关于优秀《给教师的建议》读后感范文

第8页共8页关于优秀《给老师的建议》范文关于优秀《给老师的建议》范文读书，读书，再读书，从事教育教学工作，不但自己要不断地阅读书籍，充实自己，更要教育学生要多阅读书籍，从书中学到知识。这就是我读完前苏联教育家苏霍姆林斯基写的《给老师的建议》一书的总的感受。书中，苏霍姆林斯基提到的建议，无论是针对老师本身进步素养的需要，还是对待老师如何教育学生，都离不开读书这一观点。也就是说，他认为在教育的问题上，要做好任何事情都与读书分不开。例如：在对老师自身开展的建议中，他提到老师要做到智力开展和得到精神储藏，就要多读书才能到达。他说：对一个老师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储藏。对于这个说法我深有感触，前几年，当我突然从低年级接手五年级教学时，我曾有过这样的危机，就是突然感到自己在各方面的教育方法跟不上学生日益变化的想法了。那段时间，我回到家就是补看书，看别人的好的教育方法。当然就只有有选择地找着看了，因为学生出现的问题等不了我渐渐地读完那些书，再形成好的教育方法去教育他们，我只能对号入座似的把方法先搬过来，在教育学生的过程中再相机行事了。所以如今只要时间充裕一些我就看一下书，作为储藏。在对教育方法的建议时，书中提到，学困生怎样把学习搞好，最好的方法也是要他们多读书。他是这么说的：学生学习越感到困难，……他就越需要多阅读。……学习成绩差的学生，……不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，而要靠阅读、阅读、再阅读，——正是在这一点在‘学习困难’的学生的脑力劳动中起着决定性的作用。在谈到学生学会教育和自我教育时，他是这么说的：少年的自我教育是从读一本好书开场的。我坚信这个说法。无数学生活生生的事例，让我们是看到的，所以作为教育者的我们，必须注意做好对学生阅读每一本好书的引导和指导工作。从以上可见，苏霍姆林斯基认为读书有多么的重要。看了书中的那些建议，我很是触动。读完书后，我一直在考虑如何更好地将这一观点融入自己今后的教育教学和生活中，我想应该注重加强对学生读书的指导与读书的要求，让学生能多读书，享受读书的快乐。同时，在自己的日常生活中也尽可能空出时间多读书，以进步自己的教育素养和才能。正如苏霍姆林斯基对老师专业上提出的要求说的那样：请你记住，教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多考虑。你读过的每一本书，都应当好比是在你的教育车间里增添了一件精致的工具。因此今后我也希望自己做到与书为友，因为我不愿成为他所说的一个现代的人，假如没有经常与书籍的精神交往，假如没有一种通过读书来进步自己的尊严的自豪的愿望，那么他的生活就是不可思议的那样的人。关于优秀《给老师的建议》范文读苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》，虽然不能全部领悟书中的内容，但在很多问题上给我很大启发。其中，“老师要保护学生对你的信任”这一问题的让我很受触动。书中有这样一段话：“我建议你，年轻的朋友：要像保护最珍贵的财富一样保护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。它是很容易被摧折，被晒枯，被不信任的毒药摧残致死的，所谓要关心儿童的生活和安康，关心他的利益和幸福，关心他的完美的精神生活，这首先是意味着要保护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。儿童信任你，因为你是老师、导师和人性的典范。你必须严格地、坚持的关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。”教育教学过程中，我们往往容易无视这一点，尤其是当孩子出现问题时，我们的第一反响就是批评孩子，可能完全没顾及孩子的自尊，也许正是在这时，孩子失去了自信，也失去了对老师的信任。教育心理学家认为，开启学生心灵之门的金钥匙在老师手中，这就是老师对学生的爱。老师只有对学生付出爱，付出感情，才会赢得学生的爱与信任，学生才有可能将老师“纳为自己人”，才可能承受老师的好心批评，并努力按老师的要求去做，老师的教学工作才可能做好。还记得，一个星期前我班进展了语文根底检测，看到有几个孩子做得很差，试卷上很多空白，我随即在教室里发火，严厉地批评了几位同学。我能看到得出，他们很恐惧。如今想来有点懊悔，本来我能感觉到，孩子们还是喜欢我的，可就是在批评他时，我变得冷酷、无情，和其别人没什么两样。其实那些孩子在看到自己做不上时，就已经很无奈了。好在苏霍姆林斯基的话及时提醒了我，我以为亡羊补牢为时不晚。说到这点，我觉得作为一名老师，很少人不爱自己的学生。但是，在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的结果。为什么会出现这样的结果呢?有一个重要的原因就是我们在教育孩子的时候，没有把他当做一个平等的人来对待，其实孩子也有自尊心。作为一名老师，只有在老师关心学生人格尊严时，教诲才能成为教育，就本质而言，教育的核心就是关心学生。我们要让学生经常看到自己的成功，让他们感到每一天都不白费力气，每一天自己都有新的收获。关于优秀《给老师的建议》范文我认真拜读了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》这本书，不禁思想豁然开朗，更感慨他博大精深的教育理念和教育思想，让我们终于找到了根底教育的头。他生活的时代虽距今甚远，但他精炼的语言，闪光的思想，深化浅出的讲述，对我们来说，仍像一场及时雨，滋润着我们干渴的灵魂，像与我们面对面交谈，针对我们在教学中的苦恼与困惑娓娓道来，给我们很多新的收获与体验，他的书不愧被称为活的教育学、学校生活的百科全书。”我庆幸自己拥有它，犹如一杯浓茶，品一口浓香四溢，让人回味无穷，欲罢不能。我想他会一直是我教学中的良师，工作上的挚友。下面我就谈谈感触最深的几点：第十八条：怎样靠阅读扩大知识。苏霍姆林斯基认为，老师应该学会激发学生对阅读书刊的兴趣。阅读是人类特有的最普遍、最持久的学习方式。一个人要学会学习，并且可以终身学习，首要的根本条件就是要学会阅读。阅读理解才能是学习才能中最根本的才能。当然，阅读才能不可能是天生具有或自然形成的。正如叶圣陶所说：“阅读到达真正理解的地步，是要经过练习的……惟有在阅读各种文件或书籍报刊中练习。”小学是正确理解和运用祖国语言文字的重要阶段，要让学生学会阅读，学会学习，不待老师教，自己能读。第五十三条建议中，苏霍姆林斯基认为掌握知识和获得实际技巧是儿童在老师指导下进展的一种复杂的认识活动。强烈的学习愿望、掌握知识的愿望，是这一活动的重要动因。回忆我们的教学，老师的根本任务是激发学生的学习兴趣、引导学生经历学习各种生活和社会经历，学会学习。学习，在现代社会中不仅意味着教室里的书本和学科知识的学习，也包括情感、态度和生活技能的学习。老师不再是知识和真理权威的传授者和代言人，他是学生学习的引导者和提供帮助的专业人员。在现代社会，学生在学习过程中，在学什么、怎么学和什么时候学方面，应该拥有更多的自由和责任，老师或外界的过分干预，会使学生的内在的快乐、冲动、情感产生混乱，削弱他们的自信心和意志力，由此可见，老师要在培养学生学科兴趣方面要多下功夫，要教给学生学习方法，使他们顺利获取知识，在体验一次次成功之后，能感受到学习的乐趣，这样才能激发学习的动力;老师要钻研教学方法，用科学的教法引领学法。第七十五条建议中《老师，要保护儿童对你的信任》。苏霍姆林斯基说：“请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进展的心灵的接触。”作为老师，我们要让学生体验到尊严感：我在校是个好学生，在社会上是个好公民，在家是个好孩子。只有老师关心学生的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。不要在学生的作业本上打叉，请你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。假如学生做错，我就在题目旁边打上问号，并告诉学生：“你试一试重做一遍，只要下点功夫，你一定能做好。如今还没给你打分，你再努力点，一定得高分。”学生信心百倍，不但自己查出了错误，还想出了正确答案，那种自豪感是从来没有过的。请记住：成功的欢乐是一种宏大的情绪力量。它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”是啊，在人的内心深处都有一种期望被鼓舞，被鼓励的愿望，学生更是如此。不管他们的成绩如何，走进他们的内心深处，我们可以发现，越是成绩差的学生，他们所需要的关心度就更大，这可能会变成