卷历年高考古诗阅读题目及答案市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

全国卷历年高考古典诗歌鉴赏试题及参考答案1、阅读下面文天祥《念奴娇》，完成（1）─（2）题（1990年全国高考试题）水天空阔，恨东风、不借世间英物。蜀鸟吴花残照里，忽见荒城颓壁！铜雀春情，金人秋泪，（甲）！堂堂剑气，斗牛空以奇杰。那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，（乙）。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。（1）(甲)(乙)两处文句依次是（）（1分）A.此恨谁雪细看涛生云灭

B.此恨凭谁雪看涛生云灭C.此恨谁雪看涛生云灭

D.此恨凭谁雪细看涛生云灭

（2）词中“睨柱吞嬴”，指是（）（1分）A.唐睢在秦廷胁迫秦王就范故事

B.贾谊奋笔著文批评秦皇嬴政故事C.蔺相如在秦廷怒斥秦王故事

D.荆轲行刺嬴政掷匕于柱故事

（1）(甲)(乙)两处文句依次是（D）A.此恨谁雪细看涛生云灭

B.此恨凭谁雪看涛生云灭C.此恨谁雪看涛生云灭

D.此恨凭谁雪细看涛生云灭

（2）词中"睨柱吞嬴"，指是（C）A.唐睢在秦廷胁迫秦王就范故事

B.贾谊奋笔著文批评秦皇嬴政故事C.蔺相如在秦廷怒斥秦王故事

D.荆轲行刺嬴政掷匕于柱故事

2、以下六首绝句分别描写了（a）春天、（b）夏天、（c）秋天、（d）冬天四季景物，分类正确一组是（1990年全国高考试题）①六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。②失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。无奈人心复有忆，今暝将渠俱不眠。③黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。④梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。⑤胡鹰掣旋北风回，草尽平原使马开。臂上角弓如却月，当场意气射生来。⑥一树寒梅白玉条，迥临村里傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。A.a④b③c②⑤d①⑥

B.a①b③④c②d⑤⑥C.a⑥b③④c②d①⑤

D.a①④b③c⑤d②⑥

答案：C3、阅读下面三副对联，回答（1）-（2）题（1991年全国高考题）①风声雨声读书声声声入耳

家事国事天下事事事关心②墙上芦苇头重脚轻根底浅

山间竹笋嘴尖皮厚腹中空③座上珠玑昭日月

堂前黼黻焕烟霞（1）.上述对联都出自中学课文，这些课文作者依次是（2分）A.邓拓毛泽东曹雪芹B.邓拓邓小平曹禺C.吴晗毛泽东曹禺D.吴晗邓小平曹雪芹

答案：A（2）下面是对作者在文中使用上述对联用意分析，正确一项是（2分）A.①用来指出知识分子要认真读书，更要关心国事；②用来提倡实事求是作风；③用来批判炫耀财富朱门大族。B.①用来赞扬旧社会正直知识分子；②用来讽刺徒有虚名知识分子；③用来揭露富贵人家奢华。C.①用来说明我国知识分子有着既致力于学问又关心政治传统；②用来批评主观主义作风；③用来点染官宦人家富贵气象。D.①用来歌颂既重视学问又重视品德涵养人；②用来讽刺没有真才实学却好大吹大擂人；③用来显示高贵门第权势与财富。答案：C4.对以下古诗句中红字词语讲解错误一项是（1993年全国高考题）A.“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。”“合”、“斜”是拟人写法，赋予绿树、青山人感情。B.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性东西。C.“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”“气蒸”、“波撼”是夸大写法，突出了洞庭湖雄伟气势。D.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“羌笛何须怨杨柳”用了拟人手法。答案：A5、对下面这首（元稹）《菊花》诗分析不确切一项是（1994年全国高考题）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。A.第一句写丛丛秋菊围着房舍，好像是陶渊明家。B.第二句表现了诗人赏菊入迷，留连忘返情景。C.三、四两句由描写转入议论，突出渲染了菊花高洁气质。D.全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。答案：C6.对李清照《如梦令》一词分析不正确一项是（1995年全国高考题）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。A.“不消”表面是指酒意未消，实际指是消不尽伤感和烦闷情绪。B.“绿肥红瘦”中，“绿”“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶茂盛和花凋零。C.这首词从普通叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。D.作者采取直抒胸臆手法，表示对春光留恋和惜别一个伤感情绪。答案：D这道题从用词、修辞手法、写作手法等几个方面对这首词进行了分析。在这道题中，A项是关于用词方面分析，指出“不消”二字所包含深层含义，这一了解是正确。B、C两项是关于修辞方面分析。在B项中，“绿”和“红”都是以特征代本体，是借代修辞。

“肥”和“瘦”是分别形容叶茂盛和花凋零，这一项也是正确。C项中说是用了“设问”修辞也是正确，因为在“知否?知否”这一问句之后紧接着用了“绿肥红瘦”来作答。D项是对写作手法分析，从全词来看，作者确实是经过对海棠绿肥红瘦描写来抒发她感伤情绪，而这种感伤又来自她对春光留恋和惜别。不过，作者在表示这种留恋和惜别

烦闷心情时，是经过委婉含蓄一问一答(“试问卷帘人，却道海棠依旧”)以及最终两句(“知否?知否?应是绿肥红瘦”)来轻轻透露。

故答案：D

7、阅读下面一首元曲，完成（1）-（2）题（1996年全国高考题）问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。（1）对这首元曲文句讲解，错误一项是（3分）A."酾酒临江，横槊曹公"，意思是曹操横槊船头，洒酒于江，表示凭吊。B."多应借得，赤壁东风"，指孙权赤壁一战借助东风取得了胜利。C."便成名八阵图中"，是化用杜甫"名成八阵图"诗句说明诸葛亮功劳。D.最终一句指明了鼎足而立三国中英雄：刘备、孙权及曹操。答案：D（2）关于这首元曲，分析不恰当一项是：A.作者以设问开卷，分层次地叙述了三国人物英雄业绩，最终以概述作结，全篇有分有总，首尾对应。

B.作者用“惊起”二字生动而又形象地描绘出诸葛亮从南阳隐居到报效刘备而出仕这一转变。

C.作者经过对三国英雄人物描绘和比较，表示了自己追慕古贤，意欲建功立业宏图伟愿。

D.这首元曲格调雄健、高昂，大有苏轼《念奴娇赤壁怀古》遗风，而又没有"人生如梦"悲伤感叹。答案：C8、阅读下面两首唐诗，完成（1）-（2）题（1997年全国高考题）望洞庭

刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。题君山

雍陶烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。[注]君山：在湖南省洞庭湖中。（1）对这两首诗字句讲解，不恰当一项是（3分）A.刘诗中"两相和""和"用字工稳，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光芒映成趣、水天一色融和画面。B.刘诗中"潭面无风"句和雍诗中"烟波不动"句，都贴切地描绘了月光下湖面平风浪静、山影凝重、朦胧而又静谧景象。（释：小巧玲珑、晶莹剔透）C.雍诗中"碧"是湖色，"翠"是山色，因为是凝视君山映在湖中倒影，所以给人感觉湖水颜色没有君山倒影颜色浓重。D.雍诗中"水仙"指水中仙女，即娥皇和女英。她们是古代传说中尧女儿、舜妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。

答案：B。（2）关于这两首诗，分析不恰当一项是(3分)A.刘诗选择了月夜摇望角度，经过极富想象力描写，将洞庭湖光山色别出心裁地再现于纸上。B.雍诗从君山倒影起笔，点出了湖山色彩，继之又将神话传说融于景物描写之中，使山秀美形神两谐地展现在我们眼前。C.两首诗都巧妙地以"螺"作比，但一首将皓月银辉下山比成银盘中青螺，一首将倒映湖中山比成仙女青黛色螺髻。D.两首诗都将洞庭山水景物描写得高旷超俗，使人读后油然生出范仲淹《岳阳楼记》中那种"心旷神怡，宠辱偕忘"感觉。

答案：D。△分析：10题B项，刘诗中“‘潭面无风’句和雍诗中‘烟波不动句’，都贴切地描绘了月光下湖面风平浪静、山影凝重、朦胧而又静谧景象。”刘诗写了月色，雍诗没有点及月色，以偏概全。11题D项“两首诗都将洞庭山水景物描写得高超脱俗，使人油然生出范仲淹《岳阳楼记》中那种‘心旷神怡，宠辱偕忘’感觉。”“宠辱偕忘”太牵强9、阅读下面一首唐诗，完成（1（2题。（1998年全国高考题）题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。（1）、对这首诗中语句讲解，不恰当一项是（B）A、“题李凝幽居”中“题”字意思是“写”，“幽居”意思是僻静居处。B、“闲居”句中“少邻并”意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。C、“僧敲”句中“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即起源于此。D、“幽期”句中“幽期”指归隐约定，“不负言”表示不违反诺言。（2）对这首诗赏析，不恰当一项是（C）A、第一联用简练语言勾画出了李凝居处环境，并暗示出他隐者身份。B、“僧敲月下门”句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。C、中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活向往。D、全诗所写之事即使不大，感情亦无跌宕，但因为重视炼字，故读往返味无穷。△分析：14题B项“闲居”句中“少邻并”意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴，是有意曲解。15题C项“中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活向往。”前句对，后句不对。先写李居景，再抒羡慕情，卒章显志，首联为下文点明主旨张笔，重在写景，而非抒情。10、阅读下面一首唐诗，完成（1）—（2）题。（1999年全国高考题）漫成一首

杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。1）．对这首诗赏析，不恰当一项是（C）A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下沙滩上，意境安谧、和平。C．二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面“动”，与一、三两句“静”对比鲜明。D．全诗经过写夜泊时所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活向往。（2）．这首诗四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一意境。以下四首诗中与这种写法相同一首是（C）A．白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼（理）。（唐-王之焕《登鹳雀楼》B．门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到（非写景），时有水禽啼。（唐-裴度字中立《溪居》C．迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。(杜甫《绝句》一句一景)D．千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（唐-柳宗元《讲学》一二句分别写景，三四句连起为一幅画）分析：8题C项“二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼越出水面‘动’，与一、三两句‘静’对比鲜明。”属有意曲解。前三句是写“静”，第四句是写“动”，以动衬静。11．对下面这首诗赏析，不恰当一项是（1999年全国高考题）（D）《我爱这土地》（艾青）假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着土地，/这永远汹涌着我们悲愤河流，这无止息地吹刮着激怒风，/和那来自林间无比温柔拂晓……———然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。/为何我眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

（1938年11月17日）A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱歌喉，使人体味到歌者经历坎坷、悲酸和执著爱。B．关于“土地”“河流”“风”“拂晓”一组诗句，抒写了大地遭受苦难、人民悲愤和激怒、对光明向往和希冀。C．“然后我死了，／连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表示了诗人对土地眷恋，而且隐含献身之意。D．“为何我眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。12．对下面这首宋诗赏析，不恰当一项是（全国高考题）约客

赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。A．前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时感受。B．第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等候，但约客未至，却只听到阵阵雨声、蛙声。C．第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡心情。D．全诗经过对环境和人物动作渲染，描写诗人雨夜等候客人情景，含蓄而有韵味。

答案：C。本题考查是初步鉴赏文学作品能力。。赵师秀（？——1219），南宋诗人。字紫芝，号灵秀。永嘉（今浙江温州）人。著有《赵师秀集》二卷。本题A、B、D三项对赵师秀《约客》一诗赏析都是恰当。“黄梅”“雨”“池塘”“蛙声”，写出了江南梅雨季节夏夜之景，诗人在这么雨夜约了友人来下棋，但友人还未出现，他只好静静等候。所以A赏析是恰当。第三句“有约不来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾“约客”采访，“过夜半”说明了等候时间之久，原来期待是约客叩门声，但听到却只是一阵阵雨声和蛙声，比照之下更显示出作者焦躁心情。可见B项赏析也是恰当。全诗经过对撩人思绪环境及“闲敲棋子”这一细节动作渲染，既写了诗人雨夜候客来访情景，也写出了约客未至一个怅惘心情，可谓形神兼备。所以D项赏析也是恰当。C项中，“闲敲棋子”确是一个细节描写，但我们仔细体味一下，约客久候不到，灯蕊很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃敲棋声又将灯花都震落了。这种貌似闲逸，其实反应出诗人内心十分焦躁。由此可知，C项赏析是不恰当。本题选项应是C。、阅读下面这首诗，完成（1）－（2）题。（全国高考题）《金黄稻束》（郑敏）金黄稻束站在/割过秋天田里，/我想起无数个疲惫母亲，/黄昏路上我看见那皱了漂亮脸，/收获日满月在/高耸树巅上，暮色里，远山/围着我们心边，/没有一个雕像能比这更静默。/肩荷着那伟大疲惫，你们/在这伸向远远一片/秋天田里低首沉思，/静默。静默。历史也不过是脚下一条流去小河，/而你们，站在那儿，/将成为人类一个思想。（1）．对这首诗讲解，不恰当一项是A．“金黄稻束站在／割过秋天田里”一句包括时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指

“暮色”降临之前。B．“黄昏路上我看见那皱了漂亮脸”，把

“皱”与“漂亮”并列，寓有讴歌母亲劳动和感叹时光流逝之意。C．“你们／在这伸向远远一片……”诗句中，“你们”指诗歌主要形象“金黄稻束”。D．“历史也不过是／脚下一条流去小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”内容。

答案：D。第（1）题侧重于诗歌寓意了解，第（2）题仍重于诗歌分析和鉴赏。这两道题即使含有由浅入深地把握诗歌形象、主题、表示技巧命题用意，分为讲解和赏析两部分，但能力层级都是E级。

第（1）题正确选项为D项。A、B、C三项对这首诗讲解都是恰当。本诗选自《诗集1942——1947》，作者郑敏是40年代后期出现“《中国新诗》派”（也叫“九叶派”）代表诗人之一。与1999年试题选取艾青《我爱这土地》一诗相比，这首诗形象、主题、意境、表示技巧都更难把握一些，了解和赏析难度自然也就有所增加。A项“金黄稻束站在／割过秋天田里”一句，诗人好像拍电影一样，先给“稻束”一个特写镜头，然后又拉开，展现其伫立于秋天田野背景，以表现“金黄稻束”作为劳动结果辉煌和炫耀感，必定着人类劳动成就。它给人印象主要是视觉上，但联络全诗看，这两句诗又居于其蕴含时间序列“黄昏”“暮色”之始，隐含着时间意味。因为我们不能确定它写就是诗人白天看见景象，而只能把时间下限确定在暮色降临之前，所以，A项是恰当。B项讲解，寓意较显著，也是恰当，考生不难作出选择。C项诗人是抒情主人公“我”，而“你们”则指诗人借以寓意抒情主要形象“金黄稻束”，所以，C项也不能作为选项。而D项把“历史也不过是／脚下一条流去小河”讲解为稻束“低首深思”内容则显然不恰当。理由有二：一、整首诗所出现形象以及相关形象感受，都是诗人“我”心中所想、眼中所见，C项也不例外。它本是诗人“旁白”，不能了解为“稻束”沉思内容。二、即使把它解为“稻束”沉思内容勉强可通，它也只是一个不太可能可能性而已，不能把它表述为“实际上就是”必定语气。（2）．对这首诗赏析，不恰当一项是A．诗歌以“金黄稻束”为中心形象展开联想，经过稻田、路上、天空、远山等空间性位移，传达一个时间性主题——对劳动中生命力消逝沉思。B．诗歌赋予“金黄稻束”以主动、强烈视党印象和消极、“静默”无言听觉感受，意在利用二者不协调，把关注点从外在画面转向内在生命感受。C．“金黄稻束”“收获日满月”等形象都含有圆满意味，但诗歌未写收获日快慰和满足，却引人思索劳动者母亲“疲惫”。D．“肩荷着那伟大疲惫”一句中主体，应该是漂亮母亲，而不是如雕像一样站在“秋天田里”沉思“稻束”。答案：D。本题考查主要是分析和鉴赏能力。A项是对本诗主题和结构概括和归纳，指明诗歌中心形象“金黄稻束”引发联想由点及面、由空间而时间地形成一个探寻劳动意义结构：对人类劳动中生命力消逝沉思，因而它是正确和恰当。B项考查对诗歌表示技巧把握，也是正确。C项在考查考生体味不一样诗歌形象所传达不一样意义能力基础上，进入对诗歌深层意义把握，也是正确和恰当：说“金黄稻束”“收获日满月”都含有圆满意味不难了解。“金黄”指稻束成熟，指劳动收获，而“收获日满月”则传递不但劳动而且时令圆满信息，但与这一切相对照，却是诗人想到“无数个疲惫母亲”和她们“那皱了漂亮脸”。在这种诗人“残酷”中，诗歌所要揭示东西也就清楚地表现了出来。D项为选项，它对本诗赏析之所以不恰当，是因为其内容完全是错误。“肩荷着那伟大疲惫”一句中主体只能是“你们”即“稻束”。即使那伟大疲惫主体是劳动者母亲，但“肩荷”了这种“疲惫”主体，却只能是劳动结晶——“金黄稻束”，所以，它应该作为选项。13、阅读下面一首唐诗，完成（1）~（2）题。（全国高考试题）(C)赋得暮雨送李胄

(韦应物)楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。*古人有“密雨如散丝”诗句。（1）、对这首诗赏析，不恰当一项是A首联两句写黄昏时分，诗人贮立在细雨蒙蒙江边。这既点明了诗题中“暮雨”，又照应了诗题中“送”字。B二、三联描写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无法轻巧地翱翔，天朦朦胧胧看不清通海处，远处江边树却显得十分滋润。C尾联中将沾襟别泪与散丝般密雨交融在一起，十分含蓄地表示了诗人送别之情，情与景巧妙地结合了起来。D全诗第一句直接点明“微雨”，而后面主要是经过对船帆、鸟羽、天际、大树描绘来衬托蒙蒙细雨，这么更增强了诗形象性和表示力。（2）、这是一首写送别诗，但主要篇幅却是写景，将离别之情寓于这些景中。下面几首写送别唐诗中，与它写法相同一首是(B)A此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。B苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。C闻道衡阳外，由来雁不飞。送君从此去，书信定应稀。D满酌劝僮仆，好随郎马蹄。春风慎行李，莫上白铜鞮。分析：8题C项“尾联中将沾襟别泪与微丝般密雨交融在一起，十分含蓄地表示了诗人送别之情，情与景巧妙地结合了起来。”尾联无景物描写。对下面一首诗赏析，不恰当一项是（全国高考试题）(D)海臧克家

从碧澄澄天空

摸着潮湿衣角，看到了你颜色；

触到了你体温；从一阵阵阵清风。深夜醒来，嗅到了你气息；耳边传来了你有力呼吸。（1956年）A诗人用平实语言分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海感受。B由远及近、从白天到夜晚大海给诗人感觉不尽相同，这些形成了全诗发展层次。C诗人将自己感觉加以升华使大海人格化、生命化，向我们展示出大海整体形象。D这首诗反应了诗人对大自然壮观惊喜，也反应了他人生哲学，表现了一定人生哲理。1.

阅读下面一首诗，然后回答下列问题。（，全国卷）春夜洛城闻笛（李白）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗关键。诗中“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为何？答案：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之

情是从听到“折柳”曲笛声引发，可见“折柳”是全诗关键。

2、阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。（，全国卷）过香积寺

（王维）不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【注】安禅，佛家语，指闭目静坐。不生杂念；毒龙，指世俗欲念。古人评诗时惯用“诗眼”说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神一个字。你认为这首诗第三联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为何？请结合全诗简明赏析。

答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中流泉因为岩石阻拦，发出低吟，好像呜咽之声。照在青松上日色，因为山林幽暗，似乎是显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘

声绘

色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂景象（意境）。3、阅读下面这首诗，然后回答下列问题。(，全国卷)秋思

（张籍）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐急忙说不尽，行人临发又开封。

王安石评论张籍诗歌格调是：“看似寻常最奇崛，成如轻易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”细节?表示了他什么样情感?

答案、诗中作者写了这么一个细节：家书将要发出时，又以为有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引发对故乡亲人无限深切思念，所以又打开信封补写。4、阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。（，全国I卷）春行即兴

（李华）

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。⑴这首诗三、四两句利用了哪种修辞方法？请详细说明。⑵古人在谈到诗歌创作时曾说："作诗不过情、景二端。"请从"景"和"情"角度来赏析这首诗。答案（1）修辞手法：对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。（2）这首诗写了作者“春行”时所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中之静，并透露出一丝伤春、凄凉之情。5、阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。（，全国II卷）

邯郸冬至夜思家

（白居易）邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个主要节日。（1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当初怀有一个什么样心情。（2）作者是怎样写“思家”？语言上又有什么特点？答案、（1）“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联络起来，抱膝枯坐“影”陪同抱膝枯坐“身”，显得形影相吊。这充分反应出作者思家时一个孤寂心情。

（2）①作者主要经过一幅想像画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”。（想像1分，画面描绘2分）②诗语言朴实无华。（平易通俗）（意思答对即可）6、阅读下面一首宋诗，然后回答下列问题。（，全国III卷）雨后池上

（刘攽）一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面平静。（2）试从"静"与"动"角度对这首诗进行赏析。

答案、（1）水面如同轻轻磨过明镜一样，倒映出池塘边房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面平静。

(2)一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出“万点”声响等，表现了雨后池上一个动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却展现娇羞之态，表露了作者怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。7、阅读下面这首宋诗，然后回答下列问题。（，全国I卷））题竹石牧牛

（黄庭坚）子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！年砺角犹可，牛斗残我竹。【注】①伯时：宋著名画家李公麟字。②野次：郊野。③棰：鞭子（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？（2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中含意是什么？有些人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？请说明。答案、（1）分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童和老牛四个物象，组成一幅完整画面；后四句为第二层次，写了作者由画中内容而生发出感想。（2）一个自然平和田园生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹一样恋爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一个田园生活，不论是牛角砺石还是牛斗竹残，都是作者不愿意见到。如答成“作者认为竹、石寓意是一个坚韧品格、高尚节操，作者对竹、石怜爱表现出他对品节珍视”也能够。8、阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。（，全国II卷）

南柯子（王炎）

山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛劳是三农①。要得一犁水足望年丰。【注】①三农：指春耕、夏耘、秋收。（1）上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现是一贴什么样画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为何？（2）试分析下阕内容，以及作者在词中所抒发思相感情。答案（1）一幅几枝鲜花花瓣上沾着水珠楚楚堪怜画面。不是为惜春伤怀。从两方面能够看出：一作者紧接着“数枝”句说：“莫为惜花惆怅对东风”；二在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心是“要得一犁水足望年丰”。（2）描写了农民不避风雨、辛勤劳作生活，发出了“人间辛劳是三农”感叹，表示了农民期望风调雨顺、五谷丰登心情。9、阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。（，全国I卷）望江南

超然台①作

（苏轼）

春未老，风细柳斜针。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗十家。

寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。【注】①超然台：在密州(今山东诸城)城北。当初苏轼任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。（1）从词中“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现是一个什么样心情？请简明分析。（2）请从“情”和“景”角度对这首词作一赏析。

答案：（1）表达是一个作者一直无法排遣郁郁不得志苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣心情。（2）“情”角度：作者把他细腻难以觉察郁郁之情巧妙融合在景物与动作描写中，使全词勾勒画面都隐隐出现，这种淡淡却无法排遣情感；“景”角度：细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花，这些景物无不与本词所表现感情所契合，表达了作者深厚喻情于景功力。10、阅读下面这首唐诗，然后回答下列问题。(，全国II卷)新晴野望

（王维）新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】尘垢：尘埃。(1)

第三联上下两句中最精炼传神分别是哪一个字？请简明分析。

(2)

尾联描写了一幅什么样图景？这么写有什么好处？答案、（1）分别是“明”和“出”，充分显示出雨后“新晴”，诗人极目“野望”所见景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时愈加明亮夺目；雨水冲洗后群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，愈加富有层次。

（2）尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作景象。

作者这么写好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”景象。给前面所绘一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。11、阅读下面这首宋诗，然后回答下列问题。（，全国I卷）江间作四首（其三）

潘大临①西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。

【注】①潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩样子。(l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这么写好处。

(2）从全诗看，作者向往一个什么样生活？请简明分析。答案、⑴“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行状态。这么写组成了作者江边所见一幅静动结合画面。⑵向往一个隐逸生活。①诗前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”感叹。②诗后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿闲适，接着又好像看到了渔翁扁舟，联络到“波流万世功”感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！12、阅读下面这首宋诗，然后回答下列问题。（，全国II卷）春日即事

（李弥逊）①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。【注】①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因尽力反对秦桧投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落地方。（1）请对首句中“网”字进行赏析。（2）这首诗表现作者什么样情绪？请进行简明分析。

答案、（1）作者由丝丝小雨想到了用丝织成网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。（2）表现了作者政治上失意后寂寞以及感叹世态炎凉情绪。诗一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷景色可看出作者政治上失意寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只好在归鸟呜叫声中。关上了自己家门，从中可看出诗人对世态冷暖感叹。

13、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（，全国I卷）次石湖书扇韵①

（姜夔）②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】①石湖；南宋诗人范成大（1126-1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。

②姜夔（1155-1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。（1）这首诗描绘了一幅什么样画面？是由哪些景物构成？请简要叙述。（2）有人说，诗后两句歌颂了范成大品格，第三句中“人”是指趋炎附势人。你对此有什么看法？请简要说明。

答案、（1）描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香恬静优雅隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂石湖风景。（2）同意：诗后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他漠视功名，淡泊利禄高洁品行，其次也衬托出那些趋炎附势之人辱人贱行，同时还写出了诗人对范崇仰、敬佩与赞美。不一样意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范品格高尚。“人不至”更加衬托出环境优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及高尚境界。14、阅读下面这首唐诗，然后回答下列问题。（，全国II卷）军城早秋

（严武）昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（1）诗前两句描绘了什么样景象？有什么寓意？（2）诗后两句表现了作者什么样情怀？请简明分析。答案、（1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗前两局描绘是一幅初秋边关阴沉浓重夜景。寓意边境局势担心。（2）诗后两句表现了作者作为镇守边关将领，斗志昂扬豪迈情怀。第三句写布署奋力出击，显示昂扬斗志；第四句写全歼敌军决心，显示必胜信心。

15、阅读下面这首诗，然后回答下列问题。（，全国I卷）咏素蝶诗

（刘孝绰）随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。【注】刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。（1）这首咏物诗描写了素蝶哪些活动？是怎样描写？

(2)这首诗有什么含意？采取了什么表现手法？答案、（1）这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是经过素蝶与周围事物关系、对不一样情况反应来描写。采取细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。注意动词“绕、隐、争、归、见、飞”等。（2）这首诗经过对素蝶活动描写，表现了诗人在现实生活中悲欢、沉浮，最终两句突出了作者对美好事物依恋和向往。采取了托物言志手法。16．阅读下面这首宋诗，然后回答下列问题。(，全国II卷)梦中作①

（欧阳修）夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当初作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发觉早已换了人间。

③酒阑：酒尽。

(1)这首诗表现了作者什么样心情?

(2)你认为这首诗在写作上有什么特色?答案：（1）表现了：①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何心情；②希望脱离官场返回故乡心情（2）（一句一个场景；以景写情，情景交融；对仗十分工巧。17、阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。（，全国纲领版）关河令

（周邦彦）①秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。

更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，怎样消夜永！【注】①周邦彦（1056-1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。

②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。

③雁：古人认为雁能传书。（1）从上、下两阕首句看，这首词是以什么为线索来写？请简明说明。（2）简明分析作者在这首词中所表现心情。答案、（1）此词以时光转换为线索（或答“以时间先后次序为线索”）。上阕首句写“秋阴向瞑”显然是天光昏暗，下阕首句写“更深寂静”显然是夜深人静，综合起来看，词人是以时间先后次序为线索来写。（2）作者意在写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，而白日萧瑟清寒环境浸透了主人公凄清之感，夜半寂静冷落环境更浸润了主人公孤独感。18、阅读下面这首唐诗，完成问题。（全国新课标卷）

春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其忧愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕波折。1.这首诗表现了诗人什么样感情？请简明分析（5分）（考点：思想情感）答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。2．你认为这首诗在写作上是怎样处理情景关系?(6分)（考点：表现手法）答：①触景生情；②寓情于景；

③写哀景抒哀情。19、阅读下面这首宋词，完成问题。（年全国新课标卷）思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。1.这首词表示了什么样感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表示这种感情有什么作用？（5分）（考点：思想情感）答案：这首词表示了对远方行人深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋特殊色调，渲染离别悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽思念情怀。2.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”原因是什么？请简明分析。（6分）答案：关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下泪水研墨，和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。因为情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。

20、阅读下面这首唐诗，然后回答下列问题。（全国纲领卷）落叶修睦雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，二不与君同。［注］修睦：晚唐诗人。（１）从写落叶角度看，第二联与一、三两联不一样时怎样表示出来？这么写有什么作用？（考点：表现手法）答：第一、三两联从旁观者角度描写了秋雨之后落叶情态，而第二联中“思”与“信”主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于改变，别具情致。（２）本诗最终一联为何要写松？请简明分析。（考点：表现手法）答：以松“王”与叶“落”二者不一样组成鲜明对比，采表示作者对松树不凋赞叹，强化了对落叶飘零感叹。21、阅读下面这首宋词，完成问题。（全国卷Ⅰ）鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何须君恩赐与！【注】①这三句是追忆当年军中生活。博，古代一个棋戏。②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回故乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。1．上阕最终两句是什么意思？他表示了作者什么意思情感？（5分）（考点：思想情感）答案：那些整天酣饮酒徒一个个都巧取封侯，而自己只能做个闲散江边渔翁，表示了对自己壮志未酬而只能隐居无奈和怨言。2．词结尾借用了贺知章故事，这有什么用意？请简明分析。（6分）（考点：表现手法）答案：用来含蓄地表现对统治者不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，有何须要你皇帝恩赐？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人？谁又稀罕你皇帝恩赐。22、阅读下面这首宋诗，完成问题。（全国卷Ⅱ）次韵雪后书事二首(其一)

朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰，沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。1.这首咏梅诗中，作者用什么首发来表现梅花？请简明分析（5分）（考点：表现手法）答案：利用衬托和渲染手法，全诗几乎未包括梅花描述，而重视环境衬托和感情渲染，从而表现梅花精神和品格。2诗最终一联表示了作者什么样心情？请简明分析。（6分）（考点：思想情感）答案：表现了作者落寞惆怅、若有所失心情。作者将自己复杂情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。23、阅读下面这首宋词，完成问题。（全国卷Ⅰ）阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整理着残棋，沉吟应劫迟③。[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心痛苦。③劫：围棋术语。1．词上半阕景物描写对全词感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)答案：奠定了词情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉气氛非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡暮色。2．末尾两句表现了词中人物什么样情绪?是怎样表现?请简明阐述。(6分)（考点：思想情感）答案：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣愁情。是经过人物本身动作来表现。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。

24、阅读下面两首诗，完成问题。（全国卷Ⅱ）含山店梦觉作[唐]韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。[注]①韦庄（约836~910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。1.韦庄在诗中是用什么方法表现感情？请简明分析。（5分）（考点：表现手法）答案：诗人是用衬托方法来表现盛情。诗人即使处处漂泊，但好象对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思故乡、念亲人惆怅之情不禁油然而生。2.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表示了诗人什么样感情？（6分）（考点：思想情感）答案：韦诗中“灯前”表现了诗人旅途漂泊中凄清、失神、怅惘之情；郭诗中“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到温暖、愉悦之情。25、阅读下面这首唐诗，完成问题。（全国卷Ⅰ）发临洮将赴北庭留别①

岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：．唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新疆乌鲁木齐。1．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物角度有何不一样？请简明分析。(5分）（考点：表现手法）①《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”壮美；本诗则是间接描写，用“春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威”间接地描写了“连年见雪飞”恶劣环境。②《白雪歌送武判官归京》是实写，而本诗描写边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象，是虚写。从标题能够看出，作者此时尚处于前往边塞途中；开头“闻说”二字也表明一面描写是凭听闻所得。2．诗尾联表示了作者什么样思想感情？对全诗情感抒发有怎样作用？（6分）（考点：思想情感）第一问（3分）：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重爱国热忱。第二问（3分）：使得诗中思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗格调。26、阅读下面这首