小兔子开铺教案

第第页小兔子开铺教案

小兔子开铺教案1

活动内容：

儿歌《小兔子开铺子》

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌控儿歌中涌现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲解并描述。

活动重点：

会说儿歌。

活动难点：

能说准量词。

活动预备：

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子头饰一个猴子头饰五个

3、儿歌录音磁带一份

活动过程：

一、情景表演，幼儿熟识儿歌内容

白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。〔边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。〕

小兔子：小伙伴们好，我是小兔子，今日新开了一家铺子，欢迎大家光临。

〔师出场〕：哇！小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。〔转身向兔子，指着袜子〕这是什么东西？一共有多少？〔请幼儿回答，学习正确运用量词：三双袜子〕

(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？〔请个别技能较差的幼儿练习：四个瓶子〕〔老师转身对兔子〕小兔子，这桌子也卖吗？

兔子：卖，当然卖咯！

师：哎，我看这桌子挺好的，小伙伴们看看铺子里有几张桌子？〔指导幼儿正确运用量词：张〕

〔师拿起两把塑料的椅子〕你们看美丽吗？我们来数数一共有多少，然后告知大家。〔指导幼儿学习用“把”这个量词〕

师：还有些什么？〔老师查找别的东西，突然发觉〕

瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。〔幼儿练习顶这个量词〕这里的东西可真多呀！

〔突然来了五只小猴子〕

之一：小兔子，我要买五顶帽子。

小兔子：啊？是几顶？我没听清晰。

师：小伙伴，小猴子要买多少帽子，告知小兔子。

〔幼儿齐答：五顶帽子〕

之二：小兔子，我要买四个瓶子。

之三：小兔子，我要买一张桌子。〔老师帮小猴抬下〕

之四：小兔子，我要买三双袜子。

之五：小兔子，我要买二把椅子。

小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。〔拉上帷幕〕

二、引出儿歌

1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍观赏儿歌。〔主要集中幼儿留意力〕

师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他究竟编的对不对，我请小伙伴再认真听一遍。

2、第二遍观赏儿歌

3、理解儿歌内容

〔1〕是谁在森林里开了一家铺子？〔幼儿完整讲解并描述〕

〔2〕铺子里有些什么东西？〔要求正确运用量词〕

〔3〕东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

三、幼儿学念儿歌

1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、提示要求，会的小伙伴念响点，不会的轻轻念。

3、分组练习，加快速度。

四、游戏

1、老师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买**的句式，并

能正确运用量词来参与活动，在游戏的过程当中假如有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿援助他。

师：“小伙伴们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，

假如你能像小猴子一样，说清晰你要买什么？小兔子就会卖给你。”

2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

兔子：“今日的生意好极了，我的货这么快就卖光了

小兔子开铺教案2

设计意图：依据中班幼儿特征，结合新纲要要求，让幼儿正确运用量词及完整表述存在着肯定难度。在平常生活中和自由游戏中，幼儿仍旧会将量词混用或乱用，因此通过情景剧及游戏的方式让幼儿娴熟并巩固量词的运用。

活动班级：中班

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌控儿歌中涌现的些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整表述。

活动预备：售货厅；儿歌中所需的用品以及其他一些物品；免子头饰1个、猴子头饰5个。

活动过程：

一、导入，情景表演。

旁白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。

小兔子：小伙伴们好，我是小兔子，今日新开了一家铺子，欢

迎大家光临。

师：哇！小兔子家开了铺子，老师带大家去看一看铺子里有些什么东西。

(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西？一共有多少？

(请幼儿回答，学习正确运用量词：三双袜子)

(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？(请技能较差的幼儿练习：四个瓶子)

(老师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗？

小兔子：卖，当然卖咯!

师：哎，我看这桌子挺好的，小伙伴们看看铺子里有几张桌子？(指导幼儿正确运用量词：张)

(师拿起两把塑料椅子)你们看美丽吗？我们来数数一共

有多少，然后告知大家。(指导幼儿学习量词“把”)

师：还有些什么？(老师查找别的东西，突然发觉)瞧，这些

帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我

们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶

帽子。(幼儿练习量词“顶”)这里的东西可真多呀!

旁白：突然来了五只小猴子。

猴爸爸：小兔子，我要买五顶帽子。

小兔子：啊？是几顶？我没听清晰。

师：小伙伴，小猴子要买多少帽子，告知小兔子。(幼儿齐答：五顶帽子)

猴妈妈：小兔子，我要买四个瓶子。

猴哥哥：小兔子，我要买一张桌子。

猴姐姐：小兔子，我要买三双袜子。

猴宝宝：小兔子，我要买两把椅子。

小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。

二、引出儿歌

1、老师朗诵儿歌，幼儿观赏。

2、理解儿歌内容：

〔1〕是谁在森林里开了一家铺子？(幼儿完整讲解并描述)

〔2〕铺子里有些什么东西？〔要求正确运用量词〕

〔3〕东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

三、幼儿学念儿歌

1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、提示要求，会的小伙伴念响点，不会的轻轻念。

3、分组练习，加快速度。

四、游戏

1、引出。

师：小伙伴会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，假如你像小猴子一样，说清晰你要买什么，你肯定买得到。

2、老师指导幼儿游戏。

引导幼儿用“小兔子，我要买××”的句式，并能正确运用量词来参与活动。过程中假如有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿援助他。

3、东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天再来开铺子。”

师幼：小兔子，明天再来开铺子。

儿歌：《小兔子开铺子》

小兔子，开铺子，

一张小桌子，

两把小椅子，

三双小袜子，

四个小瓶子，

五顶小帽子，

来了一群小猴子，

买走一张小桌子，

两把小椅子，

三双小袜子，

四个小瓶子，

五顶小帽子，

小兔子的东西卖完了，

明天再来开铺子。

小兔子开铺教案3

一、活动目标：

1、学习儿歌，感受儿歌精美的韵律。

2、能正确掌控量词：把、双、顶、张、个。

3、能大方地在集风光前朗读，并体验玩"填量词游戏"的欢乐。

4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

二、活动预备：

1、1-5的数字卡片。

2、小兔子、一群猴子图片，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。

三、活动过程：

1、出示兔子图片，引起爱好。

老师：听说今日小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗？〔不知道〕铺子就象超市一样，里面有很多的东西，小伙伴可以到里面去买自己喜爱的东西。不过铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么？

2、利用小图片玩"填量词游戏"。

〔1〕边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。

这些东西是什么呀？他们各有多少？我们来玩个"填词游戏"好吗？

〔2〕老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并依据儿歌的内容将数字1-5的卡片和图片排列起来。

老师：桌子--幼儿：一张小桌子老师：椅子--幼儿：两把小椅子袜子--幼儿：三双小袜子瓶子--幼儿：四个小瓶子帽子--幼儿：五顶小帽子小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。

你们喜爱兔子铺子里的东西吗？小猴也喜爱。〔出示一群小猴子的图片〕喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗？眼睛闭上，看小猴买走了什么？小猴子又来买东西了。看，这次买走了什么？小猴子家里缺的东西太多了，还要来买呢？看，这次买走了什么呀？小猴子想买份礼物送给好伙伴。看，这次买走了什么？……〔老师依次拿掉卡片，并请幼儿观测。如幼儿回答错误，老师引导幼儿再次观测后援助改正。在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到"看"这个字时再张眼睛，幼儿回答后，老师再次出示图片引导幼儿再次说出。〕

3、用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。

铺子里还有东西吗？怎么没有了？东西买完了，小兔子今日不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。知道吗，这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌，我念给你们听听吧。〔老师朗读儿歌一遍，边念儿歌边出示图片和取放图片。〕

4、幼儿学习儿歌。

〔1〕老师用提问的方式，引导幼儿掌控儿歌内容。

谁来告知我儿歌的名字叫什么？东西给谁买走了？小猴子买走了哪些东西？

〔2〕让我们一起来把这首儿歌念一遍。〔第一次念儿歌时，边念边出示和取放图片。〕再来一次。〔第二次不需要取放图片，要完整朗读儿歌。〕

5、幼儿自由朗读儿歌，体会儿歌的韵律。

提问：你觉得每一句儿歌的最末一个字有什么特点？〔都有一个子字〕每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小伙伴听。

6、幼儿在集风光前朗读儿歌。

鼓舞幼儿上台表演。

7、结束活动你们表演得真棒，我们一起来把这首儿歌念一遍。〔集体朗读〕小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子说：现在他要去进货了，请你们明天再来光顾我的铺子吧。

附儿歌：

小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

活动反思：

这是一首朗朗上口的儿歌，学习起来并不困难。

由于儿歌的最末一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越快乐，在活动时，我通过许多小图片，援助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。

我们利用小图片玩填词游戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上，引导幼儿玩填词游戏。大部分幼儿在老师的引导下对量词的了解相对较快，而也有少部分的孩子对量词不能完全的理解，这需要老师和家长在今后的生活中渐渐对小伙伴进行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中，我依据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时，幼儿能够较快的理解并掌控。

不过，在教学过程中，我也遇到了一个问题。一开始我出示图片小白兔便引出它要来开铺子时，没有人问我铺子是什么。但在最末朗读儿歌的过程中，突然听到了有小伙伴将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”，我问大家什么叫“铺子”时，有的说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈，由于我的马虎，没有想到孩子对此类词语的不理解，结果闹了一个大笑话。为了援助幼儿理解铺子的实际意义，我告知小伙伴：铺子就是比超市小一些，像商店一样，里面也有许多东西的地方，孩子们好像有所悟，但感觉还是模糊。事后我想，假如我在课前能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下，确定比我在课上简约的说教效果会更好。

小兔子开铺教案4

活动目标：

1、通过图片线索理解并学说绕口令，留意发音“兔子”“铺子”等，正确掌控量词的用法。

2、尝试创编绕口令内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。

3、在越说越快地游戏过程中，感受绕口令独有的乐趣。

活动预备：

兔子、猴子图片

图片：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子

活动过程：

一、出示兔子角色，引出主题

1、小伙伴，这是谁呀？〔小兔子〕小兔子在森林里开了一间铺子。

2、你们知道铺子是做什么的吗？〔铺子就是卖东西的小店〕

二、出示相应图片，援助幼儿理解并学说绕口令

1、小兔子，开铺子，看看，它的店里都卖了些什么？

2、引导幼儿观测铺子里的商品，并学习数量词。

小伙伴来看看，小兔子的铺子里都有些什么？这些东西分别有多少呢？

〔老师引导幼儿正确说出数量词：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子。〕

3、引导幼儿按商品的数量有序地排放图片，并说一说图片上的内容。

4、老师示范朗诵绕口令

〔老师留意边朗诵边指图，朗诵到“来了一群小猴子”时出示图片〕

5、引导幼儿看着图片，老师指图提示尝试学念绕口令。

〔留意练习正确发音：兔子、铺子等〕

三、绕口令游戏，越说越快，体验绕口令的乐趣

1、老师引导幼儿变换不同的朗诵速度念绕口令。依据幼儿的实际状况，不断加快朗诵速度。〔依据实际状况可以集体进行游戏，也可以分组进行竞赛〕

2、沟通游戏感受，体验绕口令的特点

你在念绕口令的时候有什么感觉？哪些地方觉得比较绕口？

〔在沟通的基础上，老师指导幼儿重点练习绕口令中比较绕口的地方〕

四、启发幼儿自己尝试创编绕口令内容

1、小伙伴，你们觉得小兔子的铺子里还会有什么商品呢？请你也像刚才绕口令那样先说数量再说商品。

2、请幼儿自由尝试创编绕口令。

五、活动延伸

小伙伴可以把你编的画出来，然后让别人去说。或是制成一本书。

小兔子开铺教案5

活动目标：

1、老师引导幼儿感受儿歌的音韵美，激发对语言活动的爱好。

2、学习整首儿歌，并能有节律地进行朗读。

3、培育幼儿的倾听技能及感知数量词的运用。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

依据儿歌内容制作富有趣味、操作性强的课件

活动过程：

一、游戏：《变变变》导入课题，引起孩子爱好。

1、通过小兔子说：“我最近很兴奋，由于我开了一家铺子，小伙伴你们知道什么是铺子吗？〔铺子是商店，北方人叫商店为铺子，我们南方人的铺子叫商店。〕请小伙伴们帮忙宣扬我的店，让全部的小动物都都知我小兔子开铺子啦！”老师引出儿歌《小兔子开铺子》并请幼儿仔细倾听。

2、小兔子：“谁能说说我铺子里有卖什么东西”引导幼儿说出儿歌内容并说说什么是铺子。

3、老师引导幼儿正确的发铺子的音。

二、请幼儿看PPT课件，学习理解儿歌《小兔子开铺子》。

1、老师请幼儿看课件参观小兔子的铺子，边看课件边学念儿歌。

2、老师引导幼儿看课件独自朗读儿歌。

三、老师引导幼儿感受儿歌韵律美和欢快感。

1、老师和幼儿一起拍手朗读儿歌感受儿歌的欢乐。

2、老师引导幼儿为小兔子的铺子取店名。

3、老师与幼儿一起玩儿歌接龙游戏。

四、小结：今日我们看了小兔子的铺子，可真快乐。小伙伴们你们想不想开也开一家店啊？那请小伙伴等会儿活动的时候可以想想开什么店，店名叫什么？〔老师举例〕

活动反思：

在教学过程中，我时常的会给幼儿以适当的鼓舞和确定，让幼儿不断的增加信心。在活动的最末我还当时就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的老师也沟通过，把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。

在整个教学活动中，我觉得自己也有很多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中表达的不够，应当作一个小结。

通过今日的活动我发觉在进行教学活动时,作为老师要依据孩子的进展水平实时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。

小兔子开铺教案6

主要涉及领域：语言、艺术

活动目标：

1．通过观看图片探究、学习儿歌，能正确掌控一些数量词。

2．尝试创编儿歌内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。

活动预备：

儿歌图片、每人一盒水彩笔、每人一本订好的小图书。

活动过程：

1．出示小兔子图片，引起幼儿爱好，学习儿歌。

(1)出示小兔子图片，引起幼儿爱好。

(2)沟通关于“铺子”的阅历。

指导语：小兔子在森林里开了一家铺子，什么叫铺子呢?

(3)引导幼儿观测图片中铺子里的商品，学习用正确的数量词来表达。

指导语：小兔子的铺子里卖些什么?它们分别有多少呢?

(4)引导幼儿按商品的数量有序地排放图片，朗诵儿歌。

2．老师将图片装订成书，幼儿朗诵儿歌两遍。

3．启发幼儿自己创编儿歌内容，并用绘画的形式表现出来。

(1)创编儿歌：你们想做一本这样的书吗?小兔子的铺子里还会卖哪些商品呢?

(2)以绘画的形式表现创编的内容。

(3)朗诵自己创编的儿歌。

资料链接：

小免子开铺子

小兔子开铺子，一张小桌子，

两把小椅子，三双小袜子，

四只小瓶子，五顶小帽子。

来了一群小猴子，买走了一张小桌子，

两把小椅子，三双小袜子，

四只小瓶子，五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

小兔子开铺教案7

活动目标

1．感受子字歌押韵诙谐的性质，喜爱念儿歌。

2．在理解儿歌的基础上，大胆朗诵儿歌，初步学会替换仿编。

3．提高在集风光前大胆表现自己的技能。

活动预备

1.儿歌中所需要的图片；

2.小兔子头饰，六个小猴子；

活动过程

1.出示兔子图片，引起爱好。

老师：听说今日小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗？

铺子就象超市一样，里面有很多的东西，小伙伴可以到里面去买自己喜爱的东西。不过铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么？

2.利用小图片玩“填量词游戏”。

〔1〕边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问：这些东西是什么呀？他们各有多少？我们来玩个“填词游戏”好吗？

〔２〕老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并依据儿歌的内容将数字１——５的卡片和图片排列起来。

老师：桌子——幼儿：一张小桌子

椅子——幼儿：两把小椅子

袜子——幼儿：三双小袜子

瓶子——幼儿：四个小瓶子

帽子——幼儿：五顶小帽子

小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。

你们喜爱兔子铺子里的东西吗？小猴也喜爱。〔出示一群小猴子的图片〕喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗？眼睛闭上，看小猴买走了什么？小猴子又来买东西了。看，这次买走了什么？……〔老师依次拿掉卡片，并请幼儿观测。如幼儿回答错误，老师引导幼儿再次观测后援助改正。在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到“看”这个字时再张眼睛，幼儿回答后，老师再次出示图片引导幼儿再次说出。〕

3.用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。

铺子里还有东西吗？怎么没有了？东西买完了，小兔子今日不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。知道吗，这个小兔子开铺子的游戏里还藏了一首好听的儿歌，我念给你们听听吧。〔老师朗读儿歌一遍，边念儿歌边出示图片和取放图片。〕

4.幼儿学习儿歌。

〔1〕老师用提问的方式，引导幼儿掌控儿歌内容。

谁来告知我儿歌的名字叫什么？东西给谁买走了？小猴子买走了哪些东西？

〔2〕让我们一起来把这首儿歌念一遍。〔第一次念儿歌时，边念边出示和取放图片。〕再来一次。〔第二次不需要取放图片，要完整朗读儿歌。〕

5.幼儿自由朗读儿歌，体会儿歌的韵律。

提问：你觉得每一句儿歌的最末一个字有什么特点？〔都有一个子字〕

每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小伙伴听。

6.幼儿在集风光前朗读儿歌，鼓舞幼儿上台表演。

7.结束活动

你们表演得真棒，我们一起来把这首儿歌念一遍。〔集体朗读〕小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子说：现在他要去进货了，请你们明天再来光顾我的铺子吧。

活动反思：

上课时，我就跟孩子们说今日我们要来比一比谁的小手最能干，这时我一边敲小铃铛一边说谁的小手最能干，大家都说我的小手最能干，这样一说效果还真不错都拍起了小手，留意力也集中了，充分激发幼儿的活动爱好，发挥其积极性、主动性。有的说我的小手能穿衣服，有的说我会做飞机，有的说我还会跳舞等等，都七嘴八舌的说开了，我加重了语气，你们知道吗老师的手也很能干，“看，我变了什么”这个问题对孩子来说，是他们生活中常常会回答的问题，所以孩子的热忱很好，都很积极的回应老师。如何把孩子的思路拉回来到老师这里时，老师就加重语气，使得孩子要关注接下来老师要问的问题中了。老师告知孩子，她的手会变魔术的时候，孩子的爱好给吸引了。学念儿歌这一环节，并不是老师径直告知小伙伴内容，而是老师做动作，请小伙伴自己依据理解把儿歌的内容编出来了。学会儿歌以后，孩子对手影游戏还是很感爱好，老师立刻满意孩子这一愿望，请小伙伴自己学做魔术师，边玩边说。老师就在旁边适当的引导，把孩子说的话整理一下，仿编成完整的儿歌。

小兔子开铺教案8

活动目标：

1、在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌，能有节奏地进行诵读。

2、感知数量词，能比较恰当地运用量词。

3、感受儿歌的韵律美、体会仿编的乐趣。

活动预备：

阅历预备：了解一些日常生活用品的名称。

物质预备：小兔子、猴子的图片及小铺子货架，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等相关图片，字卡、快板。

活动过程：

1、播放音乐创设“新铺开张”情景，引起幼儿参加活动的爱好。

请一名老师扮小兔子：我是小兔子，我开了一家新铺子，欢迎大家光临。

师：小兔子开铺子，铺子里有什么？各有多少？〔援助幼儿熟识儿歌第一段内容。〕

2、通过演示小铺子货架、玩记忆游戏，援助幼儿熟识儿歌第二段内容

师：小伙伴认真看，什么不见了，小猴子买走了什么？

老师依次遮住货架中的物品，请幼儿凭记忆说出小猴子“买走”的物品，实时鼓舞量词说的正确的幼儿。

3、观赏、学习儿歌

〔1〕老师示范朗诵儿歌

提问：

①是谁在森林里开了一家铺子？

②铺子里有些什么东西？它们有多少？

③谁来买东西了？买了些什么？

〔2〕再次结合图片背景及字卡学习儿歌，初步感受儿歌押韵的特点

小结：这真是一首很特别的儿歌，每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。念起来感觉很好听。假如我们读的时候再干脆轻快些、有节奏些，那么听起来就更舒畅了。

〔3〕老师运用快板有节奏的.朗诵，引导幼儿感受儿歌的韵律美。

〔4〕幼儿尝试运用响板有节奏的朗诵，老师鼓舞能有节奏朗诵诗歌的幼儿。

4、尝试仿编儿歌，学习更多的量词

请幼儿自选物品图片摆到铺子里，依据新图片运用合适的量词进行仿编。

5、活动延伸：将图片等材料投入活动区，引导幼儿继续仿编，学习。

小兔子开铺教案9

活动目标：

1、在情境游戏中学习并正确运用量词。

2、通过情境调动幼儿参加活动的积极性。

活动预备：

1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把

2、相应的图及字卡及头饰数个

活动过程：

一、创设情境，感受儿歌内容

1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有很多货物，看一看都有什么?(引导幼儿初步了解儿歌内容)

2、小鸭子(老师扮演)上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿订正。

3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。

二、感受儿歌并运用量词。

1、按顺次看图与字卡，朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。

2、重新布置展示柜，请幼儿参加。

“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观测都有哪些货物，鼓舞幼儿正确运用量词来买货物。

三、全休幼儿都参加活动。

1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”(提示幼儿留意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。)

2、幼儿自主游戏，鼓舞幼儿正确运用量词。

附儿歌：

小兔子，开铺子，

一张小桌子，

两把小椅子，

三双小袜子，

四个小瓶子，

五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

活动反思：

这是一首朗朗上口的儿歌，学习起来并不困难。

由于儿歌的最末一个字都是“子”，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越快乐，在活动时，我通过许多小图片，援助幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。

我们利用小图片玩填词游戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上，引导幼儿玩填词游戏。大部分幼儿在老师的引导下对量词的了解相对较快，而也有少部分的孩子对量词不能完全的理解，这需要老师和家长在今后的生活中渐渐对小伙伴进行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中，我依据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时，幼儿能够较快的理解并掌控。

不过，在教学过程中，我也遇到了一个问题。一开始我出示图片小白兔便引出它要来开铺子时，没有人问我铺子是什么。但在最末朗读儿歌的过程中，突然听到了有小伙伴将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”，我问大家什么叫“铺子”时，有的说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈，由于我的马虎，没有想到孩子对此类词语的不理解，结果闹了一个大笑话。为了援助幼儿理解铺子的实际意义，我告知小伙伴：铺子就是比超市小一些，像商店一样，里面也有许多东西的地方，孩子们好像有所悟，但感觉还是模糊。事后我想，假如我在课前能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下，确定比我在课上简约的说教效果会更好。

小兔子开铺教案10

活动目标：

1、感受儿歌的韵律，学习一些数量词：张、把、双、顶、个。

2、在小图片和填量词游戏的援助下记忆儿歌，正确掌控量词的运用规律。

3、体验玩量词游戏的欢乐。

活动预备：

1、1——5的数字卡片套。

2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、裤子、车子、桃子的小图片。

活动过程

老师指导语

老师行为

幼儿回答

老师反馈

一、利用小图片玩“填量词游戏”，引起幼儿学习的爱好。

1、老师出示桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的小图片。

提问：今日老师带了许多东西来和小伙伴玩游戏。看，这是什么？

出示桌子、椅子等图片

桌子、椅子……

师：对，桌子，这是一……〔等待〕什么桌子？〔强调：一张小桌子〕

这是一……椅子？一……袜子？

2、老师和幼儿共同利用图片玩“比比谁最快”的游戏。

师：这些东西我们都认识，接下来我们玩一个比比谁最快的游戏。认真看我手里的图片，看看谁最先能够说出来是什么。

桌子、一把小椅子、一顶小帽子……

师：桌子？一〔什么〕桌子？

是一张小桌子。

还有什么呢？

3、老师静静说：“咦？怎么来了一只小兔子呢？它来干什么呀？听儿歌，小兔子开铺子。”

出示小兔子的图片。

老师有表情地朗诵儿歌。〔慢〕

4、老师朗诵，提问：小兔子开铺子，“铺子”是干什么的地方啊？

它的“铺子”里都有什么？

买东西的/卖东西的地方……

儿歌里是这样说的吗？真的吗？确定？有的小伙伴还不敢确定。再来听一遍。

5、老师依据幼儿的回答摆放图片，还可以请幼儿上来依据自己尝试摆放图片。

谁能根据儿歌里面的顺次来摆图片？好，第一张是……

6、完整排列数字。

老师：我们排的对不对呢？和我一起，一边念儿歌，一边检查。预备好没有？

预备好了。

师：看来这些难不倒你们啊，太厉害了。看哦，我这里还有数字呢。〔边说边放，一张小桌子的图片，接着可以打乱顺次继续放，让幼儿排列出正确的顺次〕

二、再次观赏儿歌，理解儿歌的韵脚。

1、感受韵脚。

师：这首儿歌里啊，有一个字，涌现了许多许多次，是哪个字呢？它什么时候涌现呢？〔每句最末一个字的时候〕

“子”。

师：同意吗？我不同意，这样吧，儿歌中说到“子”的时候你们就拍一下手，告知我一下，好不好？

2、部分撤图。

师：这下我相信了，看来你们是对的，真是太聪慧了。那聪慧的中五班小伙伴，小兔子的铺子里有这么多东西，你们都能记住吗？我把图片拿走，你们还能说得这么好吗？

老师将部分图片撤走。

“能。”

师：真的吗？那我们一起来试一试。

3、全部撤图。

师：看来还是难不倒你们，那我这一次要把全部的图片都拿掉，你们还能说出来吗？

拿掉全部图片。

“能“。

师：“好，那我们一起来念一念，看看能否挑战胜利。”

三、创编。

师：小兔子的铺子里还有好多东西呢，看，有一〔个〕小桃子，两〔把〕小尺子，三〔条〕小裤子，四〔把〕小勺子，五〔双〕小筷子。

你会把这些东西也说到儿歌里吗？

老师依次倾听，并订正幼儿量词的运用。

“会！”

师：“好，那我们一起把它放到好听的儿歌里来说一说，好不好？“

四、结束活动

师：铺子里的东西都卖完啦，我们明天再来看铺子吧！

小兔子开铺教案11

一、活动目标：

１、学习儿歌，感受儿歌精美的韵律。

２、能正确掌控量词：把、双、顶、张、个。

３、能大方地在集风光前朗读，并体验玩“填量词游戏”的欢乐。

二、活动预备：

１、１—５的数字卡片。

２、小兔子、一群猴子图片，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。

三、活动过程：

１、出示兔子图片，引起爱好。

老师：听说今日小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗？〔不知道〕铺子就象超市一样，里面有很多的东西，小伙伴可以到里面去买自己喜爱的东西。不过铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么？

２、利用小图片玩“填量词游戏”。

〔１〕边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。

这些东西是什么呀？他们各有多少？我们来玩个“填词游戏”好吗？

〔２〕老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并依据儿歌的内容将数字１——５的卡片和图片排列起来。

老师：桌子——幼儿：一张小桌子

老师：椅子——幼儿：两把小椅子

袜子——幼儿：三双小袜子

瓶子——幼儿：四个小瓶子

帽子——幼儿：五顶小帽子

小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。

你们喜爱兔子铺子里的东西吗？小猴也喜爱。〔出示一群小猴子的图片〕喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗？眼睛闭上，看小猴买走了什么？小猴子又来买东西了。看，这次买走了什么？小猴子家里缺的东西太多了，还要来买呢？看，这次买走了什么呀？小猴子想买份礼物送给好伙伴。看，这次买走了什么？……〔老师依次拿掉卡片，并请幼儿观测。如幼儿回答错误，老师引导幼儿再次观测后援助改正。在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到“看”这个字时再张眼睛，幼儿回答后，老师再次出示图片引导幼儿再次说出。〕

３、用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。

铺子里还有东西吗？怎么没有了？东西买完了，小兔子今日不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。知道吗，这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌，我念给你们听听吧。〔老师朗读儿歌一遍，边念儿歌边出示图片和取放图片。〕

４、幼儿学习儿歌。

〔１〕老师用提问的方式，引导幼儿掌控儿歌内容。

谁来告知我儿歌的名字叫什么？东西给谁买走了？小猴子买走了哪些东西？

〔２〕让我们一起来把这首儿歌念一遍。〔第一次念儿歌时，边念边出示和取放图片。〕再来一次。〔第二次不需要取放图片，要完整朗读儿歌。〕

５、幼儿自由朗读儿歌，体会儿歌的韵律。

提问：你觉得每一句儿歌的最末一个字有什么特点？〔都有一个子字〕

每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小伙伴听。

６、幼儿在集风光前朗读儿歌。

鼓舞幼儿上台表演。

７、结束活动

你们表演得真棒，我们一起来把这首儿歌念一遍。〔集体朗读〕小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子说：现在他要去进货了，请你们明天再来光顾我的铺子吧。

附儿歌：

小兔子，开铺子，一张小桌子，

两把小椅子，三双小袜子，

四个小瓶子，五顶小帽子。

来了一群小猴子，买走了一张小桌子，

两把小椅子，三双小袜子，

四个小瓶子，五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

小兔子开铺教案12

活动目标：

1、尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。能掌控并正确运用相应的量词。

2、通过观测图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。

3、愿意参加学习儿歌的活动，体验自主阅读、自主学习的乐趣。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌一份

活动过程：

老师活动

幼儿活动

活动观测

●游戏“去购物”导入活动，激发幼儿参加活动的爱好。

★进活动室前交代购物要求。

老师：今日我们要去一个小铺子买东西，你们自己选一样喜爱的东西，要记住你买的是什么东西?数量是多少?

★争论：你刚才买了什么?数量是多少?

幼儿自主购物

幼儿个别介绍。学习正确的量词。

幼儿将买的物品径直陈设在货架上。

●出示图夹文儿歌，引发幼儿自主阅读的爱好。

★老师：“小兔子在森林里也开了一个铺子，你猜猜它的铺子里会卖些什么?”

★问幼儿：什么叫铺子?

幼儿自由猜想

幼儿个别回答

★出示图夹文

老师：“小兔子的铺子里发生了什么事，这首儿歌里会告知你一切，你们自己试着念一念，有看不懂的地方可以问问其他小伙伴或者老师。”

★请回答出的幼儿告知大家：“你是怎么知道的?”

★师生共同完整阅读读儿歌，朗读儿歌

幼儿自主阅读图夹文

幼儿提出问题，小伙伴和老师共同援助答疑。

幼儿积累自主阅读的阅历。

幼儿一起朗读儿歌

●扩展幼儿阅历，强化量词的运用

★老师：“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?”

幼儿自由想象

回去问问其他小伙伴想给铺子里添什么货

活动反思：

活动过后，张老师给我提出了两条修改看法。一是改目标。原来的目标第一条和第二条有都是进展目标。在修改的时候改成了进展、认知和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字去掉，成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商量时，也给我提出了珍贵的建议：1、在活动前不给孩子量词的阅历，他们原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市时，让孩子觉得真正的是在逛超市，不把物品送回去。

在今日的活动中，我采纳了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的爱好。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候，老师和幼儿一起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿确定。幼儿不能解决的，老师给以适当的援助。

在第一段儿歌幼儿学会后，还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么?引起幼儿对第二段儿歌的学习爱好。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中，我时常的会给幼儿以适当的鼓舞和确定，让幼儿不断的增加信心。在活动的最末我还当时就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的老师也沟通过，把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。

在整个教学活动中，我觉得自己也有很多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中表达的不够，应当作一个小结。

通过今日的活动我发觉在进行教学活动时,作为老师要依据孩子的进展水平实时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。

小兔子开铺教案13

活动目标：

1、在情境游戏中学习并正确运用量词。

2、通过情境调动幼儿参加活动的积极性。

3、进展幼儿思维和口语表达技能。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动预备：

1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把

2、相应的图及字卡及头饰数个

活动过程：

一、创设情境，感受儿歌内容

1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有很多货物，看一看都有什么？〔引导幼儿初步了解儿歌内容〕

2、小鸭子〔老师扮演〕上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿订正。

3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。

二、感受儿歌并运用量词。

1、按顺次看图与字卡，朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。

2、重新布置展示柜，请幼儿参加。

“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观测都有哪些货物，鼓舞幼儿正确运用量词来买货物。

三、全休幼儿都参加活动。

1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”〔提示幼儿留意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。〕

2、幼儿自主游戏，鼓舞幼儿正确运用量词。

活动反思：

在今日的活动中，我采纳了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的爱好。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候，老师和幼儿一起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿确定。幼儿不能解决的，老师给以适当的援助。

小兔子开铺教案14

活动目标：

1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌控儿歌中涌现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲解并描述。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子头饰一个猴子头饰五个

3、儿歌录音磁带一份

4、画有森林画的黑板一块〔作帷幕用〕

活动过程：

一、情景表演，幼儿熟识儿歌内容

白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。〔边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。〕

小兔子：小伙伴们好，我是小兔子，今日新开了一家铺子，欢迎大家光临。

〔师出场〕：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西〔转身向兔子，指着袜子〕

这是什么东西？一共有多少？〔请幼儿回答，学习正确运用量词：三双袜子〕

(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？〔请个别技能较差的幼儿练习：四个瓶子〕

〔老师转身对兔子〕小兔子，这桌子也卖吗？

兔子：卖，当然卖咯！

师：哎，我看这桌子挺好的，小伙伴们看看铺子里有几张桌子？〔指导幼儿正确运用量词：张〕

〔师拿起两把塑料的椅子〕你们看美丽吗？我们来数数一共有多少，然后告知大家。〔指导幼儿学习用“把”这个量词〕

师：还有些什么？〔老师查找别的东西，突然发觉〕

瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。〔幼儿练习顶这个量词〕这里的东西可真多呀！

〔突然来了五只小猴子〕

之一：小兔子，我要买五顶帽子。

小兔子：啊？是几顶？我没听清晰。

师：小伙伴，小猴子要买多少帽子，告知小兔子。

〔幼儿齐答：五顶帽子〕

之二：小兔子，我要买四个瓶子。

之三：小兔子，我要买一张桌子。〔老师帮小猴抬下〕

之四：小兔子，我要买三双袜子。

之五：小兔子，我要买二把椅子。

小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。〔拉上帷幕〕

二、引出儿歌

1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍观赏儿歌。〔主要集中幼儿留意力〕

师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他究竟编的对不对，我请小伙伴再认真听一遍。

2、第二遍观赏儿歌

3、理解儿歌内容

〔1〕是谁在森林里开了一家铺子？〔幼儿完整讲解并描述〕

〔2〕铺子里有些什么东西？〔要求正确运用量词〕

〔3〕东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

三、幼儿学念儿歌

1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、提示要求，会的小伙伴念响点，不会的轻轻念。

3、分组练习，加快速度。

四、游戏

1、引出

师：小伙伴会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？

好，小兔子的铺子又要开了，假如你像小猴子一样，说清晰你要买什么，你肯定买得到的。

2、老师指导幼儿游戏

引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正运用量词来参与活动。

过程中假如有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿援助他。

3、游戏的扩展

小兔子又出示很多儿歌中没有涌现的东西让幼儿来买。如：一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜……

老师指导幼儿学用这些量词。

4、东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天再来开铺子。”

师生：小兔子，明天再来开铺子。

附儿歌：

小兔子，开铺子，

一张小桌子，

两把小椅子，

三双小袜子，

四个小瓶子，

五顶小帽子。

来了一群小猴子，

买走一张小桌子，

两把小椅子，

三双小袜子，