扬州某校苏教版一年级数学上册《求未知加数》集体备课教案(定稿)_第1页
扬州某校苏教版一年级数学上册《求未知加数》集体备课教案(定稿)_第2页
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文档简介

一年级数学集体备课预案(上册)主备人:总第课时课题《求未知加数》授课时间教学目标1.让学生认识求未知加数的算式,探索并掌握求未知加数的方法,初步体会加减法之间的联系。2.让学生积累把一个数凑成10的经验,为将来学习进位加作准备。3.发展学生的数学理解能力和发散思维能力,继续培养独立思考、与人交流的学习习惯。重点难点教学重点:掌握求未知加数的不同方法。教学难点:正确求出未知加数。教具学具光盘教学过程设计教学流程个性化修改一、课堂导入1.口算:口算卡片练习。2.今天数学课,智慧爷爷来到了我们的课堂,他带来了一个盒子。二、整理建构完善1.教学例题。(1)媒体出示装了苹果的盒子图。问:图中盒子里如果装满苹果,可以装几个?已经装了几个?还差几个?(2)教师进行说明:同学们,盒子里可以装10个苹果,我们已经装了8个,还有几个没有装的。(教师边说边板书:8+()=10)(3)如果不是我们已经算出来了,我们就不知道还有几个没有装,所以我们把没有装的,也就是不知道的这个数用括号括起来,表示不知道的意思。(4)这个算式就读做:8加几等于10。(5)通过图我们知道了还有2个没有装,也就是8加2等于10。(教师在黑板上填写。)如果没有图,你该怎么想8加几等于10呢?小组讨论。(6)让学生小组讨论,然后发表意见。(7)学生说的只要有道理就可以了,教师可以引导学生根据分成回答。(8)思考:6+()=10,小朋友可以怎么想?发表意见,只要说的有道理的都要进行表扬。2.延伸。(1)教师把数字卡片贴在黑板上,再在黑板上写上(2)找学生到黑板上将数字卡片铁到相应的位置,其他学生在书上填写。(3)集体订正。三、灵活运用1.完成第1题。逐图观察得出:挂(放)满是几个,已经挂(放)了几个,再挂(放)几个可挂(放)满。每说完一幅图,再填空。2.完成第2题。(1)看书上题目,明确要求:先画满10个图形,再填空。(2)学生独立在书上画图形填空。(3)指名说出每一行画了几个图形,()里填了什么数。3.完成第3题。(1)谈话:信鸽在天上飞呀飞,迷失了方向,智慧爷爷要让小朋友帮个忙,用自己的办法帮信鸽把信送到邮局。(2)学生用铅笔引路,在书上进行连线。(3)汇报交流,说说这样连的理由。4.完成第5题。(1)谈话:同学们助人为乐的精神感动了信鸽,它们把这件事告诉了小白兔。瞧,小白兔正在拨萝卜呢。(课件出示图和题目)(2)学生独立在书上方框里填数。(3)汇报交流。(4)提问:观察这一组算式,你发现了什么?5.完成第4题。独立填写(),再交流。6.完成第6题。(1)课件出示第6题。(2)学生比较第一组数,指名说说你是怎样比较的?上下两题之间有没有什么关系?(比较算式与数的大小时,先要算出算式的得数,再比较)(3)在书上完成其它的题目。(4)反馈交流,集体订正。独立完成,交流时说比较一道算式与一个数的大小时该怎么思考。四、课堂总结这节课学习了什么内容?你学到了什么本领?你对哪些内容很感兴趣?你还有什么不明白的地方?作业设计课堂

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