部编版四年级语文下册习作《我的“自画像”》优质课件

习作：“我的自画像”习作：“我的自画像”1欢迎新班主任该做什么？欢迎新班主任该做什么？2习作要求

假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。习作要求假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里3习作指导

我，个子不高也不矮，身体不胖也不瘦，脸色不黑也不白，眼睛不大也不小，鼻子不高也不低，嘴巴不宽也不窄，耳朵不圆也不长。外貌描写猜一猜——我是谁？习作指导我，个子不高也不矮，身体不胖也不瘦，脸色不黑4

我，全身灰色，脸上有一条长长的伤疤，眼睛时常滴溜溜地转，左耳缺了一块，大嘴巴里也缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长，是草原上最聪明也最倒霉的一只狼。猜一猜——我是谁？我，全身灰色，脸上有一条长长的伤疤，眼睛时常滴溜溜地5

我，长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响，一双蒲扇耳呼呼地拍个不停，一张大嘴巴吃起东西来总是没完没了，结果身材粗短，肚子肥大，外貌丑陋极了，跟野猪极像。但是我会腾云驾雾，常提着一把九齿钉耙，师傅唐僧西天取经少不了我。猜一猜——我是谁？我，长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响，一双蒲扇耳6小技巧抓住外貌中最突出的特点来写。

最特别的、自己和别人不一样的就是特点。小技巧抓住外貌中最突出的特点来写。最特别的、7

我有一张白嫩嫩的小脸蛋，同学们笑话我长得跟女孩很像。一双水汪汪的大眼睛充满了对世界的好奇。有一张爱吃零食的小嘴巴，妈妈说我是只“小馋猫”。我的外貌特点_______我有一张白嫩嫩的小脸蛋，同学们笑话我长得跟8好词点睛________头发：乌黑、浓密、毛茸茸、油亮亮脸：圆乎乎、白嫩嫩、黑黝黝、白里透红眼睛：圆溜溜、骨碌碌、浓眉大眼、炯炯有神鼻子：小巧、扁平、笔挺、狮子鼻、朝天鼻嘴巴：红润、苍白、巧嘴、笨嘴、嘴角微翘牙齿：洁白、整齐、参差不齐、伶牙俐齿好词点睛________头发：乌黑、浓密、毛茸茸、油亮亮脸9向你介绍“我”的基本情况和外貌_______你好！我叫________，今年________岁，在________小学读四年级。向你介绍“我”的基本情况和外貌_______你好！我10我的性格特点________我呀，是个急性子。有时早上起床晚了，急巴巴赶着去上学，连文具盒也忘记带。更好笑的是那一次，我们全家要出门旅游，可是由于时间紧，急着赶火车，我一着急，竟然忘记换鞋，穿着拖鞋就出了门，把爸爸妈妈给笑坏了。怎么样，我是不是急性子啊？性格描写（“我”——急性子。）我的性格特点________我呀，是个急性子。有时早11性格特点_______

贪吃、贪玩、贪睡、马虎、骄傲、急性子、懒惰、胆小、丢三落四……活泼开朗、勇敢坚强、有同情心、热心肠、有孝心、爱劳动、爱学习、有耐心、虚心、正直、诚实、善良、大方、宽容……优点：缺点：性格特点_______贪吃、贪玩、贪睡、马虎、骄傲、急性子12我是个__________的人。_____________________________________向你介绍我的性格特点（举个事例说一说）_________

我是个__________的人。______向13看书、画画、弹琴、唱歌、跳舞、跳绳、下棋、打球、游泳、溜冰、旅游、跑步……爱好、特长______看书、画画、弹琴、唱歌、跳舞、跳绳、下棋、打球、游14基本情况和外貌——性格特点——爱好特长——结尾。写作提纲______基本情况和外貌——性格特点——爱好特长——结尾。写作15习作修改习作修改16范文点评①首先介绍外貌，“瞧，镜子前走来一个小女孩”，介绍的角度也很特别。我的“自画像”瞧，镜子前走来一个小女孩，一头乌黑发亮的头发，修长的眉毛下面是一双水汪汪的眼睛，笑起来眼睛都眯成一条缝，小巧的鼻子下面是一张能说会道的樱桃小嘴。她是谁呢？①她自认为她自己是一个“迷”，是一个什么样的“迷”呢？②②“迷”为下文设置了悬念。范文点评①首先介绍外貌，“瞧，镜子前走来一个小女孩”，介绍的17她是一个音乐迷，走路唱，洗碗唱，连做个作业也在唱，唱歌已经是她生活的一部分了。中午一放学，她就放开嗓子大声唱，她才不管别人怎么看，怎么说呢！傍晚，放学回家做作业时她总会哼起《不想长大》这首歌。虽然经常遭到家长的批评，但是她不听，依然哼着那首歌。晚上做完作业后她喜欢看音乐频道，她也会跟她是一个音乐迷，走路唱，洗碗唱，连做个作业也在唱，唱18③介绍她的爱好之一，是个音乐迷。着哼几句，有时候心情好，就拿手电筒当话筒站在沙发上，边唱边跳，开起了“个人演唱会”。③她还是一个小书迷。从小到大，她特别喜欢看书，不管是什么书，她都爱看。瞧，这个小书迷，又出乱子了啦！咱们去看看。有一次，她的妈妈让她到菜市场去买菜，一进菜市场，③介绍她的爱好之一，是个音乐迷。着哼几句，有时候心情好，就拿19人山人海，她想：等人少一些了再买吧。于是她就来到了一家离菜市场不远的书店看书。不知不觉，时针已经指向“12”了，她竟然不知道，不知是她看书看得太入迷了，还是怎么了。她无意间看了一眼手表，十二点了，她赶紧冲出书店，跑回了家。她妈妈见她两手空空地回来了，问她干吗了，她才明白怎么了。这真是一个十足的小书迷啊！④④写另一件事，介绍她是个小书迷。人山人海，她想：等人少一些了再买吧。于是她就来到了一家离菜市20听完我的介绍，你一定想知道她是谁吧？我悄悄告诉你，她就是我，一个喜欢音乐又爱看书的女孩。⑤⑤结尾总结全文，点明主人公的身份——作者自己。听完我的介绍，你一定想知道她是谁吧？我悄悄告诉你，她21文章首先介绍“她”的外貌，给人清晰的印象；然后从两个方面介绍她的爱好，喜欢音乐和看书，突出人物的主要特点。最后点明是“我”——作者自己，角度新颖。文中还有让人感到耳目一新的是紧扣“迷”来写，揭开谜底，人物也就让人熟悉了。文章首先介绍“她”的外貌，给人清晰的印象；然后从两个22下课啦！下课啦！23第七单元习作我的“自画像”第七单元习作部编版四年级语文下册习作《我的“自画像”》优质课件谈话导入

同学们了解自己吗？如果让你向别人介绍自己，你知道怎么描述自己才能让别人更快更好地了解你吗？谈话导入同学们了解自己吗？如果让你向别人介绍自己

假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。写之前想一想：1.你的外貌有什么特点？2.你的主要性格特点是什么？3.你最大的爱好和特长是什么？4.你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？写完后，读给家人听，请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。我的“自画像”习作内容假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学向新来的班主任介绍自己。限制词：“介绍自己”中心词：“让老师更好地了解你”命题作文：题目——我的“自画像”提示词：“外貌特点”“主要性格特点”“最大的爱好和特长”审清题意向新来的班主任介绍自己。限制词：“介绍自己”审清题意“我的‘自画像’”是什么？

“我的‘自画像’”就是向别人介绍自己，让别人更好地了解你，认识你，能够记住你。“我的‘自画像’”是什么？“我的‘自画像’”就是向别写作重点抓住特点进行介绍。01通过典型事例来体现特点。02写作重点抓住特点进行介绍。01通过典型事例来体现特点。02抓住特点进行介绍。01

在介绍自己的外貌、性格、爱好、特长时，要抓住自己与众不同的地方，把最有特点的地方介绍给老师，让老师对你印象深刻。外貌性格爱好特长抓住特点进行介绍。01在介绍自己的外貌、性格、爱好、通过典型事例来体现特点。02

在写自己的特点时，通过典型的具体事例来体现，能给人比较直观的印象。1.所选事例要有真实性。2.所选事例要有代表性。只有真实的事情才能让人感到可信，才能打动人。

有代表性的事例最能反映人物的性格特点，也最有说服力。通过典型事例来体现特点。02在写自己的特点时，通过典

我的性子很急。有一次，我急着去篮球场打球，过走廊时跑得很快。突然，转角处出现了一位女同学，我来不及刹住脚步，撞到了那位同学。那位同学捂着胳膊，神色痛苦。我想她一定很疼，连声向她道歉。她大度地原谅了我。经过这件事情，我意识到自己得改改这急性子了。性格特点：急性子我的性子很急。有一次，我急着去篮球场打球，过走廊时跑得很快写法指导写好自己的外貌特征（1）先照照镜子，通过观察来认识自己的外貌特征；（2）问一问父母或同桌，请他们说说你的外貌特征；（3）准确地运用描述外貌特征的词语，可以恰当地使用一些修辞手法，还可以将小特征放大。写法指导写好自己的外貌特征（1）先照照镜子，通过观察来认识自我长着一对弯弯的眉毛，它们就像柳叶一样漂亮；一双水灵灵的眼睛中间有一颗小红痣，爸爸说这叫“双龙戏珠”；最与众不同的是我有一张能说会道的樱桃小嘴，讲起理来真可以用“滔滔不绝”形容。您一看见我，准会从心底里喜欢我的。简析：小作者抓住自己的眉毛、眼睛、嘴巴等外貌特征来介绍，用词准确，比喻生动，能给大家留下较深的印象。我长着一对弯弯的眉毛，它们就像柳叶一样漂亮；一双水灵灵的眼睛写作思路（1）可以描写自己的外貌；（2）可以概括地写自己的性格特点；（3）可以介绍自己的爱好、特长。

开头写作思路（1）可以描写自己的外貌；开头一张瓜子脸上忽闪着一双又大又水灵的眼睛，脸上长着几颗小雀斑，一笑就有两个小酒窝。这个小女孩就是我。一张瓜子脸上忽闪着一双又大又水灵的眼睛，脸上长着几颗小雀斑，

要具体写一写自己的性格、爱好、特长等。写性格、爱好、特长时，具体写一写发生某件事时，你的反应、表现,让读者感受到你的特别之处。

中间要具体写一写自己的性格、爱好、特长等。中间我很喜欢唱歌，无论是走路时，还是洗澡时，或是课间休息时……一有空，我就会哼上一段美妙的歌曲。读三年级时，学校举行“红五月”歌唱比赛，老师在班上宣布这个消息，话音一落，我就兴冲冲地跑到老师跟前报名……我很喜欢唱歌，无论是走路时，还是洗澡时，或是课间休息时……一（1）可以总结自己的特点，首尾呼应；（2）可以与新班主任进行互动，反问他是否喜欢这样的自己。

结尾（1）可以总结自己的特点，首尾呼应；结尾这就是我，一个时而文静时而调皮的男孩。您喜欢这样的我吗？这就是我，一个时而文静时而调皮的男孩。您喜欢这样的我吗？范文点评我的“自画像”我叫陈舒博，今年九岁。我有一双乌黑的大眼睛，高而挺的鼻子，一头乌黑发亮的短发。我最有特色的地方是我的后脑勺——它是突起的，有人说这样的后脑勺代表着有福气。我是一个有着强烈好奇心的孩子。记得六岁时，我和妈妈去表哥家听表哥弹钢琴。当表哥弹完一曲后，妈妈回头一看，发现我已经无影无踪了。原来我已从琴凳下面爬到钢琴后面，正试图打开钢琴，好研究研究这个庞然大物从哪里发出开门见山，写出了“我”的外貌特征。用具体事例体现“我”好奇心强的特点。范文点评我的“自画像”声音呢。我爱哭又爱笑。如果受了委屈，我可以在三秒内眼眶蓄满泪水，五秒内眼睫毛上挂满泪珠，七秒后泪流成河。不过我通常都是比较开心的，整天乐呵呵的，甚至连睡着了都在笑。我上幼儿园的时候，大家都叫我“阳光男孩”。生活中我很有主见。妈妈让我学萨克斯，我不愿意，坚持要学钢琴。妈妈被我磨了一个月，最后只好同意了。自己做主的感觉真好。可这也留下了“后遗症”，那就是只要我不好好练琴，妈妈就威胁我说要把钢琴卖了。唉，③“三秒内”“五秒内”“七秒后”体现了“我”爱哭的特点，描写很形象。声音呢。③“三秒内”“五秒内”“七秒后”体现了“我”爱哭的特看来自己做主是要付出代价的啊，不过，我一定会对自己的选择负责。好了，这就是我。我想您一定会喜欢这样的我吧！哈哈，我是不是有点自恋？④结尾语言活泼，让人感觉愉快。看来自己做主是要付出代价的啊，不过，我一定会对自己的选择负责①“我”的好奇心很强。②“我”爱哭又爱笑。③“我”很有主见。

我的“自画像”开头：开门见山，介绍“我”的姓名、年龄、外貌特征。（开门见山式）中间：具体介绍

“我”的特点结尾：用活泼的语言与老师互动。（互动式）篇章结构①“我”的好奇心很强。构思行文想一想：1.你准备介绍自己的哪些方面？2.你的主要性格特点是什么？3.你的爱好和特长是什么？4.你将用什么事例来分别说明？构思行文想一想：《我的“自画像”》开头对“我”的外貌进行简单的勾勒；中间通过具体事例写了“我”画画好、粗心等特点；结尾对“我”的特点进行一个简单的总结。01《我的“自画像”》开头具体介绍了自己的外貌；中间通过两件具体事例说明了自己性子急、爱运动的特点；结尾对“我”的特点进行一个简单的总结。02精选素材《我的“自画像”》开头对“我”的外貌进行简单的勾勒；中间通过列提纲①有一次，“我”睡前拿爸爸的手机听相声，在床上乐得手舞足蹈，结果“我”从床上掉到了地上。（略写）

②一次放学后，“我”在小区的小树林里观察螳螂忘了回家，害得妈妈到处找“我”。（详写）

我的“自画像”开头（略写）：描写“我”的外貌，并交代“我”有两个特别的爱好。（总起式）

通过具体的中间：事例来体现“我”的爱好结尾（略写）：这就是有着特别爱好的“我”，您喜欢这样的“我”吗？（互动式）篇章结构列提纲①有一次，“我”睡前拿爸爸的手机听相声，在床上乐得手舞好词描写人物外貌的词语：五官端正眉清目秀浓眉大眼齐耳短发虎头虎脑白白净净白里透红其貌不扬明眸皓齿气宇轩昂描写人物言行的词语：脱口而出吞吞吐吐细声细气喋喋不休昂首挺胸抓耳挠腮眼疾手快挤眉弄眼左顾右盼手舞足蹈好词描写人物外貌的词语：描写人物神态的词语：神采飞扬眉飞色舞神气十足悠然自得喜笑颜开哭笑不得喜出望外镇定自若若无其事愁眉不展描写人物性格、品质的词语：古灵精怪成熟稳重活泼开朗心地善良胆小如鼠争强好胜斯文有礼爱憎分明心胸宽广坚韧不拔描写人物神态的词语：好句1.我胖乎乎的脸蛋儿上，长着一对调皮的大眼睛，眼珠子骨碌碌的，好像两颗发亮的黑宝石，只要我一眨眼，准出鬼点子。2.我往桌上一趴，手里转动着铅笔，嘴里念叨着：“怎么写，怎么写，怎么写？”不一会儿，我就迷迷糊糊地去找周公讨教了……好句1.我胖乎乎的脸蛋儿上，长着一对调皮的大眼睛，眼珠子骨3.妈妈生病的时候，我就像一个小护士一样照顾着妈妈，一会儿烧水，一会儿倒水，一会儿拿药，一会儿端饭，忙得不可开交。4.我最喜欢的就是画画了，无论在笔记本上，还是在洁白的纸上，到处都有我留下的痕迹。画画还和我的心情有很大的关系呢！在郁闷的时候，我就随便涂两三笔；在高兴的时候，我就精心画上一幅完整的画。3.妈妈生病的时候，我就像一个小护士一样照顾着妈妈，一会儿烧好开头（名字由来式）我是一个十岁的小女孩。爸爸妈妈希望我能成为一个有文化、有智慧的人，所以叫我“文慧”。（选自《我的“自画像”》）（对比式）我叫周宇，今年十岁了，一米四的个子，看上去是个小小男子汉，实际上却是个胆小鬼。（选自《我的“自画像”》）好开头（名字由来式）我是一个十岁的小女孩。爸爸妈妈希望我能成好结尾（愿望式）我喜欢跳舞，我最大的愿望是能像舞蹈家杨丽萍一样，用自己的翩翩舞姿带给大家美的享受。（选自《我的“自画像”》）（首尾呼应式）这就是世界上独一无二的我！我想：即使我混在拥挤的人群中，您也一定会找到我的。（选自《我的“自画像”》）好结尾（愿望式）我喜欢跳舞，我最大的愿望是能像舞蹈家杨丽萍一感谢观看感谢观看习作：“我的自画像”习作：“我的自画像”56欢迎新班主任该做什么？欢迎新班主任该做什么？57习作要求

假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。习作要求假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里58习作指导

我，个子不高也不矮，身体不胖也不瘦，脸色不黑也不白，眼睛不大也不小，鼻子不高也不低，嘴巴不宽也不窄，耳朵不圆也不长。外貌描写猜一猜——我是谁？习作指导我，个子不高也不矮，身体不胖也不瘦，脸色不黑59

我，全身灰色，脸上有一条长长的伤疤，眼睛时常滴溜溜地转，左耳缺了一块，大嘴巴里也缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长，是草原上最聪明也最倒霉的一只狼。猜一猜——我是谁？我，全身灰色，脸上有一条长长的伤疤，眼睛时常滴溜溜地60

我，长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响，一双蒲扇耳呼呼地拍个不停，一张大嘴巴吃起东西来总是没完没了，结果身材粗短，肚子肥大，外貌丑陋极了，跟野猪极像。但是我会腾云驾雾，常提着一把九齿钉耙，师傅唐僧西天取经少不了我。猜一猜——我是谁？我，长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响，一双蒲扇耳61小技巧抓住外貌中最突出的特点来写。

最特别的、自己和别人不一样的就是特点。小技巧抓住外貌中最突出的特点来写。最特别的、62

我有一张白嫩嫩的小脸蛋，同学们笑话我长得跟女孩很像。一双水汪汪的大眼睛充满了对世界的好奇。有一张爱吃零食的小嘴巴，妈妈说我是只“小馋猫”。我的外貌特点_______我有一张白嫩嫩的小脸蛋，同学们笑话我长得跟63好词点睛________头发：乌黑、浓密、毛茸茸、油亮亮脸：圆乎乎、白嫩嫩、黑黝黝、白里透红眼睛：圆溜溜、骨碌碌、浓眉大眼、炯炯有神鼻子：小巧、扁平、笔挺、狮子鼻、朝天鼻嘴巴：红润、苍白、巧嘴、笨嘴、嘴角微翘牙齿：洁白、整齐、参差不齐、伶牙俐齿好词点睛________头发：乌黑、浓密、毛茸茸、油亮亮脸64向你介绍“我”的基本情况和外貌_______你好！我叫________，今年________岁，在________小学读四年级。向你介绍“我”的基本情况和外貌_______你好！我65我的性格特点________我呀，是个急性子。有时早上起床晚了，急巴巴赶着去上学，连文具盒也忘记带。更好笑的是那一次，我们全家要出门旅游，可是由于时间紧，急着赶火车，我一着急，竟然忘记换鞋，穿着拖鞋就出了门，把爸爸妈妈给笑坏了。怎么样，我是不是急性子啊？性格描写（“我”——急性子。）我的性格特点________我呀，是个急性子。有时早66性格特点_______

贪吃、贪玩、贪睡、马虎、骄傲、急性子、懒惰、胆小、丢三落四……活泼开朗、勇敢坚强、有同情心、热心肠、有孝心、爱劳动、爱学习、有耐心、虚心、正直、诚实、善良、大方、宽容……优点：缺点：性格特点_______贪吃、贪玩、贪睡、马虎、骄傲、急性子67我是个__________的人。_____________________________________向你介绍我的性格特点（举个事例说一说）_________

我是个__________的人。______向68看书、画画、弹琴、唱歌、跳舞、跳绳、下棋、打球、游泳、溜冰、旅游、跑步……爱好、特长______看书、画画、弹琴、唱歌、跳舞、跳绳、下棋、打球、游69基本情况和外貌——性格特点——爱好特长——结尾。写作提纲______基本情况和外貌——性格特点——爱好特长——结尾。写作70习作修改习作修改71范文点评①首先介绍外貌，“瞧，镜子前走来一个小女孩”，介绍的角度也很特别。我的“自画像”瞧，镜子前走来一个小女孩，一头乌黑发亮的头发，修长的眉毛下面是一双水汪汪的眼睛，笑起来眼睛都眯成一条缝，小巧的鼻子下面是一张能说会道的樱桃小嘴。她是谁呢？①她自认为她自己是一个“迷”，是一个什么样的“迷”呢？②②“迷”为下文设置了悬念。范文点评①首先介绍外貌，“瞧，镜子前走来一个小女孩”，介绍的72她是一个音乐迷，走路唱，洗碗唱，连做个作业也在唱，唱歌已经是她生活的一部分了。中午一放学，她就放开嗓子大声唱，她才不管别人怎么看，怎么说呢！傍晚，放学回家做作业时她总会哼起《不想长大》这首歌。虽然经常遭到家长的批评，但是她不听，依然哼着那首歌。晚上做完作业后她喜欢看音乐频道，她也会跟她是一个音乐迷，走路唱，洗碗唱，连做个作业也在唱，唱73③介绍她的爱好之一，是个音乐迷。着哼几句，有时候心情好，就拿手电筒当话筒站在沙发上，边唱边跳，开起了“个人演唱会”。③她还是一个小书迷。从小到大，她特别喜欢看书，不管是什么书，她都爱看。瞧，这个小书迷，又出乱子了啦！咱们去看看。有一次，她的妈妈让她到菜市场去买菜，一进菜市场，③介绍她的爱好之一，是个音乐迷。着哼几句，有时候心情好，就拿74人山人海，她想：等人少一些了再买吧。于是她就来到了一家离菜市场不远的书店看书。不知不觉，时针已经指向“12”了，她竟然不知道，不知是她看书看得太入迷了，还是怎么了。她无意间看了一眼手表，十二点了，她赶紧冲出书店，跑回了家。她妈妈见她两手空空地回来了，问她干吗了，她才明白怎么了。这真是一个十足的小书迷啊！④④写另一件事，介绍她是个小书迷。人山人海，她想：等人少一些了再买吧。于是她就来到了一家离菜市75听完我的介绍，你一定想知道她是谁吧？我悄悄告诉你，她就是我，一个喜欢音乐又爱看书的女孩。⑤⑤结尾总结全文，点明主人公的身份——作者自己。听完我的介绍，你一定想知道她是谁吧？我悄悄告诉你，她76文章首先介绍“她”的外貌，给人清晰的印象；然后从两个方面介绍她的爱好，喜欢音乐和看书，突出人物的主要特点。最后点明是“我”——作者自己，角度新颖。文中还有让人感到耳目一新的是紧扣“迷”来写，揭开谜底，人物也就让人熟悉了。文章首先介绍“她”的外貌，给人清晰的印象；然后从两个77下课啦！下课啦！78第七单元习作我的“自画像”第七单元习作部编版四年级语文下册习作《我的“自画像”》优质课件谈话导入

同学们了解自己吗？如果让你向别人介绍自己，你知道怎么描述自己才能让别人更快更好地了解你吗？谈话导入同学们了解自己吗？如果让你向别人介绍自己

假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。写之前想一想：1.你的外貌有什么特点？2.你的主要性格特点是什么？3.你最大的爱好和特长是什么？4.你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？写完后，读给家人听，请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。我的“自画像”习作内容假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学向新来的班主任介绍自己。限制词：“介绍自己”中心词：“让老师更好地了解你”命题作文：题目——我的“自画像”提示词：“外貌特点”“主要性格特点”“最大的爱好和特长”审清题意向新来的班主任介绍自己。限制词：“介绍自己”审清题意“我的‘自画像’”是什么？

“我的‘自画像’”就是向别人介绍自己，让别人更好地了解你，认识你，能够记住你。“我的‘自画像’”是什么？“我的‘自画像’”就是向别写作重点抓住特点进行介绍。01通过典型事例来体现特点。02写作重点抓住特点进行介绍。01通过典型事例来体现特点。02抓住特点进行介绍。01

在介绍自己的外貌、性格、爱好、特长时，要抓住自己与众不同的地方，把最有特点的地方介绍给老师，让老师对你印象深刻。外貌性格爱好特长抓住特点进行介绍。01在介绍自己的外貌、性格、爱好、通过典型事例来体现特点。02

在写自己的特点时，通过典型的具体事例来体现，能给人比较直观的印象。1.所选事例要有真实性。2.所选事例要有代表性。只有真实的事情才能让人感到可信，才能打动人。

有代表性的事例最能反映人物的性格特点，也最有说服力。通过典型事例来体现特点。02在写自己的特点时，通过典

我的性子很急。有一次，我急着去篮球场打球，过走廊时跑得很快。突然，转角处出现了一位女同学，我来不及刹住脚步，撞到了那位同学。那位同学捂着胳膊，神色痛苦。我想她一定很疼，连声向她道歉。她大度地原谅了我。经过这件事情，我意识到自己得改改这急性子了。性格特点：急性子我的性子很急。有一次，我急着去篮球场打球，过走廊时跑得很快写法指导写好自己的外貌特征（1）先照照镜子，通过观察来认识自己的外貌特征；（2）问一问父母或同桌，请他们说说你的外貌特征；（3）准确地运用描述外貌特征的词语，可以恰当地使用一些修辞手法，还可以将小特征放大。写法指导写好自己的外貌特征（1）先照照镜子，通过观察来认识自我长着一对弯弯的眉毛，它们就像柳叶一样漂亮；一双水灵灵的眼睛中间有一颗小红痣，爸爸说这叫“双龙戏珠”；最与众不同的是我有一张能说会道的樱桃小嘴，讲起理来真可以用“滔滔不绝”形容。您一看见我，准会从心底里喜欢我的。简析：小作者抓住自己的眉毛、眼睛、嘴巴等外貌特征来介绍，用词准确，比喻生动，能给大家留下较深的印象。我长着一对弯弯的眉毛，它们就像柳叶一样漂亮；一双水灵灵的眼睛写作思路（1）可以描写自己的外貌；（2）可以概括地写自己的性格特点；（3）可以介绍自己的爱好、特长。

开头写作思路（1）可以描写自己的外貌；开头一张瓜子脸上忽闪着一双又大又水灵的眼睛，脸上长着几颗小雀斑，一笑就有两个小酒窝。这个小女孩就是我。一张瓜子脸上忽闪着一双又大又水灵的眼睛，脸上长着几颗小雀斑，

要具体写一写自己的性格、爱好、特长等。写性格、爱好、特长时，具体写一写发生某件事时，你的反应、表现,让读者感受到你的特别之处。

中间要具体写一写自己的性格、爱好、特长等。中间我很喜欢唱歌，无论是走路时，还是洗澡时，或是课间休息时……一有空，我就会哼上一段美妙的歌曲。读三年级时，学校举行“红五月”歌唱比赛，老师在班上宣布这个消息，话音一落，我就兴冲冲地跑到老师跟前报名……我很喜欢唱歌，无论是走路时，还是洗澡时，或是课间休息时……一（1）可以总结自己的特点，首尾呼应；（2）可以与新班主任进行互动，反问他是否喜欢这样的自己。

结尾（1）可以总结自己的特点，首尾呼应；结尾这就是我，一个时而文静时而调皮的男孩。您喜欢这样的我吗？这就是我，一个时而文静时而调皮的男孩。您喜欢这样的我吗？范文点评我的“自画像”我叫陈舒博，今年九岁。我有一双乌黑的大眼睛，高而挺的鼻子，一头乌黑发亮的短发。我最有特色的地方是我的后脑勺——它是突起的，有人说这样的后脑勺代表着有福气。我是一个有着强烈好奇心的孩子。记得六岁时，我和妈妈去表哥家听表哥弹钢琴。当表哥弹完一曲后，妈妈回头一看，发现我已经无影无踪了。原来我已从琴凳下面爬到钢琴后面，正试图打开钢琴，好研究研究这个庞然大物从哪里发出开门见山，写出了“我”的外貌特征。用具体事例体现“我”好奇心强的特点。范文点评我的“自画像”声音呢。我爱哭又爱笑。如果受了委屈，我可以在三秒内眼眶蓄满泪水，五秒内眼睫毛上挂满泪珠，七秒后泪流成河。不过我通常都是比较开心的，整天乐呵呵的，甚至连睡着了都在笑。我上幼儿园的时候，大家都叫我“阳光男孩”。生活中我很有主见。妈妈让我学萨克斯，我不愿意，坚持要学钢琴。妈妈被我磨了一个月，最后只好同意了。自己做主的感觉真好。可这也留下了“后遗症”，那就是只要我不好好练琴，妈妈就威胁我说要把钢琴卖了。唉，③“三秒内”“五秒内”“七秒后”体现了“我”爱哭的特点，描写很形象。声音呢。③“三秒内”“五秒内”“七秒后”体现了“我”爱哭的特看来自己做主是要付出代价的啊，不过，我一定会对自己的选择负责。好了，这就是我。我想您一定会喜欢这样的我吧！哈哈，我是不是有点自恋？④结尾语言活泼，让人感觉愉快。看来自己做主是要付出代价的啊，不过，我一定会对自己的选择负责①“我”的好奇心很强。②“我”爱哭又爱笑。③“我”很有主见。

我的“自画像”开头：开门见山，介绍“我”的姓名、年龄、外貌特征。（开门见山式）中间：具体介绍

“我”的特点结尾：用活泼的语言与老师互动。（互动式）篇章结构①“我”的好奇心很强。构思行文想一想：1.你准备介绍自己的哪些方面？2.你的主要性格特点是什么？3.你的爱好和特长是什么？4.你将用什么事例来分别说明？构思行文想一想：《我的“自画像”》开头对“我”的外貌进行简单的勾勒；中间通过具体事例写了“我”画画好、粗心等特点；结尾对“我”的特点进行一个简单的总结。01《我的“自画像”》开头具体介绍了自己的外貌；中间