新教科版五上科学36《制作钟摆》课件

3.6制作钟摆科学科教版五年级上册3.6制作钟摆科学科教版五年级上册1导入复习提问1.摆的快慢与什么因素有关？2.摆的快慢与摆绳长短有什么关系?摆的快慢与摆绳长短有关，与摆锤质量、摆幅大小无关。同一摆，摆长越长，摆动越慢；摆长越短，摆动越快。导入复习提问1.摆的快慢与什么因素有关？2.摆的快慢与摆绳长导入3.机械摆钟1分钟摆动多少次？60次，1秒钟1次机械摆钟的出现，大大提高了时间的准确度。导入3.机械摆钟1分钟摆动多少次？60次，1秒钟1次机械摆钟导入仔细观察机械摆钟的摆，摆锤下方有个螺母，它起什么作用？调节时间慢了，往上调时间快了，往下调导入仔细观察机械摆钟的摆，摆锤下方有个螺母，它起什么作用？调任务我们能不能运用摆的相关知识来制作一个计时准确的摆？本课任务制作一个1分钟正好摆动60次的摆

任务我们能不能运用摆的相关知识来制作一个计时准确的摆？本课任设计方案制作一个1分钟正好摆动60次的摆，关键在哪里？摆绳的长短设计方案设计方案制作一个1分钟正好摆动60次的摆，关键在哪里？摆绳的设计方案你认为要完成本次活动任务，摆绳的长度应该多长合适？上节课，我们一起测量了绳长为20厘米、30厘米和40厘米的摆60秒摆动次数，记录如下：设计方案你认为要完成本次活动任务，摆绳的长度应该多长合适？上设计方案从实验中，我认为摆绳长度应该在20-30厘米之间。设计方案从实验中，我认为摆绳长度应该在20-30厘米之间。设计方案如果1分钟摆动的次数超过60次，就要增加摆绳长度，减慢摆动速度；如果1分钟摆动的次数不到60次，就要减少摆绳长度，加快摆动速度。有什么更快或更简单的解决方法，完成制作任务吗?设计方案如果1分钟摆动的次数超过60次，就要增加摆绳长度，减设计方案阅读图片资料，你获得哪些启示？从30厘米开始，成倍减少从20厘米开始，成倍增加可以测试10秒钟是否摆动10次设计方案阅读图片资料，你获得哪些启示？从30厘米开始，成倍减设计方案摆绳的增与减怎么处理？用回形针制作一个S型钩码，钩码的下端钩住螺母，上端往上或往下移动一定的距离，挂在摆绳上。设计方案摆绳的增与减怎么处理？用回形针制作一个S型钩码，钩码设计方案仿照教材，图文结合，写出自己的设计方案。温馨提示①写出实验所需要的材料。②重点设计：如果你的摆快了或者慢了，

如何用较短时间、较少次数

将它调试成1分钟摆动60次。设计方案仿照教材，图文结合，写出自己的设计方案。温馨提示①写设计方案制作与调试第一步：利用材料，制作一个简易的钟摆回形针、螺母、棉绳、铁架台设计方案制作与调试第一步：利用材料，制作一个简易的钟摆回形针设计方案①把回形针弯成一个S型的挂钩。②把棉绳的一端固定在铁架台上，另一端钩住S型挂钩的一端，挂钩的另一端下端挂住螺母。摆绳长为30厘米。制作一个简单地钟摆设计方案①把回形针弯成一个S型的挂钩。制作一个简单地钟摆设计方案第二步：调试怎样在最短时间内完成调试?可以测试10秒钟是否摆动10次。移动回形针的位置，不要剪断摆绳。反复测试，不断调整和记录，使制作完成的摆正好1分钟摆动60次。设计方案第二步：调试怎样在最短时间内完成调试?可以测试10秒设计方案调试记录摆绳长度摆动次数123设计方案调试记录摆绳长度摆动次数123制作与测试第三步：经验交流（1）逐减法制作与测试第三步：经验交流（1）逐减法交流（2）取中法交流（2）取中法研讨1分钟摆动60次的摆钟，它的摆绳长短有什么特点?根据之前反复实验获得的数据，确定钟摆(1秒摆动1次)的绳长在20厘米和30厘米之间，选择靠近20厘米进行研究,不断调整摆绳的长度,直到摆动频率达到1秒摆动1次。通过实验，钟摆(1秒钟摆动1次)摆长在25厘米左右。研讨1分钟摆动60次的摆钟，它的摆绳长短有什么特点?根据之前课堂练习1.制作一个钟摆，快速调试的方法不合适的是（）A.可以测试15秒是否摆动15次B.上下移动摆锤调试C.一厘米一厘米的缩短摆绳长度进行调试2.1分钟摆动60次的摆钟，摆绳长度约为（）A.30厘米B.25厘米C.20厘米3.有个摆钟每天都要慢几秒,为了让它走得准一点,应该()A.上调摆锤下的螺母B.换个轻点的摆锤C.下调摆锤下的螺母CBA课堂练习1.制作一个钟摆，快速调试的方法不合适的是（）课堂练习1.我们自己做的摆，摆动时方向会发生偏离。（）2.摆锤的重量减为原来的1/2，摆锤每分钟摆动的次数也减为原来1/2。（）3.我们自己制作的摆，摆动幅度越来越小，摆速也越来越慢。（）4.制作一个精准的钟摆需要耐心。（）5.1分钟摆动60次的钟摆，摆绳长度在20-30厘米之间。（）✘✘✘√√课堂练习1.我们自己做的摆，摆动时方向会发生偏离。（）课堂练习制作—个—分钟摆动30次的摆,我会按制作顺序填序号。（）用秒表测量自制的摆在一分钟内的摆动次数（）准备好铁架、细线、木条、金属圆片、秒表

等材料。（）当摆动次数为一分钟30次时,进行重复测量（）利用各种材料组装好一个摆。③①④②课堂练习制作—个—分钟摆动30次的摆,我会按制作顺序填序号。课堂总结通过本节课的学习，我们能在真实的情境中研究摆绳长度如何影响摆动快慢，不断地调整摆，直至每分钟正好摆动60次；同时能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢。课堂总结通过本节课的学习，我们能在真实的情境中研究摆绳长度如3.地震的成因及作用第二单元地球表面的变化3.地震的成因及作用第二单元地球表面的变化地震是怎样形成的？地震发生时的情景是怎样的？会给地球表面带来哪些改变呢？一、聚焦地震是怎样形成的？一、聚焦二、探索

活动一

了解地震的成因。（1）你能根据你已有的知识经验，猜测地震产生的内部原因吗？二、探索活动一了解地震的成因。（1）你能根据①将小盒的两半拼接起来，在上面铺一层塑料薄膜。②将土、水和成泥，并将它铺在有塑料薄膜的小盒中。（2）做模拟实验。①将小盒的两半拼接起来，在上面铺一层塑料薄膜。②将土、水和成③等泥变干后，将这个小盒的两半迅速拉开或挤压。④观察发生的现象。“板块”受到作用力达到一定程度时，会相互分离，泥块断裂。“板块”受到作用力达到一定程度时，会相互碰撞，泥块隆起。拉开挤压③等泥变干后，将这个小盒的两半迅速拉开或挤压。④观察发生的现（3）根据实验现象和对下面两张图的观察，试着对地震的成因做出我们的解释。岩层发生弯曲岩层断裂、错动（3）根据实验现象和对下面两张图的观察，试着对地震的成因做出二、探索

活动二

了解地震发生时的情景及给地表带来的变化。（1）试着描述在电视或网络上看到过的地震情景。地震后房屋倒塌，道路损毁。地震时，地下传来轰鸣声，吊灯在摆动，房屋在摇晃。二、探索活动二了解地震发生时的情景及给地表带（2）分析地震发生后给地表带来的改变。1976年7月28日，河北省唐山市发生了里氏7.8级地震，地震使地面出现了裂缝、塌陷，铁轨也扭曲变形。2008年5月12日，四川省汶川县发生了里氏8级地震。地震使山体滑坡，阻塞河道，形成了堰塞湖。汶川地震后，在唐家山形成的堰塞湖。唐山地震汶川地震后，在唐家山形成的堰塞湖。（2）分析地震发生后给地表带来的改变。1976年7月28日，三、研讨1.根据我们所掌握的事实，我们能为先前对岩石弯曲原因的猜测找到依据吗？2.地震是怎样发生的？能给地表带来哪些改变？这个改变是剧烈的还是缓慢的？三、研讨1.根据我们所掌握的事实，我们能为先前对断裂隆起地壳运动地壳山体滑坡堰塞湖剧烈的断裂隆起地壳运动地壳山体滑坡堰塞湖剧烈的新教科版五上科学36《制作钟摆》课件新教科版五上科学36《制作钟摆》课件3.6制作钟摆科学科教版五年级上册3.6制作钟摆科学科教版五年级上册36导入复习提问1.摆的快慢与什么因素有关？2.摆的快慢与摆绳长短有什么关系?摆的快慢与摆绳长短有关，与摆锤质量、摆幅大小无关。同一摆，摆长越长，摆动越慢；摆长越短，摆动越快。导入复习提问1.摆的快慢与什么因素有关？2.摆的快慢与摆绳长导入3.机械摆钟1分钟摆动多少次？60次，1秒钟1次机械摆钟的出现，大大提高了时间的准确度。导入3.机械摆钟1分钟摆动多少次？60次，1秒钟1次机械摆钟导入仔细观察机械摆钟的摆，摆锤下方有个螺母，它起什么作用？调节时间慢了，往上调时间快了，往下调导入仔细观察机械摆钟的摆，摆锤下方有个螺母，它起什么作用？调任务我们能不能运用摆的相关知识来制作一个计时准确的摆？本课任务制作一个1分钟正好摆动60次的摆

任务我们能不能运用摆的相关知识来制作一个计时准确的摆？本课任设计方案制作一个1分钟正好摆动60次的摆，关键在哪里？摆绳的长短设计方案设计方案制作一个1分钟正好摆动60次的摆，关键在哪里？摆绳的设计方案你认为要完成本次活动任务，摆绳的长度应该多长合适？上节课，我们一起测量了绳长为20厘米、30厘米和40厘米的摆60秒摆动次数，记录如下：设计方案你认为要完成本次活动任务，摆绳的长度应该多长合适？上设计方案从实验中，我认为摆绳长度应该在20-30厘米之间。设计方案从实验中，我认为摆绳长度应该在20-30厘米之间。设计方案如果1分钟摆动的次数超过60次，就要增加摆绳长度，减慢摆动速度；如果1分钟摆动的次数不到60次，就要减少摆绳长度，加快摆动速度。有什么更快或更简单的解决方法，完成制作任务吗?设计方案如果1分钟摆动的次数超过60次，就要增加摆绳长度，减设计方案阅读图片资料，你获得哪些启示？从30厘米开始，成倍减少从20厘米开始，成倍增加可以测试10秒钟是否摆动10次设计方案阅读图片资料，你获得哪些启示？从30厘米开始，成倍减设计方案摆绳的增与减怎么处理？用回形针制作一个S型钩码，钩码的下端钩住螺母，上端往上或往下移动一定的距离，挂在摆绳上。设计方案摆绳的增与减怎么处理？用回形针制作一个S型钩码，钩码设计方案仿照教材，图文结合，写出自己的设计方案。温馨提示①写出实验所需要的材料。②重点设计：如果你的摆快了或者慢了，

如何用较短时间、较少次数

将它调试成1分钟摆动60次。设计方案仿照教材，图文结合，写出自己的设计方案。温馨提示①写设计方案制作与调试第一步：利用材料，制作一个简易的钟摆回形针、螺母、棉绳、铁架台设计方案制作与调试第一步：利用材料，制作一个简易的钟摆回形针设计方案①把回形针弯成一个S型的挂钩。②把棉绳的一端固定在铁架台上，另一端钩住S型挂钩的一端，挂钩的另一端下端挂住螺母。摆绳长为30厘米。制作一个简单地钟摆设计方案①把回形针弯成一个S型的挂钩。制作一个简单地钟摆设计方案第二步：调试怎样在最短时间内完成调试?可以测试10秒钟是否摆动10次。移动回形针的位置，不要剪断摆绳。反复测试，不断调整和记录，使制作完成的摆正好1分钟摆动60次。设计方案第二步：调试怎样在最短时间内完成调试?可以测试10秒设计方案调试记录摆绳长度摆动次数123设计方案调试记录摆绳长度摆动次数123制作与测试第三步：经验交流（1）逐减法制作与测试第三步：经验交流（1）逐减法交流（2）取中法交流（2）取中法研讨1分钟摆动60次的摆钟，它的摆绳长短有什么特点?根据之前反复实验获得的数据，确定钟摆(1秒摆动1次)的绳长在20厘米和30厘米之间，选择靠近20厘米进行研究,不断调整摆绳的长度,直到摆动频率达到1秒摆动1次。通过实验，钟摆(1秒钟摆动1次)摆长在25厘米左右。研讨1分钟摆动60次的摆钟，它的摆绳长短有什么特点?根据之前课堂练习1.制作一个钟摆，快速调试的方法不合适的是（）A.可以测试15秒是否摆动15次B.上下移动摆锤调试C.一厘米一厘米的缩短摆绳长度进行调试2.1分钟摆动60次的摆钟，摆绳长度约为（）A.30厘米B.25厘米C.20厘米3.有个摆钟每天都要慢几秒,为了让它走得准一点,应该()A.上调摆锤下的螺母B.换个轻点的摆锤C.下调摆锤下的螺母CBA课堂练习1.制作一个钟摆，快速调试的方法不合适的是（）课堂练习1.我们自己做的摆，摆动时方向会发生偏离。（）2.摆锤的重量减为原来的1/2，摆锤每分钟摆动的次数也减为原来1/2。（）3.我们自己制作的摆，摆动幅度越来越小，摆速也越来越慢。（）4.制作一个精准的钟摆需要耐心。（）5.1分钟摆动60次的钟摆，摆绳长度在20-30厘米之间。（）✘✘✘√√课堂练习1.我们自己做的摆，摆动时方向会发生偏离。（）课堂练习制作—个—分钟摆动30次的摆,我会按制作顺序填序号。（）用秒表测量自制的摆在一分钟内的摆动次数（）准备好铁架、细线、木条、金属圆片、秒表

等材料。（）当摆动次数为一分钟30次时,进行重复测量（）利用各种材料组装好一个摆。③①④②课堂练习制作—个—分钟摆动30次的摆,我会按制作顺序填序号。课堂总结通过本节课的学习，我们能在真实的情境中研究摆绳长度如何影响摆动快慢，不断地调整摆，直至每分钟正好摆动60次；同时能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢。课堂总结通过本节课的学习，我们能在真实的情境中研究摆绳长度如3.地震的成因及作用第二单元地球表面的变化3.地震的成因及作用第二单元地球表面的变化地震是怎样形成的？地震发生时的情景是怎样的？会给地球表面带来哪些改变呢？一、聚焦地震是怎样形成的？一、聚焦二、探索

活动一

了解地震的成因。（1）你能根据你已有的知识经验，猜测地震产生的内部原因吗？二、探索活动一了解地震的成因。（1）你能根据①将小盒的两半拼接起来，在上面铺一层塑料薄膜。②将土、水和成泥，并将它铺在有塑料薄膜的小盒中。（2）做模拟实验。①将小盒的两半拼接起来，在上面铺一层塑料薄膜。②将土、水和成③等泥变干后，将这个小盒的两半迅速拉开或挤压。