体育游戏论文-冯敏哲

浅谈小学育教学中体游戏的重要性摘要体育游戏在体育教学中具重要的作用，它既有助于教学任务的完成，又有助于学生的身心发展本主要通过文资料法照相关文献对学体育教学中体育游戏的意义、教材的选择、实施注意事项等进行了研究和分析。关词小学体育；体育游戏；重性、言游戏对于激发学生的学习兴趣跃课堂教学氛围促进学生身心全面发展善学习效果具有重要作用在育教学特是专项技术技能教学中正确运用游戏法以变单一枯燥的练习形式学的学习兴趣游中存在着同伴间及师生间的交往活动，对少年儿童来说尤其是年龄小儿童交活动是在游戏中开始的可以说体育游戏是他们进行社会交往的起点儿一面要表达自己的意愿主张、态度，另一方面要理解他人的意愿、主张和态度，并作出回应交往就出现在各种竞争与合作性的运动游戏中。体育游戏以身体活动为基本内容增学生体质为主要目的育戏的重要性是必须予以肯定的，关于在教学中游戏教材的选择及实施时的注意事项，本文将作以下论述。、究法通过查阅中国学术期刊网上的有关资料，收集我国近几年有关小学体育教学和体育游戏方面的相关文献解此课题研究现状和前沿动态考一些有价值的研究内容与方法。、育戏意游戏在小学体育教学中具有重要的地位，可以将其看作是一种教学手段或者是一种教学育戏的功能非常强大体育教学的得力助手育游戏既有别于一般的体育运动，也不同于一般的智力活动是有一定情节和比赛因素的身体活动趣的游戏中使学生认识客观事物发展身体素质个性体游戏不仅能起到热身作用能丰富体育课内容，活跃课堂气氛，使学生在乐中学、趣中练，从而更好地完成教学任务。因此，体育游戏对于全面发展学生的身心素质具有重要的作用。3.1热作用准备部分的任务是使运动员调整心理状态动各种生理机能备承受基本部分训练负荷及完成所安排的训练内容，以获得理想的训练效益。

不准备活动或准备活动不充分就容易引起运动损伤。小学生由于知识的缺乏，很少或者是基本没有运动前做准备活动的意识再上小学生的年龄及心理情况常规的准备活动不易于为小学生所接受，达不到理想的热身效果。因此，体育游戏的热身功能就显得尤为突出，学生不仅乐于接受，而且还能积极调动学生的各种生理机能，达到充分的准备状态。3.2提学习积极性和趣味性

小学生受年龄及心理情况的影响，通常表现为好奇、易动、精神不易集中等现象知识的意识少爱的意识多因，缺乏趣味的常规体育教学很难为学生所接受，往往达不到理想的教学效果体教中适当的植入体育游戏者教学的内容以体育游戏的形式进行展现，就能吸引学生的注意力，调动学习的积极性，让学生在乐中学，趣中练，从而更好地完成教学任务。、育戏材选4.1符学生身心发展状况小学生的身心特点主要表现为骨质柔软活动性好肉量相对薄弱赖性强、好动、精神不易集中等特点。

因此游戏教材必须附合小学生的年龄、性别、身体状况和解剖、生理、心理等特点，富有乐趣，易于学生接受，并通过努力可以完成。教材中的游戏动作应简单易行，活泼自然，富有竞争性，并能培养学生正确的姿态和提高身体素质。4.2与材密结合选择游戏教材时有确的目和任务戏的内容和形式应和各年级体育教学与训练的目的、任务紧密结合，突出重点。对于那些性质相近的教材，教师应选择典型的、有代表性的教师根据教材自行设计创编的游戏在课前经过实验以后再正式采用同时为了保证一堂体育课中游戏教材与其它各项教材之间搭配合理意控制好游戏教材本身的负荷量，如果其它教材的负荷量已经较大，就要选择活动量中等或较小的游戏，反之选择活动量较大的游戏教在择游戏教材时不单纯从学生的兴趣来考虑还应注意体育教学任务能否完成除之在选择游戏教材时还应考虑气候场地、环境等各方面因素。、施育戏应意事5.1趣性教育性相结合趣味性是体育游戏的本质特征之,果没有趣味性也不能吸引学生。体育游戏的特殊功能就是要让学生在快乐中身体得到锻炼、情操得到陶冶、智力得到发,因此,应把兴趣作为直接推动学生主动学习和锻炼的内在动力据来选择游戏教材。但是不可一味追求趣味性而抛弃游戏的思想性和教育功能们应该始终坚持以教育目的任务为准则,把戏作为体育教学中的一种积极的育人手段学生在游戏活动中,既到身体锻炼又得到良好的品质教育。如游戏的名称与目的、组织方法与管理、比赛规则与奖励制度等等都必须符合学生的实际情况，采取有针对性的教育措,将其渗透到整个游戏过程使学生在浓厚的兴趣中自觉、主动、积极的参与活,并从中接受教育,身心得到全面发展，达到教学的真正目的。5.2竞性安全性相结合游戏教学的趣味性,主来源于竞争,在一定条件下,竞争的因素越多生参入游戏活动的积极性越比赛场面越激烈。根学生生理心理的需,教师在组织游戏教学过程中可以增加游戏的竞争因素,以满足学生的运动欲望。但是由于少年儿童求胜心,往往在激烈

的竞争中很容易忽视安全因素导致伤害事故的发生。因，要求教师在组织游戏活动,充分考虑到学生身心特点戏容织方式地器材等因素制定好得力的安全措,以确保游戏教学的成功进,到促进学生身心健康的最根本的目的。5.3真性鼓动性相结合游戏结束时的评判工作是游戏教学过程中的一个重要环节，学生对游戏活动的结果,特别是胜负的评定极为重视，不当的评定结果不仅会挫伤学生以后参加游戏活动的积极性,甚至还会对老师的信任度产生怀疑。这就要求教师必须根据规则要求对游戏的胜负结果实求是地作出明确的、公正的评判。肯定胜方的同时还要教育他们谦虚谨慎,不傲自满。对于负方要正确引导结果归因鼓他们今后再接再厉与此同时还要启发学生把在课堂游戏中得到的收获，渗透到平时的学习、生活中努力学勤奋向,争做德、智、体全面发展的好学生。、结体育游戏在小学体育教学中具