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文档简介

一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ优势Ｗ劣势受岗敬业，热爱学生，工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，在工作上能够积极完成学校领导分配的各项教育教学任务。与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；所写的专业论文质量较高；能够积极参加各类教研活动。在小学语文教学工作中，积极参与课课题研究，积累了一定的教学理论和教学经验，对提高学校教育教学质量奠定了基础。在课题研究方面研究得不够深入，在语文课堂教学中教学方法不够新颖，教学有效性不高；教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。外部（环境）Ｏ机遇（庆幸条件）Ｔ威胁（挑战）学校领导和同事都很关心我的教育教学工作，特别是教研室的领导能深入课堂指导我的教学，组织指导我开展专题教学研究，使我的专业知识和理论水平不断提高，成为学校学科带头人，激励和鼓励我不断学习进取。课题研究水平不高；

语言水平有待进一步的提高，特别是在课堂教学中语言表达能力有待提高；

心理素质不高，特别是上公开课时心理比较紧张；

教学方法单一，不能做到因材施教。

学生班额大，综合素质较差。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1、积极参加各种培训活动，提升教学水平。克服职业倦怠，更加热爱这份工作，转变思想，更新观念。2.、利用观摩参赛机会，磨炼、提高自己专业水平在教学中及时反思，及时修改，不断总结，努力提升业务能力。3、积极参加课题研究，自己能主持课题研究。1、平时要抽空有计划、有系统地阅读一些教育杂志和书籍，把握最新的教学动态，吸收最新的教育理念，并能学以致用。不断学习，让读书成为一种习惯，积淀文化底蕴，丰富内涵。教学中不断实践，不断反思，不断总结，提高语文教学能力。2、充分利用课堂，创设充满活力、魅力无穷的空间，营造利于能力发展的教学环境，从而激发学生的思维，感受语文美。3、依据新课程标准，结合教材和学生学情，认真专研教材，提升自己解读文本的能力，备出适合学生实际情况、利于学生思维发展的教学设计，而且把信息技术运用到教学中，激发学生的学习兴趣，易于学生接受新知识，提高教学质量。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1、抓住这次培训机会，在专家的引领和同伴的帮助下，修正自己的行为并努力把一些好的经验和做法进行提升与整合，不断打磨、锤炼、反思，丰富自己的教学知识，做一名科研型教师。2、3、不断更新教育教学理念，用新理念武装头脑，大胆实践，强化创新精神，将所学运用于自己的教学

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