二年级培优补差工作计划

二年级培优补差工作计划导读：本文是对于二年级培优补差工作计划的文章，假如感觉很不错，欢迎评论和分享！【范文一：二年级下册数学培优补差工作计划】一、指导思想：为顺利达成本学期的教课任务，提升本学期的教育教课质量，依据我校学生的实质状况，环绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批阅作业、按期评定学生成绩、优良达成每一节课的教课外，采纳课内外培优举措，拟订培优计划，以高度的责任心投入到教课工作中，力求获得好成绩。二、奋斗目标：二年级3班和4班两个班级的学生学习及纪律状况错落不齐，在上课过程中自但是然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提升优生的自主和自觉学习的能力，进一步稳固并提升中等生的学习成绩，帮助学困生获得更大进步。发掘并培育一批数学尖子，发掘他们的潜能，从培育数学能力下手，训练优异学习习惯，从而形成较扎实基础和较强的应用能力，并能辅助老师进行辅差活动。学困生在教师的指导和优生的帮助下，逐渐提升学习成绩，并培育较好的学习生活习惯，形成优异的自己素质，发掘他们的潜能，从培育能力下手，培育优异的习惯，从而形成较扎实的基础，提升整个班的修养和成绩。对于优异生学习的主要目标放在能力培育和数学修养上（剖析、解决问题迁徙能力），而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。三、基本状况剖析：二年级3班和4班两个班共有学生94人，从学习状况、知识技术掌握状况以及平常行为规范状况来看，大多数同学学习踊跃性高，学习目的明确，上课仔细，数学课兴趣浓重、着手能力强，作业能准时按量达成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的典范作用。但同时，仍旧极个别部分学生学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不造作业等现象，个别学生智力差，数学素质低。四、辅差对象及原由剖析：1、辅差对象：二（3）班：周建安杨柳曼冯涛涛李阳王楚元王梓涵王心欣二（4）班：刘琪余邓诺乔祥朱欣欣张伊子妍桑梦雪李欣2、原由剖析：1）学困生在数学学习中基本观点、定理模糊不清，缺少量感。其次，学困生自学能力差，不可以自学学习，简单受外界扰乱，学习被动。作业练习粗心对付，罹难不究、不问，甚至剽窃了事，解题过程凌乱，没有逻辑性；最后，缺少学习数学的兴趣和学习意志单薄。2）我们的学生来自外来务工人员的孩子，因为各样原由一些学生的家长素质不是很高，管理儿女的学习状况不过问有无作业，主动认识儿女念书状况的不多；有的家长来校不过问孩子生活上的情况，极少主动向老师认识儿女的学习状况，更不要说检查儿女的家庭作业达成的怎样，也谈不上指导儿女的作业；更有些对儿女根本不关心，任由学校管理，这些现象在必定程度上影响了儿女的情绪，念书无动力、无压力、无监察，再加上学生的惰性、好玩的特色，学习更得不到稳固。五、详细举措：（一）思想方面的培优补差。1、做勤学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生感觉是重视他们的，激发他们学习的踊跃性。认识学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进行相应的辅导。2、常常与家长联系，进一步认识的家庭、生活、思想、讲堂等各方面的状况。（二）有效培优补差举措。利用课余时间，对各样状况的同学进行指导、提升，“因材施教、因材施教”。详细方法以下：1、课上学困生板演，中等生校正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。3、练习分红三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思虑题”拓广题。知足不一样层次的需要。4、培优补差过程一定优化，功在课前，效在课上，成就稳固在课后培优。培优补差尽可能“耗资最少的必需时间和必需精力”。备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的成效。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣要点、难点、疑点和热门，面向大多生，切合学生的认知规律，有益于稳固“双基”，有益于启迪思想；习题讲评要增添程度，环绕要点，增添强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解题训练要讲精度，优选构想奇妙，新奇灵巧的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数目而在质量，训练要有多样化。（三）在培优补差中注意几点：1、不鄙视有困难的学生，不纵容优异的，视同一律。第一我做到真挚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从学困生的角度去剖析他们的行为对不对。2、依据优、学困生的实质状况拟订方案，比方优异生能够给他们必定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和解说，已达到顺序渐进的目的。3、常常与家长联系，互相认识学生在家与在校的一些状况，共同促进的作业状况，培育学习兴趣，建立对的信心。4、对于优异生的主要目标放在提升剖析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。5、对于学生的作业达成状况要实时地检查，并做出评论。学困生常常会出现作业没做好的状况，教师应当分清楚是什么原由，大多数是懒散造成的，有的是其余原由。比方①自己不会做，②不敢向同学或讨教，③不仔细，粗心等等。必定要找到学生不造作业的真实原因，帮助学生，让学生感觉到的关爱。6、不按期地进行所学知识的小测试，对所学知识进行抽测，及时反应改正，耐心指导。【范文二：小学数学二年级上册培优补差工作计划】新世纪呼喊新课改，目前，小学数学教课正处在一个大的改革之中，作为教师，我们要努力商讨怎样在数学教课中进行素质教育和培育学生的创新精神，怎样为学生的终生发展打好基础。为了全面提升本班学生学习的主动性和踊跃性，推行以点带面，全面提升。经过培优补差使学生转变观点，仔细对待学习，发展智力，陶冶情操，真实做到教师动起来，学生活跃起来。而且长久坚持下去，真实让学生建立起学习的信心和勇气。战胜自卑的内心。在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。所以，特制定本班数学培优补差工作计划。一、工作目标1、增强对培优补差工作的惯例管理和检查。2、经过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。3、仔细优选好培优补差的对象。4、仔细做勤学生的指导工作，每周起码2次的指导，指导要有针对性和可行性。二、详细内容1、培优内容：思想能力方面的训练。2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书二年级上册。三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用讲堂时间相机指导2、利用学校午睡时间3、老师、家长相当合四、详细举措1、利用讲堂时间相机指导在讲堂上多发问他们，对优等生，多发问一些有针对性、启迪性的问题；对后进生多发问一些基础知识，促进他们不停进步。当后进生作业出现许多错误时，教师要当面批阅，指犯错误，耐心指导。当少量后进生因基础差而难以跟从听课时，我们应采纳系统指导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生填补知识上的缺点，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。此外，在讲堂上对后进生多发问，发现他们的长处和成绩就实时夸奖，以此来提升他们的学习成绩。2、课余时间个别指导在限制的讲堂教课时间内，是很难知足和适应不一样学生的需要的。所以，课外指导，作为讲堂教课的增补是很有必需的。对于优等生，我打算拟订课外资料让他们阅读，部署要求较高的作业让他们独立思虑，指定他们对其余学生进行指导，使他们的知识扩大到更大的领域，技术、技巧达到更高的水平，使他们永久勤学长进，聪慧才华获得更好地发挥。同时，在每周的礼拜二、四午睡活动按期对后进生进行指导，对当日所学的基础知识进行稳固，对掌握特别差的学生，进行个别指导。平常，在后进生之间让他们展开一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。3、家长和老师相当合我打算部署适合、适当的学习内容，让家长在家里对后进生进行辅助指导，老师按期到优等生和后进生家里进专家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。按期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。五、在培优补差中注意几点：1、不鄙视学习有困难的学生，不纵容优异的学生，视同一律。2、常常与家长联系，互相认识学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，建立对学习的信心。3、对于学生的作业达成状况要实时地检查，并做出评论。4、依据优差生的实质状况拟订学习方案，比方优异生能够给他们必定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和解说，已达到顺序渐进的目的。5、不按期地进行所学知识的小测试，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，研究不一样课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进队列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评授课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲知识的要点、易混点、热门及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调换学生学习踊跃性，提升优生率。总之，在素质教育的今日，培优补差工作是一个学校教课工作的重中之重。我们作为教师，会不停探索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具收效。【范文三：小学二年级语文培优补差教课计划】因为多种天生要素的影响和后天要素的限制，学生个体存在好多这样或那样的差别，比方智力的高低、能力的高低、社会社交能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和弊端。在学习中也相同存在着这样的现象，所以我们老师就需要去帮助那些优异的学生更优异、那些学习困难的学生战胜困难迎头追上。为了提升优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提升中等生的学习成绩，帮助后进生获得适合进步，让后进生在教师的指导和优生的帮助下，逐渐提升学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培育语文能力下手，训练优异学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提升整个班级的语文修养和语文成绩。二、学生状况剖析二年级有学生28名，女生14人、男生14人。从上学期的学习状况及知识技术掌握状况看，大多数学生学习踊跃性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能准时按量达成，且质量较好，如袁佳婧、袁龙飞、周怡等。这些学生而且担当班干部能起到较好的典范带头作用；但也有少部分学生如刘文菊、兰雪梅、何忠心等，基础知识单薄，学习态度欠正直，书写较潦草，作业有时不可以实时达成，所以本学期教课过程中要着重学生的个体差别外，我准备在提升学生学习兴趣上下功夫，经过培优辅潜的方式使优异学生获得更好的发展，潜能生得到较大进步。三、培优补差对象：优生：袁佳婧周怡袁龙飞补差生：刘文菊兰雪梅何忠心四、培训内容：培优主假如持续提升学生的阅读能力和写话能力。介绍或介绍适当课外阅读，让优生扩大阅读面，摄入更多课外知识，特别是习作方面，多给他们必定的指导，提升写话水平，准时安排必定难度的练习任务要求他们达成，全面提升语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话起码能写得出，先部署他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创建情境，让差生试试说、敢于说、从而争取擅长说。五、主要举措：1、仔细备好每一次培优辅差的准备，做勤学习过程的兴趣性和知识性相联合。2、增强交流，认识潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量清除学习上碰到的困难。3、搞好家访工作，实时认识学生家庭状况，交流、听取建议意见。4、交流思想，确实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅差工作，每周许多于一次。6、依据学生的个体差别，安排不一样的作业。7、采纳一优生带一差生的一帮一行动。8、