幼儿园走进小学活动方案【五篇】

幼儿园走进小学活动方案1活动目标：1、 增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。2、 找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。3、 了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。活动准备：物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。知识准备：1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。活动过程：一、 观看录像，引发兴趣。1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像)二、 观察比较，加深认识。1、 启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢？2、 引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：(1)教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。操场是什么样子的?操场上有什么？这些运动器材有什么作用？图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们能够在里面学到什么？教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方？小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们能够在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。(2)经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎！请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗?下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。三、 创设情景，操作体验。1、 教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么?大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道2、 成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？四、 分享交流，激发情感。1幼儿畅谈：我想就读的小学2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！活动延伸：1、 模仿小学生开展主题班会活动。2、 绘画：心中的小学。要求幼儿画出自己对小学最感兴趣的事情或最喜欢的地方。活动建议：1、 请小学教师当助教，组织幼儿模拟小学生学习的情景，解答幼儿的疑问。2、 幼儿就读学前班，要加强家园合作，从学习上、心理上、身体上帮助幼儿做好准备，为接下来的小学生活奠定基础。资源库：了解当地小学的实际情况。幼儿园走进小学活动方案2活动目标：1、 引导幼儿使用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。2、 引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。3、 激发幼儿想做一名小学生的愿望。4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动过程：一、 谈话导入，激发经验。1、 出示哥哥姐姐在小学活动的照片。师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿?他们在干什么？”2、 教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调査表。师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。”（幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。）“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述，教师加以引导）3、 游戏：对对碰。师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏一一对对碰。找一个朋友碰一碰，碰什么呀?就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。'‘教师与幼儿玩游戏。二、 教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。1、 分组记录、汇报。师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。”（幼儿自由分组记录）2、 请每组的代表讲述这个组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方能够加以补充。3、 教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。今天来了很多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？”4、 幼儿讲述自己得到的'建议。三、整理小书包。师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动。幼儿园走进小学活动方案3活动目标：1、 了解各种材料与模型的关系。2、 通过欣赏，对比观察平面图。讨论分析，交流合作的方法。3、 喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。4、 使幼儿掌握一些小学生活的基本常识。5、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、 了解过小学生活。2、 PPT课件、废旧材料，铺助物等。活动过程：（一） 欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。1、 了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。2、 观看图片，巩固对小学各地方的理解。（二） 讨论并尝试模型中房屋的制作。1、 介绍模型房屋，交代任务。这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。2、 对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。（三） 分工合作，建构模型。1、 根据自己任务选择合适的制作材料。2、 鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。3、 将制作好的模型放入盘中。4、 美化模型。（四） 欣赏展示，提出建议。1、 每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。2、 教师小结。活动延伸：鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。幼儿园走进小学活动方案4活动目标：1、 增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。2、 找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。3、 了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。活动准备：物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。知识准备：1、 集体参观过小学，对小学环境有所了解。2、 请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。活动过程：一、 观看录像，引发兴趣。教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？(引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像)二、 观察比较，加深认识。1、 启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗?有哪些不同呢？2、 引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。操场是什么样子的?操场上有什么？这些运动器材有什么作用？图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同?你知道我们能够在里面学到什么？教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗?教室内还有哪些不一样的地方？小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们能够在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。①教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗?大家欢迎!②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗?下课十分钟要做哪些事情?小学生还有哪些课外活动？小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。三、 创设情景，操作体验。1、 教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗?请姐姐教我们系红领巾吧。2、 成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？四、 分享交流，激发情感。1、幼儿畅谈：我想就读的小学2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！幼儿园走进小学活动方案5主题目标：了解小学，了解小学生的学习和生活，尝试学做一名小学生。大胆表述内心的想法，为入小学做好心理准备。能发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力。主题内容：语言活动：好担心、快睡吧，小田鼠、慌慌张张的莎莎、着急的豆豆。社会活动：小学什么样、总是迟到的嘟嘟、鹅太太洗澡、我的计划表、一半先生一半太太。科学活动：小小文具店、上学路线、时针分针走的准、图形宝宝找家。艺术活动：一样不一样、书包、上学路上、快快起床、小机灵的歌、聪明孩子笨老狼、机器人小学生、小学生快乐的一天。健康活动：一棒接一棒。家园共育：家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事（如每天坚持发筷子、拿拖鞋，到商店购买小商品，洗澡前自己准备自己的物品等），以培养孩子的任务意识。双休口督促孩子按作息表有规律地生活。家长与孩子合作，用挂历纸做纸棒，用于活动《一棒接一棒》。家长与孩子一同设计并制作一个“好孩子”章，用于鼓励幼儿在家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好行为。主题环境：创设“小学什么样”专栏，引导幼儿了解小学与幼儿园的不同，萌发参观小学的愿望。创设“小小文具店”专栏，供幼儿认识各类文具与用途。创设“书包”专栏，让幼儿观察书包的特点，学习用线条表现书包的外形和图案。创设“我眼中的小学”作品墙，将幼儿作品张贴在作品墙上，供幼儿欣赏、评价。区域环境创设：角色区：提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿可自己布置场景，进行表演。益智区：提供自制的时钟及一天活动内容的小图，引导幼儿将时间与活动内容进行匹配。科学区：提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮等学习用品，让幼儿尝试分类并有