小学科学教育科学三年级下册太阳地球和月球影子的秘密PPT

有个好朋友，天天跟我走。有时走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。猜谜语新课聚焦你们玩过影子吗？如果给你一分钟，你能玩出影子来吗？新课聚焦思考：要想产生影子需要什么条件？探索一：产生影子科学探索像手电筒、太阳、点燃的蜡烛、发光的萤火虫等自己能发光且正在发光的物体叫光源。像手、木圆柱等遮挡光线的物体叫遮挡物。呈现影子的面叫做屏。影子产生的条件科学探索影子产生的条件：光源、遮挡物和屏。且遮挡物要在光源和屏之间。要求：

1、以手电筒的光为光源，以木圆柱为遮挡物，以桌面为屏。

2、想办法使木圆柱的影子发生变化。

3、重复实验，小组合作，完成实验记录单。

思考：

影子的变化与什么有关系？

改变光的照射角度改变木圆柱的摆放研究影子变化规律记录单

第＿＿＿小组实验时间：＿＿＿＿＿记录人＿＿＿＿＿

我们的操作方法（可用简图表示）我们发现：影子＿＿＿＿＿＿的变化与＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关系。

我们发现：影子的长短与光源照射的角度有关。角度越小，影子越长；角度越大，影子越短。

我们发现：影子的方向与光源照射的方向有关。影子的方向和光源照射的方向相反。交流研讨想一想：太阳的位置与影子的变化有什么关系？

影子总是和太阳的方向相反。

太阳位置最高时，影子最短；太阳位置最低时，影子最长。方法：改变光源和遮挡物之间的距离。

我们发现：改变光源和遮挡物之间的距离能改变影子的大小。遮挡物离光源近，影子大；遮挡物离光源远，影子小。我们发现：物体影子的形状与光源所照射的物体侧面形状有关。我们发现：物体影子的形状与光源所照射的物体侧面形状有关。各种各样的手影观看视频科学探索科学探索手影原理光沿直线传播，在屏上用手挡住光的部分就是黑的，其余地方就是亮的，因此形成了影子。不同的手势能构造出不同的形象。拓展观察云仰望天空，天空中会有各种各样的云朵，你注意到了吗？拓展在天空中,有一种天然的挡光物——云，它变化多端，有薄有厚、有高有低、有黑有白，它的变化会直接影响我们的生活。当云遮挡住太阳，我们立刻会感觉到天色暗淡下来，这是因为云作为遮挡物挡住了太阳这个大光源，而我们之所以感觉周围天色暗了下来是因为我们正处在云的影子(投影区)内。3.3影子的秘密比科学更重要的是科学精神！影子的变化观看视频科学探索

光源和遮挡物的变化会导致影子的变化。课堂小结影子的变化包括长短、方向、大小、形状等变化。科学探索通过改变手形，我们可以变化出许多有趣的手影，比一比，看谁表演的手影更有趣?研究影子的产生和变化观看视频科学探索探索一：产生影子科学探索实验材料手电筒木圆柱利用右边的材料做模拟实验，产生影子。想一想不同的材料模拟的是什么？它们对影子的产生起了什么作用？屏屏下列哪些物体是光源？科学探索点燃的蜡烛、太阳、萤火虫等是光源，月亮、镜子等不是光源。科学探索

下图中哪些物体不是遮挡物？科学探索二：让影子发生变化我们已经知道太阳下物体的影子会有变化，想办法让我们模拟实验中的影子也产生变化。改变光的照射角度改变木圆柱的摆放操作方法

1、将木圆柱放在桌上或白纸上，移动手电筒，观察影子的变化。

2、用箭头代替手电筒，圆柱体代表木圆柱，记录员把看到的影子画在实验记录单上，并写下改变影子的方法。3、重复试验，并在小组内说说我们的发现。操作方法

1、将白纸竖放在木圆柱后面，让手电筒的光分别照射在竖放和横放的木圆柱上，观察影子的变化。

2、用箭头代替手电筒，圆柱体代表木圆柱，记录员把看到的影子画在实验记录单上，并写下改变影子的方法。3、重复试验，并在小组内说说我们的发现。操作一：将木圆柱放在桌上或白纸上，移动手电筒，观察影子的变化。

操作二：将白纸竖放在木圆柱后面，让手电筒的光分别照射在竖放和横放的木圆柱上，观察影子的变化。

操作三：．．．．．．

2、用箭头代替手电筒，圆柱体代表木圆柱，记录员把看到的影子画在实验记录单上，并写下改变影子的方法。3、重复试验，并在小组内说说我们的发现。

“影子的秘密”实验记录单第＿＿＿组的课堂活动记录实验日期：＿＿＿＿＿＿记录人：＿＿＿＿＿＿活动二：让影子发生变化活动要求：做影子变化的模拟实验，画出不同实验方法和