2023年年度第二学期六年级下册科学教学工作总结

201*年度第二学期六年级下册科学教学工作总结201*年度其次学期六年级下册科学教学工作总结

喇叭镇中心小学201*201*学年度其次学期六年级科学教学工作总结

教师：田英

在这一学期，我连续任教六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，

与学生共同学习，联系生活实际，让学生思索，提高科学课的实效性。

这学期教科学课，是我接触科学课以来的其次学期。虽然在教科学

课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，同时，在以前的教学中，我也曾经教过自然课。但在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是那么简单的。

首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学

课程要面对全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满意社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。

其次，在内容方面，我把自然课与科学课进展了比照，我发觉：1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了

科技与人类社会的关系、对人体自身的熟悉、环境爱护教学内容。这样做更利于有全面培育学生的科学技术素养。

2、科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性。课程中的内

容更注意选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中猎取学问。这样，更有利于进展学生探究力量的教学形式，从而使学生的学问、力量、情感态度价值观得到全面的进展。再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面

的转变。

1、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充

分想到可能发生的状况，合理安排教学环节和教学时间。

2、既然科学课程要面对全体学生，学生是科学学习的主体。那么

在上课时，教学方法要依据课堂上消失的状况，敏捷多变的运用；重视学生观看思索、探究性学习教学环节也要随时依据详细状况进展调整。3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。

4、准时帮忙学生写出探究记录。这样，就有利于培育学生探究科

学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。

固然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中逐

步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。

201*年7月

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201*-201*学年度其次学期六年级科学教学工作规划

一、原有状况分析（双基把握程度、智力水平和学习态度、习惯）

第一：本班学生通过三年半接触科学课的时间，对科学学科有较高的兴趣，有肯定量的科学学问，已经具备肯定的观看、试验的力量，以及初步地自主探究的力量；从年龄构造和心理特征来看，学生对一切事物都布满着奇怪心，有较强的求知欲，在教师的引导下根本能主动开展探究活动。

其次：学生的自主性学习的力量还是比拟薄弱，能主动开展的学习的学生比拟少，比拟依靠于教师的教；

第三：学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作讨论学习的力量与意识还是比拟薄弱。进一步深入讨论学习的意识不强，学习只追求课本根本内容的把握。

因此科学课的教学要积极地进展学生探究学习力量、提高学生的合作意识以及情愿用自己的方法来表达自己的熟悉与观点，逐步提高他们的科学素养和意识。

二、本学期教学目标（包括学问、智能、情意）科学探究：

1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为根底，证据的收集可以有观看、试验等多种方法。

2.知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应当允许别人的质疑，结论应当是可以重复验证的。3.知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进展比拟、分析、归纳、概括等整理加工，并在此根底上形成种种解释。

4.知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、沟通与共享。科学学问：

1.了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响安康的主要因素等等。2.知道生物的许多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有很多不同。

3.理解环境为生物生存供应必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存。

4.意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物爱护自己的特别本事，理解食物链的含义。

5.知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。知道不同形式的能量可以相互转化。6.能够运用已有学问解释未学过的一些科学现象。情感、态度与价值观：

1.在学习和解决问题中注意证据。

2.情愿合作与沟通，喜爱用学到的学问解决生活中的问题，改善生活。3.敢于大胆想象，敬重他人劳动成果，熟悉到科学是不断进展的。4.感受并体验人与自然和谐相处的重要性，珍爱动植物的生命，不损害它们，关注一些和进化有关的好玩问题。5.想知道，爱提问。

6.意识到科学技术会给人类和社会进展带来好处，也可能产生负面影响。

7.关怀日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。三、教学措施

1.加强理论的学习，特殊是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法；

2.深刻领悟并仔细贯彻执行《新课程标准》的要求，严格按“学程导航”范式仔细备课与上课，积极构建活力课堂。

3.加强自身素养、学问水平以及业务力量的提升并不断提高自己的实践力量；

4.仔细钻研教材和各类教学参考书，扫瞄网络、杂志等，学习先进阅历、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好气氛；

5.潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；6.积极收集、预备各