统编语文五年级下册22《手指》公开课完美课件

22.手指统编语文五年级下册萝北县江滨学校：王虹霞22.手指统编语文五年级下册萝北县江滨学校：王虹霞122.手指第一课时22.手指第一课时2导入新课猜谜语五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。_________手指让我们一起说说手指的名称。你们觉得哪根手指最好看，哪根手指最有用？导入新课猜谜语_________手指让我们一起说说手指的名称3导入新课

“手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是，你仔细观察、研究过它们吗？恐怕很少有人注意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章，今天，就让我们走进《手指》，去欣赏每个手指的独特！导入新课“手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到4作者简介

丰子恺（1898—1975），原名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。

主要作品：《缘缘堂随笔》《甘美的回忆》《艺术趣味》等。作者简介丰子恺（1898—1975），原名丰润、丰仁5明确学标课时目标：1.我会认：14个生字。2.我练习：有感情地朗读课文。3.我会写：15个生字。4.我概括：课文主要内容，段落的主要内容。明确学标课时目标：6明确学标读：朗读课文，读准字音，读通句子。

圈：画出生字新词，不理解的词语。查：查找不理解的词语。

标：标出自然段。想：课文主要讲了什么？自学提示明确学标读：朗读课文，读准字音，读通句子。

自学提示7生字学习我会认检测自学弦xiánqìnsāoyǎotiǎohuì按揿电铃搔痒窈窕秽物yà轧伤nǐng拧螺丝niǔ纽扣cāng仓库bó弱薄yōng庸附zēng憎爱拇mǔ大指生字学习我会认检测自学弦xiánqìnsāoyǎotiǎo检测自学多音字生字学习屏他居于中央，左右都有屏障。屏气bǐngpíng薄无名指和小指能力薄弱。厚薄báobó薄荷bò检测自学多音字生字学习屏他居于中央，左右都有屏障。屏气bǐn检测自学词语解释说说理解的词语堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境。扶衬：扶助；衬托。各有所长：各有各的长处、优点。秽物：肮脏的东西。窈窕：（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。检测自学词语解释说说理解的词语堂皇：形容气势宏大。文中形容中文章主要是围绕哪句话来写的？初读感知这篇文章首先开门见山指出五根手指__________________；接着以风趣的语言具体描写__________________________；最后阐明了一个道理——_______________________________________________。五根手指的不同姿态和性格所长,各有所短五根手指如果能一致团结,就根根有用,根根有力量文章主要是围绕哪句话来写的？初读感知这篇文章首先开门11文章主要是围绕哪句话来写的？一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。主旨句梳理课文文章的结构是怎样的？总—分—总文章主要是围绕哪句话来写的？一只手上的五根手指，各有根据文章“总—分—总”的结构，将课文划分成三部分，怎样划分？梳理课文第一部分（）：总写一只手上的五根手指各有所长、各有所短。1第二部分（）：五根手指不同的姿态和性格。2-5第三部分（）：总结全文，人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大。6总分总根据文章“总—分—总”的结构，将课文划分成三部分，怎样划分？13自由读文说说你对手指有什么了解？了解课文自由读文了解课文14纽扣貌仓渺享庸mǔsāoyǎnghuìyànǐngluóniǔkòumàocāngmiǎoxiǎngyōng拇搔痒秽轧拧螺憎zēng我会写书写生字纽扣貌仓渺享庸mǔsāoyǎnghuìyànǐngluóni书写生字组词：拇指我会写mǔ书写生字组词：拇指我会写mǔ16书写生字组词：搔首搔痒搔首弄姿搔头抓耳我会写sāo书写生字组词：我会写sāo17书写生字组词：刺痒挠痒我会写yǎng书写生字组词：我会写yǎng18书写生字组词：秽气污秽秽物污言秽语自惭形秽我会写huì书写生字组词：我会写huì19书写生字组词：轧场轧钢辗轧我会写yà书写生字组词：我会写yà20书写生字组词：拧开拧紧拧断我会写nǐng书写生字组词：我会写nǐng21书写生字组词：海螺螺旋螺母螺丝陀螺螺纹我会写luó书写生字组词：我会写luó22书写生字组词：纽扣枢纽纽约我会写niǔ书写生字组词：我会写niǔ23书写生字组词：折扣回扣扣除衣扣扣留扣押我会写kòu书写生字组词：我会写kòu24书写生字组词：礼貌面貌外貌相貌音容笑貌我会写mào书写生字组词：我会写mào25书写生字组词：仓库仓储仓促颗粒归仓暗度陈仓我会写cāng书写生字组词：我会写cāng26书写生字组词：渺小渺茫浩渺虚无飘渺人迹渺无我会写miǎo书写生字组词：我会写miǎo27书写生字组词：享受分享共享享誉享负盛名我会写xiǎng书写生字组词：我会写xiǎng28书写生字组词：附庸庸俗平庸中庸毋庸置疑我会写yōng书写生字组词：我会写yōng29书写生字组词：憎恶爱憎可憎面目可憎爱憎分明我会写zēng书写生字组词：我会写zēng301.书写生字2.朗读课文作业1.书写生字作业22.手指第二课时22.手指第二课时32课前积累含“手”字的词语心灵手巧手舞足蹈爱不释手信手拈来蹑手蹑脚指手画脚只手遮天袖手旁观课前积累含“手”字的词语心灵手巧手舞足蹈33复习回顾说说对课文有什么了解？复习回顾说说对课文有什么了解？34明确学标课时目标：1.我了解：五根手指的不同特点及各自的作用。2.我练习：有感情地朗读课文。3.我体会：课文语言的风趣，摘抄风趣的语句。4.我懂得：团结才有力量的道理。5.我仿照：课文的表达特点，从人的五官中选一个写话。明确学标课时目标：35一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。拟人的手法，从姿态、性格、长处、短处这几个方面来写手指。总领全文一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，36自主学习1.读读：有感情地朗读课文第2自然段。2.想想：大拇指的姿态、性格、作用是什么？

运用了什么写法。3.画画：相关的语句。4.说说：自己的感受，有什么疑问？自主学习1.读读：有感情地朗读课文第2自然段。37汇报交流手指的姿态、性格、作用大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。大拇指拟人的修辞手法，作者从体形、头形、构造三个方面生动地写出了大拇指的姿态。对于“他”这个字，你有什么体会？一个“他”字让大拇指摇身一变，成为一个身体矮而胖、头大而肥的人，十分有趣。汇报交流手指的姿态、性格、作用大拇指在五指中，形状实38汇报交流但在五指之中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。大拇指运用了排比的修辞手法，表现了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的性格特点。手指的姿态、性格、作用汇报交流但在五指之中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总39汇报交流

讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。大拇指再次列举具体的事例突出表现了大拇指另一个特点不图名利。手指的姿态、性格、作用汇报交流讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四40手指姿态性格作用大拇指食指中指无名指小指形状不美、身体矮胖头大而肥、构造简单吃苦耐劳默默奉献扶住琴身、抵住水按住血、扳住重物翻书页、揿电铃内容小结手指的姿态、性格、作用短处长处手指姿态性格作用大拇指食指中指无名指小指形状不美、身体矮胖41方法小结我们从姿态、性格和作用三个方面了解了大拇指。作者运用拟人和排比的修辞手法来描写大拇指，语言十分幽默和风趣，读的时候能让你联想到生活中与之相似的人。方法小结我们从姿态、性格和作用三个方面了解了大拇指。42合作学习1.读读：有感情地朗读课文3－5自然段。2.想想：其他手指的姿态、性格、长处和短处是

什么？运用了什么写法。3.画画：相关的语句。4.说说：自己的感受，有什么疑问？合作学习1.读读：有感情地朗读课文3－5自然段。43汇报交流常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。手指的长处和短处食指对比的修辞手法，表现食指外形的强硬。汇报交流常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三44汇报交流他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。手指的长处和短处食指拟人的修辞手法，表现食指工作复杂、机敏、勤奋、勇敢的性格特点。排比的修辞手法，连续列举具体事例，表现了食指的具体的性格特点。汇报交流他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿45手指姿态性格作用大拇指食指中指无名指小指形状不美、身体矮胖头大而肥、构造简单吃苦耐劳默默奉献扶住琴身、抵住水按住血、扳住重物翻书页、揿电铃内容小结手指的姿态、性格、作用短处长处不窈窕、线条强硬机敏善于合作干活最多工作复杂、干活以他为主：推动笔杆……短处长处相貌堂皇、个子最高曲线优美养尊处优做事不出力略为扶衬大拇指和食指短处长处短处体态秀丽样子可爱能力薄弱研脂粉、蘸药末、戴戒指，掏掏耳朵、抹抹鼻涕……短处长处手指姿态性格作用大拇指食指中指无名指小指形状不美、身体矮胖46品析感悟读第4自然段描写中指的语句，你想到了生活中的哪些人？沽名钓誉、华而不实他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。品析感悟读第4自然段描写中指的语句，你想到了生活中的品析感悟舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。

强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，所以无名指和小指则是最优美的。设问试用设问的修辞手法写句子。品析感悟舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正本文语言风趣幽默，充满趣味性，下面我们来感受一下这种语言的魅力吧。（课后第二题）品析语言本文语言风趣幽默，充满趣味性，下面我们来感受一下这种语言的魅汇报交流感受语言的风趣他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。猜一猜这段话描写的是哪根手指。中指这段话除了运用拟人的修辞手法，还运用了什么修辞手法？比喻，把中指比作关公，把无名指、食指分别比作关平、周仓。汇报交流感受语言的风趣他居于中央，左右都有屏障。他个50关平和周仓是我们阅读过的古典名著《三国演义》中的人物，他们都以关羽护卫的形象出现。作者运用恰当的比喻，让我们由手指联想到人，将三指的关系描述得相当传神。运用这种风趣的语言，可以使我们的介绍更加生动。小结品析感受语言的风趣关平和周仓是我们阅读过的古典名著《三国演义》中的人物汇报交流他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。拟人中指的形态。中指不同于其他手指的特殊地位。感受语言的风趣汇报交流他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着汇报交流身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。体会语言的风趣与幽默。大拇指的形态。拟人汇报交流身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只汇报交流他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。体会语言的风趣与幽默。食指的形态拟人食指的特点遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。汇报交流他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线汇报交流无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。体会语言的风趣与幽默。无名指和小指的形态及特点。拟人除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。汇报交流无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力汇报交流他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。体会语言的风趣与幽默。食指的形态拟人食指的特点汇报交流他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线汇报交流作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？（用原文回答）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句话的作用是什么，联系生活实际说说你的理解。直接抒发了作者的感悟，升华了文章的主旨，告诉人们：人和手指一样，各有所长，各有所短，但只要团结一心就能克难奋进。汇报交流作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？（57想象表达

作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展开联想，试着说一说！（课后第3题）勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人清洁工、修理工、老师、妈妈等勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人消防员、警察、边防战士等想象表达作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了小练笔

仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。语言提示：幽默风趣修辞提示：拟人感受提示：性格鲜明，能带给人们启示。（课后选做题）写法运用小练笔仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段指导仿写我们也学着作者用幽默风趣的语言来描写五官。仿写鼻子的同学可以这样开头：让我们生存，让我们呼吸的第一高手，我看非鼻子莫属。他是由两个双胞胎兄弟组合而成，或矮矮的，扁扁的……写法运用指导仿写我们也学着作者用幽默风趣的语言来描写五官。仿仿写眼睛的同学可以这样开头：眼睛位于五官的最上方，是非常忙碌的器官。这花花绿绿的大千世界全靠他传递到我们的脑海中……写法运用仿写眼睛的同学可以这样开头：眼睛位于五官的最写课后小练笔。边思考边仿写。边读边修改自己的小练笔。在讲台上展示自己的小练笔。写法运用写课后小练笔。写法运用这节课我们了解了五根手指的不同特点，通过介绍手指，我们再一次领略了丰子恺先生幽默风趣的语言风格，而且还学着进行了创作。生活中到处充满着美，只要我们有一双善于发现美的眼睛，平凡的小事、普通的事物也会让我们有所启发。总结全文这节课我们了解了五根手指的不同特点，通过介绍手指，我“尺有所短，寸有所长”，老师希望你们都能够正视自己的优缺点，扬长避短，做一个全面发展的学生，还要注意在学习上学会与人合作，共同进步。团结就是力量，让我们团结起来，一起探索知识的奥秘。总结全文“尺有所短，寸有所长”，老师希望你们都能够正视自己的推荐阅读《丰子恺儿童漫画选》和《小学生丰子恺读本》，这两本书可以让我们感受到丰子恺漫画的幽默和他漫画般简练传神的语言风格，有兴趣的同学可以阅读一下。推荐阅读《丰子恺儿童漫画选》和《小学生丰子恺读本》，板书设计手指大拇指：食指：中指：无名指和小指：形状不美吃苦耐劳直直落落不怕牺牲相貌堂皇略为扶衬体态秀丽能力薄弱五根手指各千秋团结一心力量大总述——各有所长，各有所短总结——合为拳头力量大分述结构梳理板书设计手指大拇指：食指：中指：无名指和小指：形状不美吃苦拓展【关于团结的俗语、谚语】1.人心齐，泰山移。2.众人拾柴火焰高。3.柴多火旺，水涨船高。4.独脚难行，孤掌难鸣。5.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。拓展【关于团结的俗语、谚语】搜集、欣赏丰子恺先生的其他作品。有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的段落。课后作业搜集、欣赏丰子恺先生的其他作品。课后作业22.手指统编语文五年级下册萝北县江滨学校：王虹霞22.手指统编语文五年级下册萝北县江滨学校：王虹霞6922.手指第一课时22.手指第一课时70导入新课猜谜语五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。_________手指让我们一起说说手指的名称。你们觉得哪根手指最好看，哪根手指最有用？导入新课猜谜语_________手指让我们一起说说手指的名称71导入新课

“手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是，你仔细观察、研究过它们吗？恐怕很少有人注意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章，今天，就让我们走进《手指》，去欣赏每个手指的独特！导入新课“手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到72作者简介

丰子恺（1898—1975），原名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。

主要作品：《缘缘堂随笔》《甘美的回忆》《艺术趣味》等。作者简介丰子恺（1898—1975），原名丰润、丰仁73明确学标课时目标：1.我会认：14个生字。2.我练习：有感情地朗读课文。3.我会写：15个生字。4.我概括：课文主要内容，段落的主要内容。明确学标课时目标：74明确学标读：朗读课文，读准字音，读通句子。

圈：画出生字新词，不理解的词语。查：查找不理解的词语。

标：标出自然段。想：课文主要讲了什么？自学提示明确学标读：朗读课文，读准字音，读通句子。

自学提示75生字学习我会认检测自学弦xiánqìnsāoyǎotiǎohuì按揿电铃搔痒窈窕秽物yà轧伤nǐng拧螺丝niǔ纽扣cāng仓库bó弱薄yōng庸附zēng憎爱拇mǔ大指生字学习我会认检测自学弦xiánqìnsāoyǎotiǎo检测自学多音字生字学习屏他居于中央，左右都有屏障。屏气bǐngpíng薄无名指和小指能力薄弱。厚薄báobó薄荷bò检测自学多音字生字学习屏他居于中央，左右都有屏障。屏气bǐn检测自学词语解释说说理解的词语堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境。扶衬：扶助；衬托。各有所长：各有各的长处、优点。秽物：肮脏的东西。窈窕：（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。检测自学词语解释说说理解的词语堂皇：形容气势宏大。文中形容中文章主要是围绕哪句话来写的？初读感知这篇文章首先开门见山指出五根手指__________________；接着以风趣的语言具体描写__________________________；最后阐明了一个道理——_______________________________________________。五根手指的不同姿态和性格所长,各有所短五根手指如果能一致团结,就根根有用,根根有力量文章主要是围绕哪句话来写的？初读感知这篇文章首先开门79文章主要是围绕哪句话来写的？一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。主旨句梳理课文文章的结构是怎样的？总—分—总文章主要是围绕哪句话来写的？一只手上的五根手指，各有根据文章“总—分—总”的结构，将课文划分成三部分，怎样划分？梳理课文第一部分（）：总写一只手上的五根手指各有所长、各有所短。1第二部分（）：五根手指不同的姿态和性格。2-5第三部分（）：总结全文，人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大。6总分总根据文章“总—分—总”的结构，将课文划分成三部分，怎样划分？81自由读文说说你对手指有什么了解？了解课文自由读文了解课文82纽扣貌仓渺享庸mǔsāoyǎnghuìyànǐngluóniǔkòumàocāngmiǎoxiǎngyōng拇搔痒秽轧拧螺憎zēng我会写书写生字纽扣貌仓渺享庸mǔsāoyǎnghuìyànǐngluóni书写生字组词：拇指我会写mǔ书写生字组词：拇指我会写mǔ84书写生字组词：搔首搔痒搔首弄姿搔头抓耳我会写sāo书写生字组词：我会写sāo85书写生字组词：刺痒挠痒我会写yǎng书写生字组词：我会写yǎng86书写生字组词：秽气污秽秽物污言秽语自惭形秽我会写huì书写生字组词：我会写huì87书写生字组词：轧场轧钢辗轧我会写yà书写生字组词：我会写yà88书写生字组词：拧开拧紧拧断我会写nǐng书写生字组词：我会写nǐng89书写生字组词：海螺螺旋螺母螺丝陀螺螺纹我会写luó书写生字组词：我会写luó90书写生字组词：纽扣枢纽纽约我会写niǔ书写生字组词：我会写niǔ91书写生字组词：折扣回扣扣除衣扣扣留扣押我会写kòu书写生字组词：我会写kòu92书写生字组词：礼貌面貌外貌相貌音容笑貌我会写mào书写生字组词：我会写mào93书写生字组词：仓库仓储仓促颗粒归仓暗度陈仓我会写cāng书写生字组词：我会写cāng94书写生字组词：渺小渺茫浩渺虚无飘渺人迹渺无我会写miǎo书写生字组词：我会写miǎo95书写生字组词：享受分享共享享誉享负盛名我会写xiǎng书写生字组词：我会写xiǎng96书写生字组词：附庸庸俗平庸中庸毋庸置疑我会写yōng书写生字组词：我会写yōng97书写生字组词：憎恶爱憎可憎面目可憎爱憎分明我会写zēng书写生字组词：我会写zēng981.书写生字2.朗读课文作业1.书写生字作业22.手指第二课时22.手指第二课时100课前积累含“手”字的词语心灵手巧手舞足蹈爱不释手信手拈来蹑手蹑脚指手画脚只手遮天袖手旁观课前积累含“手”字的词语心灵手巧手舞足蹈101复习回顾说说对课文有什么了解？复习回顾说说对课文有什么了解？102明确学标课时目标：1.我了解：五根手指的不同特点及各自的作用。2.我练习：有感情地朗读课文。3.我体会：课文语言的风趣，摘抄风趣的语句。4.我懂得：团结才有力量的道理。5.我仿照：课文的表达特点，从人的五官中选一个写话。明确学标课时目标：103一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。拟人的手法，从姿态、性格、长处、短处这几个方面来写手指。总领全文一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，104自主学习1.读读：有感情地朗读课文第2自然段。2.想想：大拇指的姿态、性格、作用是什么？

运用了什么写法。3.画画：相关的语句。4.说说：自己的感受，有什么疑问？自主学习1.读读：有感情地朗读课文第2自然段。105汇报交流手指的姿态、性格、作用大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。大拇指拟人的修辞手法，作者从体形、头形、构造三个方面生动地写出了大拇指的姿态。对于“他”这个字，你有什么体会？一个“他”字让大拇指摇身一变，成为一个身体矮而胖、头大而肥的人，十分有趣。汇报交流手指的姿态、性格、作用大拇指在五指中，形状实106汇报交流但在五指之中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。大拇指运用了排比的修辞手法，表现了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的性格特点。手指的姿态、性格、作用汇报交流但在五指之中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总107汇报交流

讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。大拇指再次列举具体的事例突出表现了大拇指另一个特点不图名利。手指的姿态、性格、作用汇报交流讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四108手指姿态性格作用大拇指食指中指无名指小指形状不美、身体矮胖头大而肥、构造简单吃苦耐劳默默奉献扶住琴身、抵住水按住血、扳住重物翻书页、揿电铃内容小结手指的姿态、性格、作用短处长处手指姿态性格作用大拇指食指中指无名指小指形状不美、身体矮胖109方法小结我们从姿态、性格和作用三个方面了解了大拇指。作者运用拟人和排比的修辞手法来描写大拇指，语言十分幽默和风趣，读的时候能让你联想到生活中与之相似的人。方法小结我们从姿态、性格和作用三个方面了解了大拇指。110合作学习1.读读：有感情地朗读课文3－5自然段。2.想想：其他手指的姿态、性格、长处和短处是

什么？运用了什么写法。3.画画：相关的语句。4.说说：自己的感受，有什么疑问？合作学习1.读读：有感情地朗读课文3－5自然段。111汇报交流常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。手指的长处和短处食指对比的修辞手法，表现食指外形的强硬。汇报交流常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三112汇报交流他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。手指的长处和短处食指拟人的修辞手法，表现食指工作复杂、机敏、勤奋、勇敢的性格特点。排比的修辞手法，连续列举具体事例，表现了食指的具体的性格特点。汇报交流他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿113手指姿态性格作用大拇指食指中指无名指小指形状不美、身体矮胖头大而肥、构造简单吃苦耐劳默默奉献扶住琴身、抵住水按住血、扳住重物翻书页、揿电铃内容小结手指的姿态、性格、作用短处长处不窈窕、线条强硬机敏善于合作干活最多工作复杂、干活以他为主：推动笔杆……短处长处相貌堂皇、个子最高曲线优美养尊处优做事不出力略为扶衬大拇指和食指短处长处短处体态秀丽样子可爱能力薄弱研脂粉、蘸药末、戴戒指，掏掏耳朵、抹抹鼻涕……短处长处手指姿态性格作用大拇指食指中指无名指小指形状不美、身体矮胖114品析感悟读第4自然段描写中指的语句，你想到了生活中的哪些人？沽名钓誉、华而不实他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。品析感悟读第4自然段描写中指的语句，你想到了生活中的品析感悟舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。

强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，所以无名指和小指则是最优美的。设问试用设问的修辞手法写句子。品析感悟舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正本文语言风趣幽默，充满趣味性，下面我们来感受一下这种语言的魅力吧。（课后第二题）品析语言本文语言风趣幽默，充满趣味性，下面我们来感受一下这种语言的魅汇报交流感受语言的风趣他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。猜一猜这段话描写的是哪根手指。中指这段话除了运用拟人的修辞手法，还运用了什么修辞手法？比喻，把中指比作关公，把无名指、食指分别比作关平、周仓。汇报交流感受语言的风趣他居于中央，左右都有屏障。他个118关平和周仓是我们阅读过的古典名著《三国演义》中的人物，他们都以关羽护卫的形象出现。作者运用恰当的比喻，让我们由手指联想到人，将三指的关系描述得相当传神。运用这种风趣的语言，可以使我们的介绍更加生动。小结品析感受语言的风趣关平和周仓是我们阅读过的古典名著《三国演义》中的人物汇报交流他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。拟人中指的形态。中指不同于其他手指的特殊地位。感受语言的风趣汇报交流他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着汇报交流身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。体会语言的风趣与幽默。大拇指的形态。拟人汇报交流身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只汇报交流他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。体会语言的风趣与幽默。食指的形态拟人食指的特点遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。汇报交流他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线汇报交流无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。体会语言的风趣与幽默。无名指和小指的形态及特点。拟人除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。汇报交流无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力汇报交流他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。体会语言的风趣与幽默。食指的形态