第五单元 作业设计-部编版语文九年级下册

“我就是演员”——部编九年级下册第五单元作业设计本项目基于已有教材中九年级下册的戏剧单元，用“我就是演员”的表演活动这一驱动性问题，为校戏剧社招募演员，再现经典戏剧作品的场景，用新闻媒介资源宣传、评赏戏剧，深入理解戏剧的主题和所传达的社会意义和价值。“我就是演员”进行三个剧目排演，让学生从静态的文本欣赏联系生活实际，设计有温度的作业。相关教材九年级下册的戏剧单元核心知识1.剧本三要素：冲突、人物台词、舞台说明；2.演、评、写相结合本质性问题了解戏剧这一文体，全面把握戏剧中的人物形象和矛盾冲突，体会戏剧所表达的思想内涵。驱动性问题响应学校戏剧社的“招募令”，参加“我就是演员”的选拔活动成果与评价1.演出：三个剧目同一布景排演，从人物的表演中体会文本所传达的主题2.剧本：从剧本的阅读到自我创作3.评赏：邀请师生观剧，现场评价；上传录制视频到网站，线上评价活动过程壹【剧组争霸赛】01{（一）激动后的冷静：了解剧情}我校戏剧社在校园墙刊登了“招募令”和三个剧本，分别是：《屈原（节选）》（天下第一楼（节选））和《枣儿》，浏览这三个剧本，概括这三个剧本的主要内容，你会选择哪一个剧组呢？02{（二）冷静后的分析：把握矛盾冲突}冲突是戏剧构成的重要内容，文文选择的是“屈原回家了”这个剧组，她觉得屈原、靳尚和郑詹尹之间的矛盾冲突很有意思，居然都是源于一个女人，不信你瞧……文文把屈原的不幸用这样一个思维导图展现的淋漓尽致，她把这种方法教给了她的同桌，这样就可以帮助她们把（天下第一楼（节选））和《枣儿》中的人物关系梳理清楚，写出这个剧本的矛盾冲突，你也一起试试吧。

（学生作品）《天下第一楼》思维导图《枣儿》思维导图

课段学习反馈（一）戏剧知多少文文的同桌也对戏剧很感兴趣，但是她没有具体了解过戏剧相关内容，想让文文讲给她听，请你帮文文做一个戏剧知识的思维导图。参考答案：

(二)梳理剧本思维导图为了更好的选择适合自己的角色，文文和她的同学们搜索到了《屈原》和《天下第一楼》的完整剧本，尤其是《天下第一楼》中人物众多，为了理清剧本是故事情节，她们以主要人物为线索，梳理了剧本的思维导图。参考答案：贰【面试定角赛】01{（一）读剧本，制作角色信息卡}在这三个剧本中，文文选择了她依然很感兴趣的屈原，再次细读剧本，并为他量身制作了专属角色信息卡，分析屈原的性格心理。02{（二）面试中：小荷才露尖尖角}剧本中的台词是静态的，在表演时是需要动态的，这可难倒了文文，她就想了个机智的办法。阅读《屈原（节选）》台词，设计人物的动作、表情，在表演的时候展示出来。课段学习反馈

（一）文文觉得班里的国庆同学非常适合演《天下第一楼（节选）》中的卢孟实，请你分析他和卢孟实的相同点，劝说他出演这个角色。参考答案：你好，国庆！我觉得你完全可以胜任唐茂川这个角色。首先，卢孟实是一个非常机敏，有抱负的人，就像你励志要考上最好的高中一样；其次你的性格也和他有相同之处，他自尊自强，为人处世真诚善良，你是扮演这个角色的不二人选。（语言表达得体，符合内容，有条理，人物形象、性格等角度分析）（二）文文和她的小伙伴们，经历了这次角色选拔赛都收获满满，她们将今天的心得和首演视频发到了朋友圈，请你对她们今天的表演进行点评，请写下你的留言，一起去为她们加油点赞吧。

参考答案：枣儿回不来了，他已经有自己的新家了。但你今天的表演确实把这个可怜的老人、留守的孩子的形象演活了。这也许就是作者想传达的，我们应该更多关注亲情，关注我们的精神家园。(符合原文内容，评价性语言符合人物形象地设定和文章主旨地揭示)朋友圈点评叁【准备排练会】台上一分钟，台下十年功。台上精心的表演，来自台下精心的排练准备。“屈原回家了”剧组、“天下第一楼真的第一吗？”剧组

和“枣儿去哪了？”三大剧组齐聚首，为最后的表演精心准备。01{（一）分工明确}02{（二）排练剧目}1.

拟定导演计划，明确不同阶段人员安排，组织排练。2.

根据不同的角色分工，选择你的排戏任务卡，记录排练的过程。03{（三）主角面面谈}为了促进大家对角色地深入了解，从而更好地理解作品所揭示的主旨，戏剧社打算制作对话人物专栏。请参考示例，从三篇课文中任选一位主要人物，摘录相关描写，思考其中反映了怎样的社会现实，并完成与主角的对话。示例：摘录：《枣儿》老人：（对男孩）咱们学猫叫？（见男孩摇头）咱们学狗爬？（见男孩又摇头）那爷爷给你讲故事。我想对你说：爷爷，我知道你一个人很孤独，所以想各种办法想让我留下来陪你。您深深思念着您的儿子，您怀念着与他相处的快乐时光，可是随着社会的发展时代的进步，您最后只能成为一个留守老人，守护着这最后的精神家园。（也可选择其他课文中的其他人物，通过人物的分析，揭示社会人生的道理）

课段学习反馈

（一）在《枣儿》这部剧的排练过程中，导演和演员出现了一些分歧。剧本的开头和结尾处都用到了同一首童谣，导演认为可以由演员直接唱更能打动人，符合场景的需要；但演员则认为没有这个必要增加表演的难度，可直接网上搜索背景音乐播放，如果你是演员你会如何选择？参考答案：课文开头和结尾都用了同一首童谣。这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情。课文以这种富有民间特色的童谣形式开头，隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容，并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境。所以如果是演员现场唱会更有代入感和现场感，更能打动人心。（二）如果你是演员，在表演中也会遇到这样的分歧，你会如何解决呢？参考答案：首先我们要肯定分歧的存在，一千个读者有一千个哈姆雷特，接受差异；其次就是辩证地对待和分析差异，理性对待。（言之有理即可）肆【“我就是演员”戏剧展示颁奖会】01{（一）演出前，要做好准备工作：}1.制作邀请函2.制作节目单3.推举主持人，准备简单串词4.检查舞台设备是否运转正常邀请函主持人串词02{（二）演出时，各个环节开始运转}剧组成员全部到位，各司其职，评委完成节目打分。评委签名：

03{（三）评选“最演员”}策划“最演员”颁奖典礼：学生制定《“最演员”评分标准》，评选出最优质演员3位，最具人气演员3位，最走心演员3位。04{（四）颁奖过程}颁奖典礼团队进行活动策划、流程制定、PPT制作以及背景音乐选取、创作串词、主持人选定等工作，获奖演员分享获奖感言，准备场地、奖状等。课段学习反馈

（一）经过反复的彩排和今天的表演，文文和她的同学们终于实现了“我就是演员”的梦想，从视频中回顾自己整个表演的过程，以观众的视角给进行自我评价。（二）戏剧社的本次表演活动非常成功，社长准备开展一次戏剧专题沙龙讨论，如果你也想参加，可以结合自身的参与经历，从以下话题中任选其一，谈谈你对剧本和戏剧表演的认识，准备一份发言稿。（字数150字左右）1.

我最喜欢表演中的哪一个时刻2.

台词应该怎么转化为动态表演，有什么技巧？3.

戏剧冲突面面观4.

“好戏”靠每一个人

伍【向戏剧更深处漫溯】结束意味着更美好的开始。本次戏剧社的活动真可谓是一枝独秀，为了让戏剧社能得到更长远的发展，了解中国戏曲的文化底蕴，戏剧社将打造属于自己的中国戏曲文化展览馆。新的征程即将开启，我们期待戏曲的魅力大放异彩。（一）昆曲馆（二）京剧馆（三）脸谱馆（四）戏剧知识擂台赛（五）戏剧知识调查问卷

课段学习反馈（一）馆长竞选为了更好的建设戏剧社，现向全校学生招募戏剧社中国戏曲文化展览馆分馆长，文文想去竞选昆曲馆的分馆长，但是她对昆曲一窍不通，她给资深的音乐老师发了一条微信请教，以下是她的内容，你觉得她的表述合理吗？参考答案：一跷不同改为一窍不通；不耻下问对象错误，可以换成虚心请教；人称应用尊称“您”。

（二）感受戏曲艺术的魅力文文决定周末和同学结伴，一起去剧院观看一场戏曲表演，真正感受现场演出的特点，在观看后，请文文为所观看的表演写一段推荐语。参考答案：凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也，感于物而动，故形于声。”中国戏曲宛若一位待字香闺的古典佳人，伴着唐风宋韵的高叹低吟，沿着南戏、元杂剧的历史轨迹一路莲步轻移而来。表演如水墨丹青的纵横之笔，长歌当哭、长袖善舞，“无画处皆成妙境”；写意的舞台简约空灵，无花木却见春色，无波涛可观江河；唱念坐打中“汇千古忠孝节义、成一时离合悲欢”，处处体现着戏曲的艺术表现，为中国戏曲点赞！【单元学习反馈】

（一）必做经过一段愉快的戏剧之旅，文文对戏剧产生了更为浓厚的兴趣，语文老师向她推荐一部经典戏剧作品老舍先生的《茶馆》。现代文学家曹禺曾说：“《茶馆》是中国话剧史上的瑰宝；第一幕是古今中外剧作中罕见的第一幕。”请你根据故事情节帮文文确定第一幕的主要矛盾冲突?参考答案：矛盾冲突：秦仲义与庞太监的冲突；社会底层人民和达官贵人的冲突等。

（二）选做

1.为了方便文文更深入地理解剧本内容，请你帮文文梳理《茶馆》的思维导图。参考答案：

2.文文的同学选择了《