XX大班幼小衔接计划

XX少儿园大班幼小连接计划幼小连接指的是少儿教育与小学教育的连接。处于少儿园与小学阶段的学童拥有不尽同样的身心发展特色，解决好少儿教育与小学教育的连接问题，对于促进人的可连续发展，提升教育质量都拥有重要意义。这篇对于《XX少儿园大班幼小连接计划》的文章，是，希望对大家有所帮助！【篇一】一、指导思想：少儿园大班升入小学是教育过渡的要点时期，拥有承前启后的作用，怎样让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要少儿园、家长双方的协力，我园在今年的幼小连接工作上详细做了以下的计划。二、工作目标：1、重视连接工作，并将此项工作作为少儿园的常例工作，列入每学期的工作计划。2、经过活动，使大大班教师认识小学阶段学生的行为习惯、心理特色和学校的教育目标、要求、方法、风格等，进而使处于连接年级的教师能存心识地使自己的教育讲课和管理风格凑近相邻学段、主动适应学生特色，为学生赶快适应新学段的学习生活打好基础。3、经过活动，使少儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。三、详细举措：1、增强教师之间的交流，相互商讨合适少儿顺利过渡小学的有效门路。实时商讨在详细操作上所碰到的一些诱惑和问题，特别是对讲课纲领内容上的连接进行商讲和研究。2、向家长宣传幼小连接的重要性。向家长宣传幼小连接方面所张开的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家敦促自己的孩子能在指定的时间内达成某项详细的任务，培育少儿做事的效率性，为学校学习供给在时间上的保证；培育少儿责率性，使少儿的学习能够坚拥自始自终。3、增强班级少儿平时生活管理，力争少儿全面发展。、增强少儿生活能力的培育。培育少儿恪守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培育少儿能独立地达成穿*服、鞋袜，养成优秀的进餐、等生活习惯。、对少儿进行感情教育，培育少儿任务意识、规则意识与独立意识。激励少儿自己的事情自己做，培育少儿做事有计划，井然有序，不拖沓；经过各样游戏增强少儿恪守纪律、规则，并锻炼少儿的意志与质量。激励少儿多与伙伴、老师交往，激励少儿成立合作意识。、重视教育的浸透性，提升少儿的学习适应能力。激发少儿的学习兴趣，培育少儿养成优秀的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整齐。合适改变学习环境，为了跟少儿讲堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会少儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各样活动提升少儿听、说、读、写、算的能力，教少儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步增强少儿的初期阅读活动，养成优秀的阅读习惯。【篇二】一、师幼互动连接。少儿入学的心理准备。创办心理氛围。注意为少儿创办一个优秀的心理氛围，友好的师生关系，宽松、快乐的学习氛围，让少儿感觉在一个文明、安全、友好、快乐充满爱与尊敬的优秀精神环境中生活，这对少儿的发展将起到不能够忽略的作用。创办心理环境。讲课环境是少儿的一个很重要的学习环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变成小组排队式的环境，让少儿在少儿园里感觉到小学班级式讲课环境，促进少儿身心的发展。少儿入学的学习准备。注意水平的连接。少儿阶段的注意主假如没心注意，小学生上课时需要的是存心注意，即存心识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培育少儿的自我控制能力，提升少儿的注意水平。教师要慢慢减少讲课活动的游戏成分，渐渐把幼儿的没心注意发展为存心注意。可经过教师的要求，活动的规则，少儿间的竞争来实现。各项能力的连接。进入小学后，少儿的生活条件和教育条件将发生新的变化。少儿由事事依靠父亲母亲渐渐过渡到事事独立达成，这就要求我们要重视少儿的独立意识的培育、自我管理、自我服务能力的培育。所以要培育少儿学习兴趣、想象能力、优秀的学习习惯、自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的常例知识,要求孩子爱惜和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其余工具等。在教育活动中提升少儿的察看能力、表达能力和思想能力。大班的少儿思想异样活跃，好奇心强，讲课的内容要有合适的挑战性。最后，增强纪律教育，上课不做小动作，坚持达成规定的任务。知识点的连接。前阅读、前书写的浸透：为少儿创办一个优秀的阅读、书写环境；如：将活动室的物件注上汉字、活动室环境部署图文联合、以语言区为要点，精心设计制作有关读写方面材料供少儿操作，为少儿阅读、书写供给条件。数学方面的浸透：经过每次的数学活动、数学地区游戏，对少儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培育，提高少儿的逻辑思想能力。在平时活动中指引少儿学习运用数学经验解决问题，提升少儿独立思虑问题的能力。二、幼小互动连接。做好幼小连接工作，不不过少儿园的任务，小学也应当做好连接准备。所以，我们将与小学做好亲密的联系工作，这是我们幼小连接工作的一个减小连接空隙的要点点。观光小学。联合讲课主题，我们将率领少儿按期观光小学一年级的讲课活动，在教育工作上做到连接，在教育形式上还要渐渐聚拢，使少儿认识小学生的学习模式，认识小学生的一些活动，阅读小学生的作品等等，以惹起少儿入学的兴趣，激发他们修业和争当小学生的梦想。教师介绍。邀请小学老师来园介绍，既要给少儿介绍小学生的生活与学习，还要给家长们张开知识讲座，介绍孩子入学的有关准备工作，让家进步一步认识小学与少儿园的不同样，也能惹发迹长对幼小连接的重视，进而更好地为孩子入学做好充分准备。三、家园互动连接。从少儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大的转折点，所以除了我们老师为少儿做好各方面的连接工作之外，与家长做好家园互动连接，这也是减小连接空隙的一个重要环节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、踊跃的参加到此项工作中来，帮助孩子做好上小学的各项准备,除心理准备外还需要多方面的准备，如：物质准备，家长要陪孩子购置必要的学惯用品，家长可以和孩子一同选择合适的时间,和孩子一同购置,这样能够激发孩子上小学的*期盼；饮食习惯的准备，少儿园有餐点时间,上小学后没有课间餐点，所以家长应渐渐养成少儿准时进餐，特别是早饭要吃饱、吃好；作息习惯的准备，培育孩子早睡早起的习惯，在孩子入小学前的暑期渐渐减短午休时间，晚餐后陪孩子达成一些学习上的任务，让孩子养成