(小班语言活动教案)小熊拔牙教案(附教学反思)_第1页
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(小班语言活动授课设计)小熊拔牙授课设计(附授课反省)(小班语言活动授课设计)小熊拔牙授课设计(附授课反省)3/3(小班语言活动授课设计)小熊拔牙授课设计(附授课反省)（本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）小熊拔牙授课设计(附授课反省)小班语言活动小熊拔牙授课设计(附授课反省)主要包含了活动设计背景，活动目标，授课重点、难点，活动准备，活动过程，授课反省等内容，欣赏并理解故事《小熊拔牙》，知道要经常刷牙才能保护好牙齿，适合少儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小熊拔牙授课设计吧。活动设计背景小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分少儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的优异的生活习惯，引导孩子参加到此次设计的活动中来。活动目标1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。3.经过语言表达和动作相结合的形式充分感觉故事的童趣。4.愿意交流，清楚理解地表达自己的想法。5.引导少儿在故事和游戏中学习，感悟生活。授课重点、难点1.学习正确的刷牙方法2.感觉刷牙的快乐平易处活动准备少儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰活动过程一、活动导入1（本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。提问：你发现了什么？你喜欢什么样的牙齿？为什么？二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请少儿回答以下问题：（激励少儿运用故事中的词语往回来，并能做出相应的动作）1.小熊为什么牙痛？他碰到了谁？2.兔医生能帮到他吗？他是怎么说的？怎么做的？三、教师连续讲故事，少儿连续欣赏。教师讲到“急得满头大汗”，请少儿回答以下问题：1.兔医生找了谁来帮忙？牙拔出来了吗？2.兔医生又找来了谁？发生了什么事情？3.小熊怎么样了？四、连续欣赏故事。教师连续讲故事至结尾，请少儿回答1.兔医生最后请谁来帮忙？牙拔出来了吗？2.兔医生是怎么说的？小狗和小猫怎么说的？3.最后小熊是怎么说做的？他的牙齿还疼吗？五、少儿翻书再次欣赏故事情节。六、教师总结。2（本文档仅供参照用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流）教师教育少儿千万不能够学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。七、游戏：我爱刷牙。1.老师利用模型，边示范，边讲解。2.少儿讨论正确的刷牙方法。3.人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。4.组织少儿徒手练习。5.放音乐，集体练习刷牙。授课反省我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班少儿的年龄特点，运用少儿熟悉的故事。整个活动下来我以“小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了少儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段表达后提问少儿，

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