有关，而且与受力面积有关。（2）压强的概念、公式、单位能用压强公式进行简单的计算。（3）增大压强和减小压强的方2．过程与方法：（1）通过探究压力的作用效果什么因素有关，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，获得对压强比较入的了解，初步学习了控制变量法。（2）通过对日常生活、生产中强现象的解释，培养学生应用知识的能力。3．情感、态度和价值观：（1过实验探究压力的作用果与哪些因素有关发学习物理的兴趣得成功的喜悦。（2经历观察实及探究物理学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。教学重：1．压力的作用效果与那些因素关．2．压强的概念、计算公式、国单位，会用公式进行简单计算。3．增大和减小压强的方法．教学难：增大和减小压强的方法，理解它生产、生活中的应用。教师准：多媒体课件学生准：每小组准备实验小桌一张200g码一个、大小厚度均匀的橡皮泥三块教学方：启发式、探究式板书设：

§14.1压1．探究：压力的作用效果与什因素有关（1）与压力的大小有关（2）与受力面积的大小有关2．压强：表示压力作用效果的理量。（1）定义：物体单位面积上受的压力叫做压强（2）公式：

P

FS（3）单位：帕斯卡，简称帕，号是Pa1=牛米

23．减小或增大压强的方法：（1）当压力一定时，减小受力积，可增大压强；增大受力面积，可减小压强。（2）当受力面积一定时，减小力，可减小压强；增大压力，可增大压强。教学过程一情景趣导入课

教师活动设计1．出示气功师表演的图片，提问题：你知道其中的奥妙吗？你也敢躺在板上吗？如果只有极少的几个钉子你敢吗？2．出示大人和小孩往墙上压图的图片，并观看雪中行走和高山滑雪视频料，思考：你对哪些问题感兴趣？你从想知道些什么知识？3．出示本节课教学目标。

学生活动设计1．学生思考、议论、回答。2．学察、畅所欲言。教师意识得向本节知识引导。3．学生阅读。二习探

1力用效果跟哪些因素关呢？请1想用果可能与同学们猜一猜，并说一说你猜想理由。力大小有关与力面积的究课

2．学生分小组用准备好的材作实

大小有关（一验计实验方案出实验器材，要求学2．计实验，理解选用橡皮泥比压力作用以小组为单位，组讨论并设计一个验好它持久的记录深浅效果与哪性实验。学生设实验方案时教师给予印记。些因素有当提示和点评，立统一的实验方法：关

在受力面积不变的情况下，研究力的作用效果与压力大小的关系；在压大小不变的情况下，研究压力的作用效与受力面积的关系。3．安排学生分组完成实验，交讨论，得3．完成实验。交流讨论，得出实验结论。

出实验结论：用效果压力大小及受力面积有（二压强公式并应用压

4师组派代表叙述自己组的实验叙述过程中其他同学补充，过程、现象及结论，教师同时用媒体演观看多媒体演示实验。示实验过程，归纳小结。1．在实验结论的基础上用与速做类比，1．回顾速度概念的得出，从用比值定义法给出压强的概念，析引导类比出压强的概念。学生得出压强计算公式、单位。

强计算公2解一些常见的强值强的单位式进行简得初步的感性认。单的计算。3出示例题，如图示，芭蕾舞演员和大象分别对地面的压强为多大？猜测：谁对地面的压强大？说说猜想的理由引导：要求芭蕾舞演员和大象对面的压强，应该知道哪些物理量？如何计算？4．让同学们运算解答。5．教师点评，小结。

2．观看图片，获得感性认识。3．指答解题思路，在讨论础上，动手计算例题。4．解答5．听讲（三．引导学生仔细观多媒体图片，思考：1．回答。在发言过程中体会或增大压片中哪些地方减或增大了压强？是通样将物理的理论与实际相联系，强的方法：过么方法实现的

解决实际问题压式得答案。2请同学小结减或增大压强方法有2学生小结。哪些？3．教师小结：根据压强公式归出结论。3听讲4出示一些生活中的实例论人们是怎4思考回答样根据实际需要增大和减小压强。三体验用巩