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Word———2022年名师暑期培训心得体会——XX年名师暑期培训心得体会

自古就有着这样的譬喻：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习，是行走，是攀登，是逾越。这其间，“勤”与“苦”当然有之，但是却也不乏乐趣所在；这乐趣，就是在行走中发觉独好的“风景”。而这“风景”，总会开启一扇思维之窗，从而使我们有了这样或者那样的新想法，也有了克服困难再去实践的新动力。这里，我就撷取此次江浙之行的几处独好的“风景”记之——

景之一：花苞心态

这是一个多么含蓄而又温馨的命名啊！

当我看着南京市浦口区行知学校的专题片《乡村里的世界学校》，当我听着校领导杨瑞清老师对行知学校的介绍时，我突然就想到了一句话：一件事，只要坚持去做，努力去做好，就肯定能做出成果。这句话，不是杨瑞清老师现场说出来的，而是我从他的介绍中感受到的。

行知学校，走的是“行知”路，践行的是陶行知的教育思想。“行而后知，知而再行”；“教人求真，学做真人”。这些教育思想，行知学校没有单从理论上做学问，而是一边讨论，一边踏踏实实的去实践，去探究，坚持走出了一条“行知路”。就是这一条“行知路”，让我不禁思考：平日里我们所学所做，一样的忙劳碌碌，但是我们是否真正做到了“理论联系实际”；是否“见好就收”了，等不及踏出一条“路”就终止了一段行程呢？其实细想起来，不仅仅是行知学校，更多的“特色”与胜利都有着坚持的过程，都有着坚守的磨砺。于是自勉，记得“行知”，记得“坚持”。

行知学校的“坚持”，使这一所原本一般的农村学校，进展成一所承接全国乃至世界学子的实践基地校，赢得了众多参观者的赞誉。作为参观者，最观赏的就是这“花苞心态”。其实，“花苞心态”并不是第一次听说，然而唯有这一次却触动极深。我想，这触动也许是源于特定的场景吧：协作着杨瑞清老师的介绍，屏幕上消失的朵朵荷花，颗颗花苞，真的就像是我们的同学。我们都知道同学的个体差异，我们也都能努力做到因材施教，以爱育爱。但是，情急之中，我们有时候还会有埋怨，有牢骚。那么假如我们真正的把“花苞心态”植入心中，我想，在教育教学中，在面对同学时，我们的心境就会开朗，我们就会有更多的教育灵感。

景之二：课的“圆满”说

“教学是一门圆满的艺术”，这句话经常被我们拿来一用。但是这里的“课的圆满说”，却并不是重复这句话的意思，而是上海市浦东教育进展讨论院程红兵院长引用的于漪老师的一句话：“我当了一辈子的老师，我一辈子学做老师；我上了一辈子的课，我上了一辈子令人圆满的课。”程院长是在进行“专家评价课堂”这一话题时引用的这句话，其意在指出一节课，无论执教效果如何，总还是有可以再改进的地方的。然而，除了这层意思，我还想到了另一层意思，那就是“追求”。于漪老师，是教苑之“大家”，其课堂教学已然成为我们学习的典范之一。然而，就是这样的一位“大家”，却有着这样的课的“圆满”说，不得不令我敬佩与仰慕。从于漪老师的课的“圆满”说中，我感受到了一颗倾心于教学的心灵，感受到了一腔热衷于课堂的热忱，感

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