《秋天的怀念》教学设计

《秋天的怀念》教学设计刘群烟教学设计方案课程部编版七年级上册第二单元6、《秋天的怀念》课程标准《语文课程标准》中指出：学生应“具有独立的阅读能力，注重情感体验。”《秋天的怀念》是一篇感人至深的文章，通篇洋溢着作家史铁生对母亲的无尽怀念和对母爱的深情赞颂。课文篇幅不长，叙事也并不复杂，学生可通过朗读、默读等方式在预习阶段完成整体把握文章内容的任务。但本文同时感情深沉，内涵丰富，需要引导学生静下心来细细品味。因此，教学中应尽量多从整体着眼，多让学生朗读和感悟，鼓励学生说出自己的感受。教学内容分析本文动人心弦的力量，主要来自若干细节。所以本文的教学过程中也是着重培养学生关注细节的意识。在细节中品出深沉细腻的母爱，品出作者的悔恨之情、生活之悟。同时，应把朗读技能的训练与理解课文的思想感情有机结合在一起，以读促悟。教学目标1．指导学生通过朗读品析课文，抓住细节描写，体会母爱的伟大。2．把朗读技能的训练与理解课文的思想感情有机结合在一起，以读促悟。3．关联延伸相关作品的片段，拓展学生的阅读视野，让学生感悟生命。学习目标如何通过朗读品析课文，抓住细节描写，体会母爱的伟大。

学情分析学生认知发展分析：初一的学生已经掌握了一定的语文学习方法，并具备了一定的朗读能力、表达能力、理解能力和感悟能力。阅读的重点开始由小学的理解词句的意思转向体会文章的思想感情。因此，课堂应充分凸显学生的主体地位，努力营造自主空间，积极创设情境，让他们主动、大胆地参与朗读、讨论、交流，深切地感受母爱的伟大。重点、难点1．指导学生通过朗读品析课文，抓住细节描写，体会母爱的伟大。2．关联延伸相关作品片段，拓展学生阅读视野，让学生感悟生命。教与学的媒体选择多媒体电脑、录像、PPT等课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1教学活动一：预习反馈，整体把握2教学活动二：字斟句酌，品细节之美3教学活动三：言为心声，感言语之情4教学活动四：拓展延伸，悟人生之道：5课后作业教学活动详情教学活动一：预习反馈，整体把握活动目标以网络为辅助做好预习任务的检测工作，引导学生把握文章基本内容。解决问题检查学生预习任务的完成情况。引导学生把握文章基本内容。技术资源课件PPT演示常规资源课本和七年级语文《教师教学用书》活动概述多媒体展示学生本环节的学习任务：1．预习情况检测，感知全文内容。2．作者简介，引出作者双腿瘫痪的情节。3．双腿瘫痪后，“我”是怎么样的状态？具体是怎样的表现？教与学的策略通过快问快答检测学生预习情况学生课前预习课下注解，网络上自己查阅资料，了解作者生平。反馈评价预习情况良好，学生对课文有较好的整体把握教学活动二：字斟句酌，品细节之美活动目标指导学生通过朗读品析课文，抓住细节描写，体会母爱的伟大。解决问题通过朗读品析课文，抓住细节描写，体会母爱的伟大。

技术资源课件PPT演示、《秋天的怀念》音频朗读常规资源课本和七年级语文《教师教学用书》活动概述1．面对双腿瘫痪，绝望而暴怒的儿子，母亲是怎么做的？请找出原文的句子仔细揣摩。参考示例：⑴母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。⑵母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说……⑶她高兴得一会儿坐下，一会儿站起2．如果让你提炼出一个关键字（或词）来表述文中的母亲留给你的印象，你会选择什么呢？3．母亲的“忍”，当时的我知道吗？朗读以下句子，感受“我”的懊悔、愧疚之情。⑴可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。⑵我没想到她已经病成那样。⑶看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。教与学的策略1．学生朗读句子，教师进行朗读指导与评价。在朗读的过程中引导学生品味文中的细节描写，体会母爱的伟大。让学生明白，细小平常的生活细节也能蕴含感人肺腑的力量。2．以“忍”字为纲，引导学生感受母亲无私、包容、坚忍的形象。3、打开电脑中的音频文件，听《秋天的怀念》的音频朗读反馈评价以网络为辅助指导学生通过朗读品析文句，抓住细节描写，体会母爱的伟大。学生较好地完成学习任务教学活动三：言为心声，感言语之情活动目标通过对母亲语言的品析，感受母亲对儿子的爱。把朗读技能的训练与理解课文的思想感情有机结合在一起，以读促悟。解决问题把朗读技能的训练与理解课文的思想感情有机结合在一起，以读促悟。技术资源课件PPT演示、《秋天的怀念》音频朗读常规资源课本和七年级语文《教师教学用书》活动概述1．朗读、品味下列句子，体会作者的情感变化脉络。（1）咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……（2）我俩在一块儿，要好好儿活……2．母亲临终前的最后一句话没有说完，你能想象一下母亲还有哪些话要说吗？教与学的策略1．学生通过朗读、品味句子，读出感情，体会作者情感变化脉络。2．学生以对课文的认知为基础，展开联想和想象，加深对母爱的伟大的理解。反馈评价学生能较好的把朗读技能的训练与理解课文的思想感情有机结合在一起，对课文中心有了更深刻的了解。教学活动四：拓展延伸，悟人生之道活动目标以网络为辅助关联延伸相关作品的片段，拓展学生的阅读视野，让学生感悟生命。解决问题拓展学生的阅读视野，让学生感悟生命。技术资源课件PPT演示、通过网络查阅资料常规资源课本和七年级语文《教师教学用书》活动概述1．拓展延伸，摘录史铁生在《我与地坛》、《有关庙的回忆》中关于母亲的语段，辅助学生理解史铁生对母亲的深切的怀念之情。2．品读最后一个自然段，以史铁生为例引导学生领会如何面对生命的残缺遗恨，勇敢镇定地“好好儿活”。教与学的策略1．学生通过网络查阅资料，阅读《我与地坛》《有关庙的回忆》中关于母亲的语段，辅助学生理解史铁生对母亲深切的怀念之情。2．引导学生领会如何面对生命的残缺遗恨，勇敢地“好好儿活”。反馈评价通过网络查阅资料，学生对课文中心理解更深刻课后作业活动目标检测学生本节课的学习情况解决问题检测学生本节课的学习情况技术资源课件PPT演示常规资源课本和七年级语文《教师教学用书》活动概述1．表达练习：结合你对史铁生的了解及今天你在课堂上的所学，把这篇课文讲述给你的父母听，一定要说说自己学后的感受。2．阅读练习：在课余时间，邀请父母和你一起阅读史铁生的其他作品。（特别推荐《合欢树》、《我与地坛》）3．写作练习：以《妈妈，我想对你说》为题，写一封信给妈妈，表达出自己的真情实感。教与学的策略“语言是思维的外壳。”让学生动口读、说，动脑想，动手写，让学生充分感受语言。同时，让学生动口，动脑，动手，充分体现了学生的主体性，实现了工具性和人文性的和谐统一。反馈评价较好地检测学生本节课的学习情况评价量规1．预习情况评价：能借助工具书认真完成