部编版四年级语文上册第27课《故事二则》课件

27.故事二则部编版四年级上

27.故事二则部编版四年级上1新知导入拔苗助长同学们，你知道哪些寓言故事？新知导入拔苗助长同学们，你知道哪些寓言故事？2自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。自读课文要求：3

bàihóufūjì

suǐ

jǐbiāo

拜

侯

肤

剂

髓

纪

标搁识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字4识字解词拜候肤剂髓认读生字纪标识字解词拜候肤剂髓认读生字纪标5侯爷桓侯拜泉拜托肤色肌肤我来组词识字解词拜

侯

肤

剂

药剂剂量髓

纪

标精髓骨髓纪律纪检目标标记侯爷桓侯拜泉拜托肤色肌肤我来组词6多音字

jǐ

纪昌

jì

世纪有个叫纪昌的人，想学习射箭就去向飞卫请教。

jiāo(教学)

jiào(教室)在教(jiào)室里，一年级的老师在教(jiāo)学生读汉语拼音。纪

教多音字jǐ纪昌纪教7理睬：对别人的言语行动表示态度；表示意见。一声不响：一点儿声音也没有。本课指扁鹊第四次见到蔡桓公不说一句话就走了。无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。理解词语学习《扁鹊治病》理睬：对别人的言语行动表示态度；表示意见。理解词语学习《扁鹊8

扁鹊(公元前407—前310年)：姬姓，秦氏，名缓，字越人，又号卢医，春秋战国时期名医。春秋战国时期渤海郡郑(今河北沧州市任丘市)人。由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。了解扁鹊扁鹊(公元前407—前310年)：姬姓，秦氏，9朗读课文要求：

1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：《扁鹊治病》这篇课文的主要内容是什么？朗读课文要求：10朗读课文想一想，课文写了一讲什么事？

扁鹊四次请求给蔡桓侯治病，蔡桓侯不听，后来，蔡桓侯病死了。朗读课文想一想，课文写了一讲什么事？扁鹊四次请求给11朗读课文给课文划分层次，归纳段意。

第一部分(第1、2自然段)写扁鹊去拜见蔡桓公，发现他有点小病，但是蔡桓公不相信。

第二部分(第3－5自然段)写扁鹊多次告诉蔡桓公病情，但是蔡桓公都不相信。

第三部分(第6自然段)写扁鹊逃往秦国，蔡桓公病死。朗读课文给课文划分层次，归纳段意。第一部分(第1、12新知讲解学习课文同桌合作学习：（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。

（2）交流探讨：扁鹊三次拜见蔡桓公想为他治病结果如何？请按照表格的形式写出来。蔡桓侯的病情是怎样一步一步发展的？扁鹊对待治病的态度发生了哪些变化？说明了什么？你认为蔡桓侯病死的根本原因是什么？蔡桓侯是怎样对待扁鹊的劝告的？新知讲解学习课文同桌合作学习：13朗读课文扁鹊三次拜见蔡桓公想为他治病结果如何？请按照表格的形式写出来。诊次日期病症治疗建议患者表现第一次

第二次

第三天

结果

有一天皮肤上有点小病热敷认为自己没病过了十天并在皮肉之间扎针很不高兴十天后病在肠胃服汤药非常不高兴有过了十天病已深入骨髓只能等死浑身疼痛朗读课文扁鹊三次拜见蔡桓公想为他治病结果如何？请按照表格的形14朗读课文

蔡桓侯的病情是怎样一步一步发展的？

皮肤上→皮肉之间→肠胃→骨髓→病死

扁鹊对待治病的态度发生了哪些变化？说明了什么？

站了一会儿→又来拜见→再一次来拜访→只看了几眼，就掉头跑了→几天前就跑到秦国去了

朗读课文蔡桓侯的病情是怎样一步一步发展的？15朗读课文

你认为蔡桓侯病死的根本原因是什么？

他隐瞒疾病，害怕医治，不接受他人劝告。

蔡桓侯是怎样对待扁鹊的劝告的？

不高兴→很不高兴→非常不高兴→奇怪→派人去请朗读课文你认为蔡桓侯病死的根本原因是什么？16新知讲解

（二）分析语句。

全班探讨学习：（1）快速读课文，边读边做标注。（2）讨论下列句子的含义。新知讲解（二）分析语句。17

蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”

过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬(cǎi)他。

这是对蔡桓公的语言描写。蔡桓公的话语中流露出对扁鹊的讽刺，说明他根本不相信扁鹊的话。“很不高兴”说明蔡桓公有点生气了，“没有理睬”说明蔡桓公对扁鹊反复说他有病很反感。新课讲解蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊18新课讲解

十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”

这已经是扁鹊第三次拜见蔡桓公了。蔡桓公的病情虽然严重，但还有治好的可能，因此扁鹊一次次拜见蔡桓公，劝说他赶紧治病。此处语言描写表明扁鹊医德高尚，对病人很负责。这是动作描写。“老远望见”“只看了几眼”说明扁鹊在观察蔡桓公的病情。“掉头跑”，扁鹊的这一做法与前三次形成对比，制造了悬念。

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。新课讲解十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已19朗读课文

扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷(fū)烫(tàng)就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂(jì)汤药也还能治好；一旦深入骨髓(suǐ)，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”

这里扁鹊对蔡桓公的病情发展过程进行了详细描述。这些句子在解释原因的同时也与上文每一次扁鹊见到蔡桓公时对其病情的推断相吻合。此处语言描写表明扁鹊不愧是一代名医。朗读课文扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷(fū)烫(20新知讲解

小组交流学习：

相互探讨：蔡桓公明知扁鹊是名医，为什么对他的话不相信呢？扁鹊为什么跑到秦国去了？概括课文课文的主题？新知讲解小组交流学21

蔡桓公明知扁鹊是名医，为什么对他的话不相信呢？扁鹊为什么跑到秦国去了？

蔡桓公不相信名医扁鹊的话原因有二：一是蔡桓公觉得自己身体好得很，没有什么不适；二是蔡桓公自以为是，听不进别人的劝告。因为扁鹊知道此时蔡桓公的病深入骨髓，无药可救，为了避免杀身之祸，他就逃到秦国去了。新课讲解蔡桓公明知扁鹊是名医，为什么对他的话不相信呢？22概括课文的主题。新课讲解

《扁鹊治病》通过写蔡桓公不听扁鹊的劝告，病情越来越严重，最后病发身亡的故事，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。概括课文的主题。新课讲解《扁鹊治病》通过写蔡桓公不听23新课讲解通过本课的学习，我们学会两个成语？

讳疾忌医：隐瞒疾病，不愿意治。比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误。

防微杜渐：比喻在错误或坏事萌芽的时候及时制止不让他发展。新课讲解通过本课的学习，我们学会两个成语？讳疾忌医：24拓展延伸

穿越时空的对话：把你要对蔡桓公所说的话写下来。拓展延伸穿越时空的对话：把你要对蔡桓公所说的话写下25拜见：敬辞，拜会；会见（从客人方面说）。高明：(见解、技能）高超。一声不响：不发出一点声响。形容沉默不语或寂静无声。无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。请教：请求指教。聚精会神：集中精神；集中注意力。百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。理解词语学习《纪昌学射》拜见：敬辞，拜会；会见（从客人方面说）。理解词语学习《纪昌学26了解纪昌

纪昌，中国古代寓言故事人物，为神箭手，以好学和坚韧著称，出自《列子·汤问》。了解纪昌纪昌，中国古代寓言故事人物，为神箭手，以好27朗读课文要求：

1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：《纪昌学射》这篇课文的主要内容是什么？朗读课文要求：28朗读课文

想一想，课文写了一讲什么事？

纪昌学射箭的故事。给课文划分层次，归纳段意。

第一部分(第1、2自然段)纪昌一练用眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨眼。

第二部分(第3－5自然段)二练用眼睛能够把极小的东西，看成一件很大的东西。朗读课文想一想，课文写了一讲什么事？给课文划分层次29新知讲解学习课文

全班讨论学习：

（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。

（2）交流探讨：飞卫要求纪昌做？纪昌是怎样的练习眼力的？假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，能成为射箭能手吗？读了这个故事，你懂得了什么道理？新知讲解学习课文全班30飞卫要求纪昌做？你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力，眼睛要牢牢地盯住一个目标，你、不能眨一眨。虽然你已经取得不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。新课讲解飞卫要求纪昌做？虽然你已经取得不小的成绩，但你的眼力还不够。31假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，能成为射箭能手吗？假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的。学任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。新课讲解假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，能成为射箭能手吗32新课讲解读了这个故事，你懂得了什么道理？

纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功，要想掌握射箭本领，就要先练眼力。新课讲解读了这个故事，你懂得了什么道理？纪昌学射33新知讲解

分析语句

小组讨论学习：（1）快速读课文，边读边做标注。（2）讨论下列句子的含义。新知讲解分析语句34新课讲解

妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。

动作描写写出了纪昌练习时的认真和刻苦。“两年以后”则说明了纪昌练习“盯住目标”的时间很长。新课讲解妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大35新课讲解

他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

“每天”“聚精会神”“盯着”这些词语表现了纪昌的坚持不懈的意志。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

“百发百中”表现了纪昌射箭本领的高超，同时从侧面表现了飞卫是一个“射箭能手”。新课讲解他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。36概括课文的主题。新课讲解

《纪昌学射》写纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫让他先练眼力，纪昌刻苦练习，后来，成了百发百中的射箭能手。这个故事告诉我们，学习一种技艺，必须先练基本功；还告诉我们，要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能实现自己的梦想。概括课文的主题。新课讲解《纪昌学射》写纪昌拜飞卫为师学习射37新课讲解这个故事给你怎样的启发？(1)学习一种技艺，必须依照准则严格练习。先练基本功，打好基础，按部就班，循序渐进，由浅入深，踏踏实实，才能尽得其巧。(2)要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能最终实现自己的梦想。新课讲解这个故事给你怎样的启发？(1)学习一38拓展延伸说说你还知道哪些坚持不懈的故事？达芬奇学画。孙康映雪夜读书。海伦•凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。拓展延伸说说你还知道哪些坚持不懈的故事？391.根据拼音，写汉字。bàihuánhóu

（

）见

蔡（

）（

）

jǐbiāo（

）昌

目（

）2.比一比,组一组.

冒（

）

汤（

）

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）

帽（

）

烫（

）

纪（

）

课堂练习拜桓侯纪标冒雨菜汤自己礼貌烫发纪律1.根据拼音，写汉字。课堂练习拜40

纪昌学射和扁鹊治病这两则寓言，使我们明白了学习、做事、做人的道理。

这样的优秀寓言故事还有很多，利用课余时间读一读，相信你一定能从中得到更多有益的启示。

课堂总结纪昌学射和扁鹊治病这两则寓言，使我们明白了学41新课学习板书设计

扁鹊治病扁鹊

蔡桓侯医术高明

自以为是医德高尚

固执己见防微杜渐新课学习板书设计扁鹊治病42新课学习板书设计纪昌学射开始：很累、很酸

(射箭能手)后来：坚持不懈纪昌学射新课学习板书设计纪昌学43作业布置阅读《自相矛盾》《郑人买鞋》《守株待兔》、《滥竽充数》《老马识途》这些寓言故事，感受人物形象，理解寓意。

作业布置阅读《自相矛盾》《郑人买鞋》《守株待兔》、《滥竽充数4427.故事二则课后练习27.故事二则课后练习45一、下列加点字读音完全相同的一组是(

)C一、下列加点字读音完全相同的一组是()C二、选词填空。1．有一天，名医扁鹊去(

)蔡桓侯。2．周末，妈妈带我去(

)老师。拜见拜访拜见拜访二、选词填空。拜见拜访拜见拜访三、根据画线部分的描述写出本课中恰当的四字词语，并完成练习。1．病一旦深入骨髓，医生也帮不上忙了。 (

)这个词的意思是：_________________________________________________________________无能为力用不上力量；没有能力或能力达不到。三、根据画线部分的描述写出本课中恰当的四字词语，并完成练习。2．纪昌集中注意力，盯着虱子看。 (

)与这个词意思相近的词有： ______________________________________________3．纪昌射箭准确，每次都命中目标。 (

)我能用这个词语造句：_____________________________________________________________聚精会神全神贯注、专心致志百发百中他在射击比赛中百发百中，不愧是有名的射击能手。2．纪昌集中注意力，盯着虱子看。聚精会神全神贯注、专心致志百一、扁鹊治病

根据课文内容排列顺序，再完成练习。 (

)五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，不久就病死了。 (

)过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，发现他的病

已经发展到皮肉之间了。25一、扁鹊治病25(

)十天后，扁鹊再一次来拜见，发现蔡桓侯的病已经发展到肠胃里了。(

)又过了十天，扁鹊望见蔡桓侯就跑，因为蔡桓侯的病已深入骨髓。(

)有一天，扁鹊去拜见蔡桓侯，发现他皮肤上有点儿小病。143()十天后，扁鹊再一次来拜见，发现蔡桓侯的病已经发展到肠1．从以上内容可知，这篇文章按________顺序写出了__________________的过程。2．扁鹊是一个________________________的人，蔡桓侯是一个_______________________的人。3．这个故事告诉我们的道理是(

) A．如果医生说你有病时，一定要相信。 B．要防微杜渐，善于听取别人正确的意见。时间蔡桓侯病情发展固执己见，讳疾忌医医术高超，聪明机智B1．从以上内容可知，这篇文章按________顺序写出了__二、纪昌学射

他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得(________)像车轮一样。1．选择正确的词语填在文中的括号里。

果然突然竟然竟然二、纪昌学射竟然2．表示“看”的词语很多，请写几个。 _______

________

________

________3．选段中画“——”的句子运用了______________的修辞手法。盯望瞧瞄比喻、夸张2．表示“看”的词语很多，请写几个。盯望瞧瞄比喻、夸张4．纪昌是怎样练习把极小的东西看得很大的？用“

”在选段中画出来。

他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。4．纪昌是怎样练习把极小的东西看得很大的？用“”在选段中5．纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手？你从中受到了什么启发？ ____________________________________________________________________________________________

因为纪昌肯下苦功练眼力，具有足够的恒心和毅力。无论学什么技艺，都要勤学苦练。5．纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手？你从中受到了什么启发27.故事二则部编版四年级上

27.故事二则部编版四年级上57新知导入拔苗助长同学们，你知道哪些寓言故事？新知导入拔苗助长同学们，你知道哪些寓言故事？58自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。自读课文要求：59

bàihóufūjì

suǐ

jǐbiāo

拜

侯

肤

剂

髓

纪

标搁识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字60识字解词拜候肤剂髓认读生字纪标识字解词拜候肤剂髓认读生字纪标61侯爷桓侯拜泉拜托肤色肌肤我来组词识字解词拜

侯

肤

剂

药剂剂量髓

纪

标精髓骨髓纪律纪检目标标记侯爷桓侯拜泉拜托肤色肌肤我来组词62多音字

jǐ

纪昌

jì

世纪有个叫纪昌的人，想学习射箭就去向飞卫请教。

jiāo(教学)

jiào(教室)在教(jiào)室里，一年级的老师在教(jiāo)学生读汉语拼音。纪

教多音字jǐ纪昌纪教63理睬：对别人的言语行动表示态度；表示意见。一声不响：一点儿声音也没有。本课指扁鹊第四次见到蔡桓公不说一句话就走了。无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。理解词语学习《扁鹊治病》理睬：对别人的言语行动表示态度；表示意见。理解词语学习《扁鹊64

扁鹊(公元前407—前310年)：姬姓，秦氏，名缓，字越人，又号卢医，春秋战国时期名医。春秋战国时期渤海郡郑(今河北沧州市任丘市)人。由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。了解扁鹊扁鹊(公元前407—前310年)：姬姓，秦氏，65朗读课文要求：

1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：《扁鹊治病》这篇课文的主要内容是什么？朗读课文要求：66朗读课文想一想，课文写了一讲什么事？

扁鹊四次请求给蔡桓侯治病，蔡桓侯不听，后来，蔡桓侯病死了。朗读课文想一想，课文写了一讲什么事？扁鹊四次请求给67朗读课文给课文划分层次，归纳段意。

第一部分(第1、2自然段)写扁鹊去拜见蔡桓公，发现他有点小病，但是蔡桓公不相信。

第二部分(第3－5自然段)写扁鹊多次告诉蔡桓公病情，但是蔡桓公都不相信。

第三部分(第6自然段)写扁鹊逃往秦国，蔡桓公病死。朗读课文给课文划分层次，归纳段意。第一部分(第1、68新知讲解学习课文同桌合作学习：（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。

（2）交流探讨：扁鹊三次拜见蔡桓公想为他治病结果如何？请按照表格的形式写出来。蔡桓侯的病情是怎样一步一步发展的？扁鹊对待治病的态度发生了哪些变化？说明了什么？你认为蔡桓侯病死的根本原因是什么？蔡桓侯是怎样对待扁鹊的劝告的？新知讲解学习课文同桌合作学习：69朗读课文扁鹊三次拜见蔡桓公想为他治病结果如何？请按照表格的形式写出来。诊次日期病症治疗建议患者表现第一次

第二次

第三天

结果

有一天皮肤上有点小病热敷认为自己没病过了十天并在皮肉之间扎针很不高兴十天后病在肠胃服汤药非常不高兴有过了十天病已深入骨髓只能等死浑身疼痛朗读课文扁鹊三次拜见蔡桓公想为他治病结果如何？请按照表格的形70朗读课文

蔡桓侯的病情是怎样一步一步发展的？

皮肤上→皮肉之间→肠胃→骨髓→病死

扁鹊对待治病的态度发生了哪些变化？说明了什么？

站了一会儿→又来拜见→再一次来拜访→只看了几眼，就掉头跑了→几天前就跑到秦国去了

朗读课文蔡桓侯的病情是怎样一步一步发展的？71朗读课文

你认为蔡桓侯病死的根本原因是什么？

他隐瞒疾病，害怕医治，不接受他人劝告。

蔡桓侯是怎样对待扁鹊的劝告的？

不高兴→很不高兴→非常不高兴→奇怪→派人去请朗读课文你认为蔡桓侯病死的根本原因是什么？72新知讲解

（二）分析语句。

全班探讨学习：（1）快速读课文，边读边做标注。（2）讨论下列句子的含义。新知讲解（二）分析语句。73

蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”

过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬(cǎi)他。

这是对蔡桓公的语言描写。蔡桓公的话语中流露出对扁鹊的讽刺，说明他根本不相信扁鹊的话。“很不高兴”说明蔡桓公有点生气了，“没有理睬”说明蔡桓公对扁鹊反复说他有病很反感。新课讲解蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊74新课讲解

十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”

这已经是扁鹊第三次拜见蔡桓公了。蔡桓公的病情虽然严重，但还有治好的可能，因此扁鹊一次次拜见蔡桓公，劝说他赶紧治病。此处语言描写表明扁鹊医德高尚，对病人很负责。这是动作描写。“老远望见”“只看了几眼”说明扁鹊在观察蔡桓公的病情。“掉头跑”，扁鹊的这一做法与前三次形成对比，制造了悬念。

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。新课讲解十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已75朗读课文

扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷(fū)烫(tàng)就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂(jì)汤药也还能治好；一旦深入骨髓(suǐ)，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”

这里扁鹊对蔡桓公的病情发展过程进行了详细描述。这些句子在解释原因的同时也与上文每一次扁鹊见到蔡桓公时对其病情的推断相吻合。此处语言描写表明扁鹊不愧是一代名医。朗读课文扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷(fū)烫(76新知讲解

小组交流学习：

相互探讨：蔡桓公明知扁鹊是名医，为什么对他的话不相信呢？扁鹊为什么跑到秦国去了？概括课文课文的主题？新知讲解小组交流学77

蔡桓公明知扁鹊是名医，为什么对他的话不相信呢？扁鹊为什么跑到秦国去了？

蔡桓公不相信名医扁鹊的话原因有二：一是蔡桓公觉得自己身体好得很，没有什么不适；二是蔡桓公自以为是，听不进别人的劝告。因为扁鹊知道此时蔡桓公的病深入骨髓，无药可救，为了避免杀身之祸，他就逃到秦国去了。新课讲解蔡桓公明知扁鹊是名医，为什么对他的话不相信呢？78概括课文的主题。新课讲解

《扁鹊治病》通过写蔡桓公不听扁鹊的劝告，病情越来越严重，最后病发身亡的故事，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。概括课文的主题。新课讲解《扁鹊治病》通过写蔡桓公不听79新课讲解通过本课的学习，我们学会两个成语？

讳疾忌医：隐瞒疾病，不愿意治。比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误。

防微杜渐：比喻在错误或坏事萌芽的时候及时制止不让他发展。新课讲解通过本课的学习，我们学会两个成语？讳疾忌医：80拓展延伸

穿越时空的对话：把你要对蔡桓公所说的话写下来。拓展延伸穿越时空的对话：把你要对蔡桓公所说的话写下81拜见：敬辞，拜会；会见（从客人方面说）。高明：(见解、技能）高超。一声不响：不发出一点声响。形容沉默不语或寂静无声。无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。请教：请求指教。聚精会神：集中精神；集中注意力。百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。理解词语学习《纪昌学射》拜见：敬辞，拜会；会见（从客人方面说）。理解词语学习《纪昌学82了解纪昌

纪昌，中国古代寓言故事人物，为神箭手，以好学和坚韧著称，出自《列子·汤问》。了解纪昌纪昌，中国古代寓言故事人物，为神箭手，以好83朗读课文要求：

1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：《纪昌学射》这篇课文的主要内容是什么？朗读课文要求：84朗读课文

想一想，课文写了一讲什么事？

纪昌学射箭的故事。给课文划分层次，归纳段意。

第一部分(第1、2自然段)纪昌一练用眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨眼。

第二部分(第3－5自然段)二练用眼睛能够把极小的东西，看成一件很大的东西。朗读课文想一想，课文写了一讲什么事？给课文划分层次85新知讲解学习课文

全班讨论学习：

（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。

（2）交流探讨：飞卫要求纪昌做？纪昌是怎样的练习眼力的？假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，能成为射箭能手吗？读了这个故事，你懂得了什么道理？新知讲解学习课文全班86飞卫要求纪昌做？你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力，眼睛要牢牢地盯住一个目标，你、不能眨一眨。虽然你已经取得不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。新课讲解飞卫要求纪昌做？虽然你已经取得不小的成绩，但你的眼力还不够。87假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，能成为射箭能手吗？假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的。学任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。新课讲解假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，能成为射箭能手吗88新课讲解读了这个故事，你懂得了什么道理？

纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功，要想掌握射箭本领，就要先练眼力。新课讲解读了这个故事，你懂得了什么道理？纪昌学射89新知讲解

分析语句

小组讨论学习：（1）快速读课文，边读边做标注。（2）讨论下列句子的含义。新知讲解分析语句90新课讲解

妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。

动作描写写出了纪昌练习时的认真和刻苦。“两年以后”则说明了纪昌练习“盯住目标”的时间很长。新课讲解妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大91新课讲解

他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

“每天”“聚精会神”“盯着”这些词语表现了纪昌的坚持不懈的意志。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

“百发百中”表现了纪昌射箭本领的高超，同时从侧面表现了飞卫是一个“射箭能手”。新课讲解他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。92概括课文的主题。新课讲解

《纪昌学射》写纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫让他先练眼力，纪昌刻苦练习，后来，成了百发百中的射箭能手。这个故事告诉我们，学习一种技艺，必须先练基本功；还告诉我们，要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能实现自己的梦想。概括课文的主题。新课讲解《纪昌学射》写纪昌拜飞卫为师学习射93新课讲解这个故事给你怎样的启发？(1)学习一种技艺，必须依照准则严格练习。先练基本功，打好基础，按部就班，循序渐进，由浅入深，踏踏实实，才能尽得其巧。(2)要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能最终实现自己的梦想。新课讲解这个故事给你怎样的启发？(1)学习一94拓展延伸说说你还知道哪些坚持不懈的故事？达芬奇学画。孙康映雪夜读书。海伦•凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。拓展延伸说说你还知道哪些坚持不懈的故事？951.根据拼音，写汉字。bàihuánhóu

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课堂练习拜桓侯纪标冒雨菜汤自己礼貌烫发纪律1.根据拼音，写汉字。课堂练习拜96

纪昌学射和扁鹊治病这两则寓言，使我们明白了学习、做事、做人的道理。

这样的优秀寓言故事还有很多，利用课余时间读一读，相信你一定能从中得到更多有益的启示。

课堂总结纪昌学射和扁鹊治病这两则寓言，使我们明白了学97新课学习板书设计

扁鹊治病扁鹊

蔡桓侯医术高明

自以为是医德高尚

固执己见防微杜渐新课学习板书设计扁鹊治病98新课学习板书设计纪昌学射开始：很累、很酸

(射箭能手)后来：坚持不懈纪昌学射新课学习板书设计纪昌学99作业布置阅读《自相矛盾》《郑人买鞋》《守株待兔》、《滥竽充数》《老马识途》这些寓言故事，感受人物形象，理解寓意。

作业布置阅读《自相矛盾》《郑人买鞋》《守株待兔》、《滥竽充数10027.故事二则课后练习27.故事二则课后练习101一、下列加点字读音完全相同的一组是(

)C一、下列加点字读音完全