《信息技术与社会生活》 说课课件 高中信息技术独家

信息技术社会生活与信息技术社会生活与组织架构流程说课流程CONTENTSPAGE流程说教材说学生说教学目标说重点难点说教学方法说教学过程组织架构流程说课流程CONTENTSPAGE流程说沪科版的《信息技术基础》必修，高一年级第五章第一节《信息技术与社会生活》中的内容，阐述信息技术对个人的生活、工作、学习的影响，技术是把“双刃剑”，在信息技术发展过程中引发了各种各样的新矛盾和新问题。本节课不是技能训练，而是通过更多、更具深度的讨论，将学生的视野引向技术背后的思考和价值，促进他们在信息活动中形成正确的技术观和价值观。沪科版的《信息技术基础》必修，高一年级第五章第一节《信息技术外表、穿着、打扮高一学生对信息技术的内容很感兴趣，对社会生活中的现象有一定程度的关注和了解，上网收集资料的习惯正慢慢养成，动手能力也在不断提高，有利于教学活动的开展，但学生缺少对现象本质的深刻的分析，而且建构学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的能力仍有待提高。

外表、穿着、打扮高一学生对信息技术的内容很感兴趣，对社会生活知识与技能目标情感态度与价值观过程与方法1、认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响2、认识信息技术引发的新矛盾和新问题。1、探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。2、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。1、体验信息技术给学习和生活带来的变化。2、体验信息技术给社会发展带来的影响。3、能够用辩证的态度对待信息技术。5知识与情感态度与价值观过程与1、认识信息技术对社会发展、科技四、教学重难点1、重点：认识信息技术对个人和社会的积极作用和消极影响。2、难点：信息安全防范技术。四、教学重难点1、重点：认识信息技术对个人和社会的积极作用和③辩论法②合作学习

①自主学习④探究学习教学方法分析③辩论法②合作学习①自主学习④探究学习教学方法分析教学过程未成曲调先有情，事事留心皆学问，似曾相识燕归来，纸上得来终觉浅。教学过程未成曲调先有情，六、说教学过程观看《变形金刚4》㈠未成曲调先有情导入新课创设情境（约3分钟）六、说教学过程观看《变形金刚4》㈠未成曲调先有情导入新课创设六、说教学过程①、给个人带来了便利和实惠？②、人们的工作、生活方式发生哪些变化？③、对个人就业产生哪些影响？④、促使人们的思想观念发生了哪些变化？㈡事事留心皆学问推进新课创设情境1，信息技术对个人的影响六、说教学过程①、给个人带来了便利和实惠？㈡事事留心皆学问推六、说教学过程①、促进科技进步②、加速产业的变革③、创造新的人类文明㈡事事留心皆学问推进新课创设情境2、信息技术对社会的影响六、说教学过程①、促进科技进步㈡事事留心皆学问推进新课六、说教学过程①、“开放”与“安全”②、“共享”与“尊重”③、“自由”与“规则”④、“虚拟”与“现实”㈡事事留心皆学问推进新课创设情境3、信息技术引发的矛盾与问题六、说教学过程①、“开放”与“安全”㈡事事留心皆学问推进新课六、说教学过程我们生活在信息社会其中，享受着信息技术带来的巨大利益，同时也应充分认识到信息技术带来的新矛盾和新问题。只有清醒地认识这一点，我们才能充分感受信息技术给我们带来的快乐。课堂小结回归情境编筐编篓全在收口㈢似曾相识燕归来六、说教学过程我们生活在信息社会其中，享受着信息技术带来的巨六、说教学过程写一篇“学《信息技术与社会生活》之后有感”的文章，要求：以今天所讲的三个方面论述自己的观点；提交方式：发送到班级的公共邮箱；评选方式：班级同学互评和老师点评相结合；最终优秀作品将在学校教学网上公布和学校的微信公众号。布置作业创设情境㈣纸上得来终觉浅六、说教学过程写一篇“学《信息技术与社会生活》之后有感”的文板书设计§5.1信息技术与社会生活：1、信息技术对个人的影响;2、信息技术对社会的影响；3、信息技术引发矛盾和问题.板书设计§5.1信息技术与社会生活：THANKYOU!THEEND!请评委指导和点评!THANKYOU!THEEND!请评委指导和点评!信息技术社会生活与信息技术社会生活与组织架构流程说课流程CONTENTSPAGE流程说教材说学生说教学目标说重点难点说教学方法说教学过程组织架构流程说课流程CONTENTSPAGE流程说沪科版的《信息技术基础》必修，高一年级第五章第一节《信息技术与社会生活》中的内容，阐述信息技术对个人的生活、工作、学习的影响，技术是把“双刃剑”，在信息技术发展过程中引发了各种各样的新矛盾和新问题。本节课不是技能训练，而是通过更多、更具深度的讨论，将学生的视野引向技术背后的思考和价值，促进他们在信息活动中形成正确的技术观和价值观。沪科版的《信息技术基础》必修，高一年级第五章第一节《信息技术外表、穿着、打扮高一学生对信息技术的内容很感兴趣，对社会生活中的现象有一定程度的关注和了解，上网收集资料的习惯正慢慢养成，动手能力也在不断提高，有利于教学活动的开展，但学生缺少对现象本质的深刻的分析，而且建构学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的能力仍有待提高。

外表、穿着、打扮高一学生对信息技术的内容很感兴趣，对社会生活知识与技能目标情感态度与价值观过程与方法1、认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响2、认识信息技术引发的新矛盾和新问题。1、探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。2、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。1、体验信息技术给学习和生活带来的变化。2、体验信息技术给社会发展带来的影响。3、能够用辩证的态度对待信息技术。21知识与情感态度与价值观过程与1、认识信息技术对社会发展、科技四、教学重难点1、重点：认识信息技术对个人和社会的积极作用和消极影响。2、难点：信息安全防范技术。四、教学重难点1、重点：认识信息技术对个人和社会的积极作用和③辩论法②合作学习

①自主学习④探究学习教学方法分析③辩论法②合作学习①自主学习④探究学习教学方法分析教学过程未成曲调先有情，事事留心皆学问，似曾相识燕归来，纸上得来终觉浅。教学过程未成曲调先有情，六、说教学过程观看《变形金刚4》㈠未成曲调先有情导入新课创设情境（约3分钟）六、说教学过程观看《变形金刚4》㈠未成曲调先有情导入新课创设六、说教学过程①、给个人带来了便利和实惠？②、人们的工作、生活方式发生哪些变化？③、对个人就业产生哪些影响？④、促使人们的思想观念发生了哪些变化？㈡事事留心皆学问推进新课创设情境1，信息技术对个人的影响六、说教学过程①、给个人带来了便利和实惠？㈡事事留心皆学问推六、说教学过程①、促进科技进步②、加速产业的变革③、创造新的人类文明㈡事事留心皆学问推进新课创设情境2、信息技术对社会的影响六、说教学过程①、促进科技进步㈡事事留心皆学问推进新课六、说教学过程①、“开放”与“安全”②、“共享”与“尊重”③、“自由”与“规则”④、“虚拟”与“现实”㈡事事留心皆学问推进新课创设情境3、信息技术引发的矛盾与问题六、说教学过程①、“开放”与“安全”㈡事事留心皆学问推进新课六、说教学过程我们生活在信息社会其中，享受着信息技术带来的巨大利益，同时也应充分认识到信息技术带来的新矛盾和新问题。只有清醒地认识这一点，我们才能充分感受信息技术给我们带来的快乐。课堂小结回归情境编筐编篓全在收口㈢似曾相识燕归来六、说教学过程我们生活在信息社会其中，享受着信息技术带来的巨六、说教学过程写一篇“学《信息技术与社会生活》之后有感”的文章，要求：以今天所讲的三个方面论述自己的观点；提交方式：发送到班级的公共邮箱；评选方式：班级同学互评和老师点评相结合；最终优秀作品将在学校教学网上公布和学校的微信公众号。布置作业创设情境㈣纸