一年级上册英语教案-Unit1 Lesson2 人教新起点

《School》教学案例（设计）设计教师：教学年级：一年级课题名称及课型：School教材版本：人教版本总课时量：3课时一、学生分析一年级的学生都活泼天真，全部学生对于英语这门科目都感到新奇感，学习积极性高，但是一年级的学生注意力容易分散，因此我充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演等形式多样的教学方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，从而提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。二、教材分析本册教材Unit1School是采用人教版英语教材，Unit1中的主题School贴近学生的日常生活，对于刚刚学习英语的一年级学生来说较容易学习，Unit1中的5个单词：teacher、ruler、pencil、book、schoolbag结合直观的图片和实物都很容易让学生理解和学习。三、总教学目标教学内容1.知识目标：能听懂、认读、会说Unit1的5个重点单词：teacher、ruler、pencil、book、schoolbag，和句型Showmeyour…。2.能力目标：能听懂简单的课堂简短的指令语，如：Standupplease.Sitdownplease.Showmeyour....，并能做出相应的动作。3.情感态度目标：通过表演、游戏、歌谣等各种形式的教学方式，提高学生的英语学习积极性，培养他们的合作精神和引导他们积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心。4.文化意识目标：通过Unit1学校中对于学习用品的学习，教育学生要尊重老师、爱护保护校园环境和自己的学习用品。四、教学重难点1.重点:能听懂、认读、会说Unit1的5个重点单词.能听懂简单的课堂简短的指令语，并能做出相应的动作2.通过个人读、小组读等活动，让每个孩子都能开口能说英语，并培养他们的小组合作精神。第一课时一、教材分析人教版英语/一年级上册/Unit1/《School》二、教学目标教学内容1.知识目标：能听懂、认读、会说Unit1的5个重点单词：teacher、ruler、pencil、book、schoolbag，和句型Showmeyour...。2.能力目标：能听懂简单的课堂简短的指令语，如：Standupplease.Sitdownplease.Showmeyour....，并能做出相应的动作。3.情感态度目标：通过表演、游戏、歌谣等各种形式的教学方式，提高学生的英语学习积极性，培养他们的合作精神和引导他们积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心。4.文化意识目标：通过Unit1学校中对于学习用品的学习，教育学生要尊重老师、爱护保护校园环境和自己的学习用品。三、教学策略1.运用多媒体教学手段，充分调动学生自主参与课堂活动的积极性。2.本节课在不改变教学意图的情况下，我通过个人读、小组读等活动，让每个孩子都能开口能说英语，并培养他们的小组合作精神。四、教学过程Step1:Warmingup:1.Greeting:师生问候。(让学生们养成一个用英语打招呼问候的习惯)T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissXu.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyoutoo.Step2:Presentation1.Leadin(导入)PPT上展示我们农林双朗小学和我们一（6）班学生的照片，T:Thisisourschool.（指着PPT上的照片说），让学生猜猜老师所说这句英语的中文意思，从而引导学生说出今天我们学习的主题是School（学校）。（以自己的学校农林双朗小学作为题目的导入，既贴近学生的日常生活又能让学校更好地理解本课主题。）2.Teachthenewwords.（教授新单词）(1)PPT上展示MissXu的照片，一看到照片，同学们都异口同声地说MissXuMissXu，老师引导同学我们称呼老师还可以是teacher，教授teacher，对于多音节单词，可以分音节教授，tea—cher（排火车onebyone读），在掌握读音的基础上，为增加趣味性，通过绕口令“TeacherteacherIloveyou.进行加深印象。(2)今天老师还带来一个新朋友来给同学们认识，通过哆啦A梦的百宝袋，引出schoolbag这个单词，也是进行分音节教授，school—bag（排火车twobytwo），在掌握读音的基础上，为增加趣味性，通过绕口令“Schoolbagschoolbag百宝袋。进行加深印象。(3)schoolbag是我们的百宝袋，那么百宝袋里面都会装有什么呢？（拿出盒子做成的“百宝袋”摇一摇，让学生猜猜里面有什么，于是引出单词ruler，也是进行分音节教授，ru—ler（分小组读），在掌握读音的基础上，为增加趣味性，通过绕口令“Rulerruler我会量”。进行加深印象。(4)实物展示书，老师拿起一本书说：“Itisabook.引出单词book，教授book（个别读）特别要强调尾音/k/，是轻声读的，绕口令“Bookbook我会看”。(5)猜一猜谜语，通过猜谜语引出谜底是铅笔，教授铅笔，分音节教授，pen—cil（排火车onebyone读），在掌握读音的基础上，为增加趣味性，通过绕口令“Pencilpencil尖脑袋”，进行加深印象。（教授新单词我都运用了不同的教学形式进行单词的导入和教授，并且配以朗朗上口的绕口令的形式，这对于学生的记忆更加深刻。）Step3:Practice(1)趣味操练：Isayyoudo让同学们准备好尺子、铅笔、书本放在桌子上，当老师说：“Showmeyourpencil.”就立刻把铅笔举起来，当老师说：“Showmeyourbook.”就立刻把书本举起来，当老师说：“Showmeyourruler.”就立刻把尺子举起来。（让学生听懂“Showmeyour…”并做出相应的动作。(2)萝卜蹲游戏。请两组同学，各5个人上来讲台表演，各持一张单词卡片，仿照萝卜蹲的游戏，如：TeacherteacherIloveyou.Schoolbagschoolbag百宝袋。这样两组接龙说，当老师一说“Showmeyourschoolbag.”两组都要停下来并且闭嘴，拿着schoolbag卡片的那组还要把卡片举起。(3)Let’schant.唱歌谣。Schoolbagschoolbag百宝袋。Pencilpencil尖脑袋。Rulerruler我会量。Bookbook我会看。TeacherteacherIloveyou.Step4:Assessment（教学评价）(1)在课堂上，我采取分组进行比赛、表演、游戏等方式，以此来调动学生的学校积极性和兴趣，使英语课堂气氛活跃。(2)另外，我还有一个课堂的调控诀窍，就是每个同学举手回答问