【优化方案】高中物理 第3章3.3 动能定理的应用 沪科必修2

3．3动能定理的应用整理课件

核心要点突破课堂互动讲练课前自主学案知能优化训练3.3课标定位整理课件课标定位整理课件课前自主学案一、合力做功与动能变化1．合力做功的计算方法求多个力对物体做功的总功时，注意到功是一个____

(填“标量”或“矢量”)，是一个_________

(填“过程量”或“状态量”)，方法有两种：一是分别求出物体受到的各个力做的功．然后再求_______；二是先求出物体受到的_______，然后求_______做的功．标量过程量代数和合外力合外力整理课件整理课件功与动能变化1．当变力对物体做功时，很难根据功的公式W＝Fs求出功，但根据_______________的关系就可以方便地求出功．2．运用动能定理分析解决问题的步骤(1)明确要解决的问题，确定__________；(2)分析研究对象的____________，确定____________________对研究对象所做的功；(3)明确研究对象在始、末状态的动能，确定_______________；(4)运用___________列出方程．研究对象受力情况外力(或合外力)动能增量动能定理整理课件核心要点突破一、应用动能定理解题时注意的问题1．动能定理既适用于恒力做功，也适用于变力做功，既适用于直线运动，也适用于曲线运动．2．在应用动能定理解决问题时，动能定理中的位移、速度等物理量都要选取同一个惯性系，一般都选地面为参考系．3．动能定理的研究对象是单个物体，作用在物体上的外力包括所有的力，因此必须对物体进行受力分析．整理课件4．变力作用过程和某些曲线运动问题，用牛顿第二定律结合运动学公式往往难以求解，但用动能定理则迎刃而解．5．应用动能定理解题时，在分析过程的基础上，无需深究物体运动状态过程中变化的细节，只需考虑整个过程中各个力做的总功及物体的初动能和末动能．6．应用动能定理的基本步骤(1)选取研究对象，明确它的运动过程；(2)分析研究对象的受力情况和各力的做功情况：整理课件整理课件特别提醒：(1)动能定理中的各个物理量都是标量，不能在某一方向上应用，也不能由于速度是指向某一方向就说动能是指向哪一方向的，更不能把动能沿不同方向分解．

(2)若物体的运动过程包含几个不同过程，则求各力的功时应注意各个力的不同过程，不要把各力的位移看成是一样的．整理课件整理课件解析：选B.小球运动过程是缓慢的，因而任一时刻都可以看作是平衡态．由平衡知识知，F的大小不断变大．这是一个变力作用下曲线运动的问题．要求解的结果是变力F做的功．因F是变力，它做的功不能直接用定义式WF＝Fscosα来求．此过程中，线的拉力不做功，只求重力和F这两个力做功．重力做的功等于重力G乘以重力方向上的位移．即WG＝－mgL(1－cosθ)，动能的变化为零，故可由动能定理求出F做的功，即WF－mgL(1－cosθ)＝0，所以WF＝mgL(1－cosθ)．整理课件整理课件整理课件答案：见解析整理课件课堂互动讲练应用动能定理求解变力做功类型一例1(2011年宁夏吴忠高一期末)如图3－3－3所示，一个质量为m的小球被系在轻绳一端，在竖直平面内做半径为R的圆周运动，运动的过程中小球受到空气阻力的作用．设某一时刻小球通过轨道的最低点，此时绳子的张力为7mg，在此后小球继续做圆周运动，经过半个圆周恰好通过最高点，则在此过程中小球克服空气阻力所做的功是(

)整理课件整理课件整理课件【答案】C【方法总结】

求变力做功有多种方法，如图像法、微元法、将变力的功转化为恒力的功、用动能定理求变力的功等．在求解变力做功问题时，应优先考虑动能定理．应用动能定理求变力做功实质上体现了物理上等效替换的思想．整理课件应用动能定理解决多过程问题类型二例2

如图3－3－4所示，物体在离斜面底端5m处由静止开始下滑，然后滑上由小圆弧与斜面连接的水平面上，若物体与斜面及水平面间的动摩擦因数均为0.4，斜面倾角为37°.求物体能在水平面上滑行多远．

图3－3－4整理课件整理课件整理课件整理课件【答案】

3.5m【方法总结】

动能定理适用于物体的直线运动，也适用于曲线运动，适用于恒力做功，也适用于变力做功，力可以是各种性质的力，即各力可以