一年级下册数学教学反思-质量分析 人教新课标

一年级数学期中试卷及质量分析一、本次试卷及考试成绩分析本试卷考察了一年级下册1-4单元的内容，重点知识显著。整套试卷从基础知识，能力测试方面对学生的知识和能力进行全面检测，试卷以教材密切联系。关注学生的生活，实际体量难以适中，覆盖面较广，本年级共有7个班参加考试，考的最好的是一二班95分以上的51人，80多分的只有一人。二、试卷分析本试卷共有九道大题。第一题：填一填。个别错题的是第2小题45比（）小1，比（）大1。还有些题学生对题意理解不透。对基本概念的理解不够深刻，把握不够牢固。第二大题：判断。第三大题：选一选。第四大题：看谁算的又对有快。大部分学生全对，有个别学生错1至2道，说明做题不够认真细心。第五大题：写出下面各数。这道题失分较少。第六大题：看图列算式。第七题：比一比。失分还是比较多的。第八大题分一分填一填。学生对与南瓜不知道是水果蔬菜出现了普遍失分的现象。第九大题：解决问题，学生主要原因是读题和审题能力不强。因此，在今后的教学中，要培养学生读题和审题这方面的能力训练。三、考试情况分析1、基础题上失分。由于一年级的孩子年龄小，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真，不细心，计算时容易出错。前六道大题都是对基础知识的运用的掌握。最后三道题是有一定的能力测试。有一定的难度，试卷程度总体适中，基础题考核，基础性强。后半部分能立体拉开了层次，有适当的提高第七题比一比，是对多一些，少一些多得多少得多的理解，学生对这类知识掌握比较牢固，答题情况很好，个别学生出错。第九题解决问题，主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，不会灵活解决问题。由于学生分析问题的能力不强，不能很好的理解题意，所以在教学中要加强这方面的训练，才能使我们的学生高分高能。从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。四、存在不足之处1、学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目的意思。在以后的练习中，我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。2、过多关注教材中出现的题目，缺乏实际运用的能力，从本次测试来看，凡是教材中出现的题型，学生的准确率都在95%以上，相反，对于对教材的深度，广度挖掘不够，学生缺乏灵活运用知识的能力。3、学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证100%的正确率。4、学生对所学知识灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中，我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整清晰，做题时认真细致，静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。6、重视考后反思师生共同分析试题，教师和学生要通过考试后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在方法和发挥上存在的不足以便查漏补缺，提高教学教与学的有效性，针对性。五、改进措施1、发挥集体备课的作用，备好课，上好课的。是上课的前提。发挥教师的群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析研讨和探讨教材，准确的把握教材。2、创设生动具体的情境，根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和掌握数学知识。3、重视知识的获取过程让他们在经历和体验知识的产生和形成的过程中获取知识，达到举一反三，灵活应用的水平。4、加强学习习惯的培养，有意识地对学生进行分析问题，解决问题的方法，培养学生良好的学习方法和习惯，如独立思考的习惯，认真读题，仔细审题的习惯等。5、关注学生的弱势群体，做好后后进生的补差工作，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法的指导，努力使每一个学生在原有的基础上得到