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文档简介

班级四（1）学生姓名性别男出生年月2007.10.18教师日期年9月25日个案背景常淘气，不守纪律与同学打闹，令老师和同学头疼。交流实录我常找他谈心，通过故事等引导他如何与同学相处，守纪律的重要性，做个守纪律的好队员，平时在课堂上多关注他，看到他举手发言就表扬他，鼓励他，让他感到“我能行!”我还特别加强家校联系，和家长合力配合教育，对他时刻帮助和督促。交流效果教育不是一朝一夕的，只有慢慢地坚持下去，总有成效的一天，该生行为习惯日渐进步，相信一天会比一天好。

班级四（1）学生姓名性别男出生年月2008.03.20教师日期年10月9日个案背景思想比较自由，作业想写就写，超级慢交流实录一、我了解到他的作业拖拉情况的原因是个性比较自由，完全要看个人情绪；二、是抓住他聪明的特点，激发他的积极性，做到扬长避短，平时我经常找他谈心，多关心他，时常鼓励他，与其家长共同配合教育。交流效果该生还是很有进步的，知道学习不能情绪化，学习要坚持和有恒心，彳亍为习惯也好了很多，学习成绩有了进步。

班级学生姓名性别男出生年月2007.10.05教师日期年11月13日个案背景学习态度较差，字迹潦草，作业不认真。交流实录作业完成情况很不佳，不认真时就让他重做，多次和家长沟通，争取配合，共同督促，课堂上多关注，多提问，鼓励他回答问题，成立互助小组，帮助他共同进步，共同成长。交流效果稍有进步，但作业整洁度还是不够，要时刻关注，多次提醒。

班级学生姓名性别男出生年月2007.10.17教师日期年12月20日个案背景上课爱做小动作，听课时爱插嘴，学习效率差交流实录与家长沟通后了解到该生与爸爸一人住，家长工作也很忙，关心不到位。该生常常喜欢玩电脑看电视，导致精神不足，注意力不集中。我平时多训练他的听课习惯，多关注他的优点，时时提醒；给他配了好伙伴，经常督促他帮助他完成学习任务，不让他掉队。同时，我还经常与他爸爸保持联系，有好的表现及时汇报，鼓励家长多表扬他鼓励他；一有什么不良表现就及时联系，共同想法设法帮助。交流效果好习惯是成功的一半，在平时的培养训练中，该生的习惯有了比较大的进步，上课基本能注意听讲了，作业快了，学习成绩也有了一定的进步！

班级学生姓名性别女出生年月2008.07.22教师日期年1月3日个案背景常常不做作业，课桌等杂乱无章，学习成绩差交我先了解该生的家庭情况，发现家庭情况特殊，妈妈已经离家出走，爸爸也不太正常，不怎么管孩子，孩子只有爷爷一个人关心。我与其爷爷和爸爸通了电话，建立微信联系，指导她记录各科作业，家校配合共同进行帮助和教育；其次，我安排同学与她互结对子，时时刻刻关心她帮助她；我还经常找她谈心，放大她的优点，对她的点滴进步给于肯定和激励。流实录交流效果在大家的共同努力下，该生渐渐地有了进步，慢慢地开始做作业了，甚至有的时候

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