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文档简介

图形放大或缩小第1课时看一看、说一说下面的两张图片有什么相同与不同？这是两张大小和形状完全相同的图片。这两张图片的形状相同，大小不同。每组图中的两个图形之间什么有变化？什么没有变化？从左至右，图形缩小了。形状没有变。从左至右，图形放大了。形状没有变。学习探究把每一边都放大了，角度没变，它还是正方形。（形状相同，只是大小不同）这样是把正方形放大吗？虽然把每一边都放大了，但是改变了图形的形状。观察正方形放大过程中的边和角，你发现了什么？学习探究观察长方形在缩小过程中的边和角，你发现了什么？把每一边都缩小了，角的大小没变，还是长方形。（形状相同，只是大小不同）学习探究

思考：把圆放大后什么发生了变化？怎样把一个图形放大或缩小呢？

放大：把原来图形的各边都放大相同的倍数，

图形的形状不变。缩小：把原来图形的各边都缩小为原来的几分之几，图形的形状不变。课堂总结用小棒摆图形。（1）摆一个三角形，使它的边长为下图边长的。课堂活动用小棒摆图形。（2）摆一个正方形，使它的边长为下图边长的3倍。课堂活动把A图各边放大到原来的2倍，应是右面哪个图形？在它下面的括号里画“√”。√4格2格4格8格练习巩固下面哪个是图形A放大2倍后得到的图形。练习巩固√

三角形的两条直角边放大到原来的2倍后,斜边是否也变为原来的2倍呢?练习巩固三角形的每一条边都扩大到原来长度的2倍。这节课我们学到了什么数学知识呢？

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