《美术作品的艺术语言》教学设计_第1页
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《美术作品的艺术语言》教学设计_第3页
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文档简介

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言课程标准理解美术作品的艺术形象。教学内容分析现，教学目标知识与技能：过程与方法：引入，提问讨论，比较欣赏，探索和评价；采用比较法、发现法、讨论法等。情感态度与价值观：培养合作精神和团队意识。学习目标使学生了解美术形象的基本含义和一般特征。使学生了解和明确美术形象的本质特征和基本特征。初步知道美术形象类型的区别以及形象的多样性。学情分析美术语言是具体的、可分类的，又包含在整个美术作品中，势必会增加学生理解的难度，所以结合音乐、古诗、绘画作品多种艺术形式以及具体作品调动学生以往的美术知识进行认识和讲解。重点、难点教学重点：使学生了解美术作品中艺术形象的艺术美和现实美的关系，弄清什么是艺术典型。教学难点：艺术形象有哪些类型，每种类型具有什么样的艺术特点。教与学的媒体选择教师演示PPT讲解，学生同步进行思考、讨论。课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号导入：演示不同艺术作品给学生欣赏---诗《静夜思》、曲《春江花月夜》、画《星夜》1知识要点1：文学作品、音乐作品和绘画作品在塑造月亮形象的手法上有什么不同？2知识要点2：通过以上的对比，美术作品的艺术形象给我们的直接感受是什么呢?3知识要点3:一是顾闳中《韩熙载夜宴图》具象艺术二是梁楷《泼墨仙人》意象艺术三是克里斯德·斯蒂尔《1954》抽象艺术这三件作品无论是艺术形象还是绘画形式上都在说这不一样的话，表明艺术家使用了不同的艺术思想。4知识要点4：美术语言的类型：一是具象艺术二是意象艺术三是抽象艺术(冷、热)5知识要点5：美术的基本语言：点、线、面、色6知识要点6：学生通过欣赏《维纳斯的诞生》、《韩熙载夜宴图》、《赫拉斯兄弟宣誓》等美术作品，共同讨论美术家是如何运用艺术语言？7思考和讨论:你喜欢那种类型的美术？说说你喜欢的理由？教学活动详情教学活动1：演示不同艺术作品给学生欣赏---诗《静夜思》、曲《春江花月夜》、画《星夜》活动目标通过欣赏比对三种不同类型的艺术作品：文学作品、音乐作品和绘画作品表现同一个艺术形象——月亮，让学生直接感受美术作品的艺术形象。解决问题文学作品、音乐作品和绘画作品在塑造月亮形象的手法上有什么不同？美术作品的艺术形象给我们的直接感受？技术资源教师播放PPT——诗《静夜思》、曲《春江花月夜》、画《星夜》，让学生感受不同类型艺术作品。常规资源课本上几幅绘画作品活动概述学生感受不同类型艺术作品，从而引发对美术作品的艺术形象给我们的直接感受的思考。教与学的策略

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