得道多助失道寡助deflate课件

得道多助——《孟子》得道多助——《孟子》1学习目标1、了解作者孟子及作品《孟子》2、熟读课文，读准字音。3、疏通文意，积累文言词汇。学习目标1、了解作者孟子及作品《孟子》2

孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。孟子画像知信息感知孟子画像知信息感知3

《孟子》是孟子及其弟子万章等著。内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。是儒家经典之一。《孟子》《论语》《大学》《中庸》合成“四书”。知《孟子》是孟子及其知4听读课文《得道多助，失道寡助》，注意字音、节奏。读自由朗读课文齐读课文听读课文《得道多助，失道寡助》，注意字音、节奏。读自由朗读课5朗读节奏举例：1、域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。2、得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔之；多助/之至，天下/顺之。读音举例夫郭粟寡戚畔fúguō

sù

guăqīpàn读朗读节奏举例：读音举例fúguōsùguăqīpàn读6译要求：1、结合课下注释，自主翻译课文。2、疑难字、词、句小组内交流讨论。3、同桌对译课文。译要求：7实词含义天时：固国：地利：威：人和：至：郭：道：环：寡：池：亲戚：坚利：兵革：米粟：畔：委：顺：去：域：

宜于做某事的自然气候条件地理优势包围武器装备护城河坚固锐利人归所向，上下团结外城泛指粮食离开、逃跑震慑限制巩固国防极点泛指内外亲属同“叛”，背叛归顺放弃施行仁政少测实词含义天时：8句子翻译1、天时不如地利，地利不如人和2、委而去之，是地利不如人和也

3、三里之城，七里之国，环而攻之而不胜

4、得道者多助，失道者寡助

5、寡助之至，亲戚畔之6、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

有利的天时不如有利的地势，有利的地势不如人心的团结（可是敌人一来）却弃城逃离，这便是有利的地势不如人心的团结三里的内城，七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜得到仁义的人，帮助他的人就多，失掉仁义的人，帮助他的人就少帮助他的人少到极点，连亲属都背叛他限制人民定居某一区域，不靠边境的界限，巩固国防不靠山川的险阻，在天下树立威望，不靠武器装备的精良句子翻译1、天时不如地利，地利不如人和有利的天时不如有利的地9析本文是一篇议论文，请找出中心论点。论点：天时不如地利，地利不如人和。问题讨论析本文是一篇议论文，请找出中心论点。论点：天时不如10

由论点看，决定战争胜负的要素有哪些？其中最重要的要素是什么？

天时、地利、人和(克敌制胜的首要条件)析由论点看，决定战争胜负的要素有哪些？其中最重要的要素是什11天时而环攻之地利不如不胜胜举例证明论点一：天时不如地利(从进攻一方而言)攻城：守方天时而环攻之地利不如不胜胜举例证明论点一：天时不如地利(从进12守城：城高池深兵革利米粟多守方地利攻方委而去之败胜人和不如举例证明论点二：地利不如人和(从防御一方而言)守城：城高池深兵革利米粟多守方地利攻方委而去之败胜人和不如举13战争域民固国威天下治国得道多助失道寡助主张（结论）论点范围本文借论战，深入阐述了怎样的政治主张？战争域民固国威天下治国得道多助主张（结论）论点范围本文借论战14提出中心论点:天时不如地利,地利不如人和举例论证:战争“三里之城,七里之郭”进攻“不胜”-------天时不如地利防御“去之”-------地利不如人和(类推)域民\固国\威天下------治国需要“人和”

得出结论：得道多助,失道寡助点拨归纳本文论证思路：提出中心论点:天时不如地利,地利不如人和点拨归纳本文论证思路15第二部分（2、3）战争为例，证明论点。（分）第三部分（4）总结全文，得出结论（总）结第一部分（1）开宗明义，提出论点。（总）逐层论证层层深入第二部分（2、3）战争为例，证明论点。（分）16拓展延伸你认为“人和”在现代社会还有现实意义吗?谁能从历史上或现实中举个借助“天时”取得作战胜利的例子？草船借箭.诸葛亮借助大雾的天气迷惑曹军，使曹军把好多的箭射到他的草船上来。赤壁之战。诸葛亮借助东风，让熊熊燃烧着的很多小船冲向曹军的战船，把曹军烧得溃不成军，伤亡过半。拓拓展延伸你认为“人和”在现代社会还有现实意义吗?拓17一九八O年前，深圳是怎么样的一个地方吗？

为什么会在短短的几年之中发展成一个超级的大城市呢？

一个小小的渔村

是改革开放给了深圳"天时"。拓一九八O年前，深圳是怎么样的一个地方吗？

一个小小的渔村181、解释词语委而去之环而攻之池非不深也亲戚畔之

兵革非不坚利得道多助地利不如人和2、本文的中心论点是()3、作者以战争为例得出的结论是()4、写出与“和”有关的成语测1、解释词语测19孟子的思想主张：A民本思想（民为贵社稷次之君为轻）B仁政（关注民生施恩于民赢得民心得天下仁者无敌）C道德伦理（道德规范：仁义礼智）（人伦关系：君臣有义父子有亲夫妇有别长幼有序朋友有信）拓孟子的思想主张：拓20

1、人有不为也，而后可以有为。

2、穷则独善其身，达则兼济天下。

3、尽信书，则不如无书。4、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。5、民为贵，社稷次之，君为轻。6、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

孟子语录拓孟拓21得道多助——《孟子》得道多助——《孟子》22学习目标1、了解作者孟子及作品《孟子》2、熟读课文，读准字音。3、疏通文意，积累文言词汇。学习目标1、了解作者孟子及作品《孟子》23

孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。孟子画像知信息感知孟子画像知信息感知24

《孟子》是孟子及其弟子万章等著。内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。是儒家经典之一。《孟子》《论语》《大学》《中庸》合成“四书”。知《孟子》是孟子及其知25听读课文《得道多助，失道寡助》，注意字音、节奏。读自由朗读课文齐读课文听读课文《得道多助，失道寡助》，注意字音、节奏。读自由朗读课26朗读节奏举例：1、域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。2、得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/畔之；多助/之至，天下/顺之。读音举例夫郭粟寡戚畔fúguō

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guăqīpàn读朗读节奏举例：读音举例fúguōsùguăqīpàn读27译要求：1、结合课下注释，自主翻译课文。2、疑难字、词、句小组内交流讨论。3、同桌对译课文。译要求：28实词含义天时：固国：地利：威：人和：至：郭：道：环：寡：池：亲戚：坚利：兵革：米粟：畔：委：顺：去：域：

宜于做某事的自然气候条件地理优势包围武器装备护城河坚固锐利人归所向，上下团结外城泛指粮食离开、逃跑震慑限制巩固国防极点泛指内外亲属同“叛”，背叛归顺放弃施行仁政少测实词含义天时：29句子翻译1、天时不如地利，地利不如人和2、委而去之，是地利不如人和也

3、三里之城，七里之国，环而攻之而不胜

4、得道者多助，失道者寡助

5、寡助之至，亲戚畔之6、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

有利的天时不如有利的地势，有利的地势不如人心的团结（可是敌人一来）却弃城逃离，这便是有利的地势不如人心的团结三里的内城，七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜得到仁义的人，帮助他的人就多，失掉仁义的人，帮助他的人就少帮助他的人少到极点，连亲属都背叛他限制人民定居某一区域，不靠边境的界限，巩固国防不靠山川的险阻，在天下树立威望，不靠武器装备的精良句子翻译1、天时不如地利，地利不如人和有利的天时不如有利的地30析本文是一篇议论文，请找出中心论点。论点：天时不如地利，地利不如人和。问题讨论析本文是一篇议论文，请找出中心论点。论点：天时不如31

由论点看，决定战争胜负的要素有哪些？其中最重要的要素是什么？

天时、地利、人和(克敌制胜的首要条件)析由论点看，决定战争胜负的要素有哪些？其中最重要的要素是什32天时而环攻之地利不如不胜胜举例证明论点一：天时不如地利(从进攻一方而言)攻城：守方天时而环攻之地利不如不胜胜举例证明论点一：天时不如地利(从进33守城：城高池深兵革利米粟多守方地利攻方委而去之败胜人和不如举例证明论点二：地利不如人和(从防御一方而言)守城：城高池深兵革利米粟多守方地利攻方委而去之败胜人和不如举34战争域民固国威天下治国得道多助失道寡助主张（结论）论点范围本文借论战，深入阐述了怎样的政治主张？战争域民固国威天下治国得道多助主张（结论）论点范围本文借论战35提出中心论点:天时不如地利,地利不如人和举例论证:战争“三里之城,七里之郭”进攻“不胜”-------天时不如地利防御“去之”-------地利不如人和(类推)域民\固国\威天下------治国需要“人和”

得出结论：得道多助,失道寡助点拨归纳本文论证思路：提出中心论点:天时不如地利,地利不如人和点拨归纳本文论证思路36第二部分（2、3）战争为例，证明论点。（分）第三部分（4）总结全文，得出结论（总）结第一部分（1）开宗明义，提出论点。（总）逐层论证层层深入第二部分（2、3）战争为例，证明论点。（分）37拓展延伸你认为“人和”在现代社会还有现实意义吗?谁能从历史上或现实中举个借助“天时”取得作战胜利的例子？草船借箭.诸葛亮借助大雾的天气迷惑曹军，使曹军把好多的箭射到他的草船上来。赤壁之战。诸葛亮借助东风，让熊熊燃烧着的很多小船冲向曹军的战船，把曹军烧得溃不成军，伤亡过半。拓拓展延伸你认为“人和”在现代社会还有现实意