六年级数学课件《分数与除法》

分数与除法回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业课件资源可加:2校园艺术节——分数的意义和性质分数与除法回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业课件资源可一、情境导入从图中，你能知道哪些数学信息？你能提出什么数学问题？做4幅粘贴画用了1米长的毛线。做4幅粘贴画用了3个圆片。平均每幅画用多少米毛线？平均每幅画用了多少个圆片？一、情境导入从图中，你能知道哪些数学信息？你能提出什么数学问二、合作探索平均每幅画用多少米毛线？1÷4=1米14（米）14米二、合作探索平均每幅画用多少米毛线？1÷4=1米14（米）二、合作探索平均每幅画用了多少个圆片？3÷4=34（个）34二、合作探索平均每幅画用了多少个圆片？3÷4=34（个）3二、合作探索==你从中发现了什么规律？被除数除数÷=abab÷=（b≠0）

413÷÷41434（分子）（分母）被除数除数讨论：a和b可以为任意数吗？二、合作探索==你从中发现了什么规律？被除数除数÷=abab二、合作探索归纳总结：1．两个整数相除，可以用分数表示商，即a÷b=

(b≠0)。反之，分数也可以看作两个整数相除，分数的分子相当于被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号。2．分数与除法之间有着密切的联系，但分数不等同于除法，二者之间有一定的区别：除法是一种运算，分数既可以表示部分与整体的关系，还可以表示具体的数量。（源于《课件》）二、合作探索归纳总结：1．两个整数相除，可以用分数表示商，即=()÷()

()()试一试在括号里填上合适的数。35781273÷5=7÷8=127(

)()=()÷()(二、合作探索计算

继续

画图你能把化成带分数吗？假分数49二、合作探索计算继续画图你能把化成二、合作探索14942

返回你能把化成带分数吗？假分数49二、合作探索14942返回你能把二、合作探索=9÷4=2……1把假分数化为带分数，可以这样计算：

9494=9÷4=142

返回你能把化成带分数吗？假分数49想一想，怎样将假分数化成带分数？

二、合作探索=9÷4=2……1把假分数化为带分数，7779=14÷9=15试一试把下面的假分数化成整数或带分数。134105149=7÷7=1=10÷5=2=13÷4=143说一说，怎样将假分数化成整数或带分数？7779=14÷9=15试一试把下面的假分数化成整数或带二、合作探索归纳总结：1.带分数与假分数之间的互化是同一个分数的不同形式之间的相互转化。2.假分数化成带分数或整数的方法：用假分数的分子除以分母，若能整除，商即为要化成的整数，若不能整除，商作带分数的整数部分，余数作分数部分的分子，分母不变。（源于《课件》）二、合作探索归纳总结：1.带分数与假分数之间的互化是二、合作探索分数、除法关系好，记忆方法有诀窍。两数相除分数表，弄清位置很重要。除号相当分数线，分子、分母两数担。被除数把分子作，除数变化成分母。除数不能等于0，分母同样要遵从。位置顺序不能调，相互关系要记牢。

（源于《课件》）二、合作探索（源于《课件》）三、自主练习（1）把一条1米长的彩绳平均分成3份，每份长米。（2）把2条1米长的彩绳平均分成3份，每份是（）个

米，是米。1米1米1323321.三、自主练习（1）把一条1米长的彩绳平均分成3份，每份长23()43()3=()÷91084829三、自主练习2.在括号里填上合适的数。()()4÷(

)=2()(

)÷(

)=779910121224323()43()3=(三、自主练习3.用分数表示各题的商，能化成带分数的要化成带分数。2÷9=8÷11=30÷19=13÷8=2911119811158三、自主练习3.用分数表示各题的商，能化成带分数的要化成带三、自主练习4.填一填。1()1===2()3()其他的非零自然数也能化成分母是1、2、3……

的假分数吗？123三、自主练习4.填一填。1()1===2（1）一个正方形的周长是3分米，它的边长是（）分米。5.在括号里填上合适的分数。三、自主练习4337215（2）小华15分钟走2千米，他平均每分钟走（）千米。（3）把3米长的铁丝平均截成7段，每段长（）米。（1）一个正方形的周长是3分米，它的边长是（）6.在中，a是非0的自然数，当a

时，分数的值小于1；当a

时，分数的值等于1；当a

时，分数的值大于1；当a

时，分数能化为整数。三、自主练习小于7等于7大于7是7的倍数a76.在中，a是非0的自然数，三、自主练习小于7等于四、回顾反思四、回顾反思五、课后作业作业

请完成教材第16~18页“自主练习”第2

（剩余的题目）、3、4、7(剩余的题目)、8、9、10、11、12、聪明小屋题题。

补充作业

请完成《课件》本课时所有的课后

作业题。五、课后作业作业请完成教材第16~18页“自主练习”六年级数学课件《分数与除法》你来，或者不来我都在这里，等你、盼你等你婉转而至盼你邂逅而遇你想，或者不想我都在这里，忆你、惜你忆你来时莞尔惜你别时依依你忘，或者不忘我都在这里，念你、羡你念你袅娜身姿羡你悠然书气人生若只如初见任你方便时来-------------------------赠予------------------------【幸遇•书屋】随你心性而去却为何，有人为一眼而愁肠百转为一见而不远千里晨起凭栏眺但见云卷云舒风月乍起春寒已淡忘如今秋凉甚好几度眼迷离感谢喧嚣把你高高卷起砸向这一处静逸惊翻了我的万卷和其中的一字一句幸遇只因这一次被你拥抱过，览了被你默诵过，懂了被你翻开又合起被你动了奶酪和心思不舍你的过往和过往的你记挂你的现今和现今的你遐想你的将来和将来的你难了难了相思可以这一世---------谢谢喜欢！关注识务者书屋不迷路---------你来，或者不来-----------------------分数与除法回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业课件资源可加:2校园艺术节——分数的意义和性质分数与除法回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业课件资源可一、情境导入从图中，你能知道哪些数学信息？你能提出什么数学问题？做4幅粘贴画用了1米长的毛线。做4幅粘贴画用了3个圆片。平均每幅画用多少米毛线？平均每幅画用了多少个圆片？一、情境导入从图中，你能知道哪些数学信息？你能提出什么数学问二、合作探索平均每幅画用多少米毛线？1÷4=1米14（米）14米二、合作探索平均每幅画用多少米毛线？1÷4=1米14（米）二、合作探索平均每幅画用了多少个圆片？3÷4=34（个）34二、合作探索平均每幅画用了多少个圆片？3÷4=34（个）3二、合作探索==你从中发现了什么规律？被除数除数÷=abab÷=（b≠0）

413÷÷41434（分子）（分母）被除数除数讨论：a和b可以为任意数吗？二、合作探索==你从中发现了什么规律？被除数除数÷=abab二、合作探索归纳总结：1．两个整数相除，可以用分数表示商，即a÷b=

(b≠0)。反之，分数也可以看作两个整数相除，分数的分子相当于被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号。2．分数与除法之间有着密切的联系，但分数不等同于除法，二者之间有一定的区别：除法是一种运算，分数既可以表示部分与整体的关系，还可以表示具体的数量。（源于《课件》）二、合作探索归纳总结：1．两个整数相除，可以用分数表示商，即=()÷()

()()试一试在括号里填上合适的数。35781273÷5=7÷8=127(

)()=()÷()(二、合作探索计算

继续

画图你能把化成带分数吗？假分数49二、合作探索计算继续画图你能把化成二、合作探索14942

返回你能把化成带分数吗？假分数49二、合作探索14942返回你能把二、合作探索=9÷4=2……1把假分数化为带分数，可以这样计算：

9494=9÷4=142

返回你能把化成带分数吗？假分数49想一想，怎样将假分数化成带分数？

二、合作探索=9÷4=2……1把假分数化为带分数，7779=14÷9=15试一试把下面的假分数化成整数或带分数。134105149=7÷7=1=10÷5=2=13÷4=143说一说，怎样将假分数化成整数或带分数？7779=14÷9=15试一试把下面的假分数化成整数或带二、合作探索归纳总结：1.带分数与假分数之间的互化是同一个分数的不同形式之间的相互转化。2.假分数化成带分数或整数的方法：用假分数的分子除以分母，若能整除，商即为要化成的整数，若不能整除，商作带分数的整数部分，余数作分数部分的分子，分母不变。（源于《课件》）二、合作探索归纳总结：1.带分数与假分数之间的互化是二、合作探索分数、除法关系好，记忆方法有诀窍。两数相除分数表，弄清位置很重要。除号相当分数线，分子、分母两数担。被除数把分子作，除数变化成分母。除数不能等于0，分母同样要遵从。位置顺序不能调，相互关系要记牢。

（源于《课件》）二、合作探索（源于《课件》）三、自主练习（1）把一条1米长的彩绳平均分成3份，每份长米。（2）把2条1米长的彩绳平均分成3份，每份是（）个

米，是米。1米1米1323321.三、自主练习（1）把一条1米长的彩绳平均分成3份，每份长23()43()3=()÷91084829三、自主练习2.在括号里填上合适的数。()()4÷(

)=2()(

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的假分数吗？123三、自主练习4.填一填。1()1===2（1）一个正方形的周长是3分米，它的边长是（）分米。5.在括号里填上合适的分数。三、自主练习4337215（2）小华15分钟走2千米，他平均每分钟走（）千米。（3）把3米长的铁丝平均截成7段，每段长（）米。（1）一个正方形的周长是3分米，它的边长是（）6.在中，a是非0的自然数，当a

时，分数的值小于1；当a

时，分数的值等于1；当a

时，分数的值大于1；当a

时，分数能化为整数。三、自主练习小于7等于7大于7是7的倍数a76.在中，a是非0的自然数，三、自主练习小于7等于四、回顾