部编版小学语文四年级下册第七单元测试卷及答案(共4套)

人教部编版四年级下册语文第七单元测试卷（一）时间：90分钟满分：100分序号-一一二三四五六七八九总分得分一、读拼音，写词语。（10分）X、・—•ZI\IXnuomantuanjizhaohuopufuxiongtang二、选字填空。（4分）膛螳剖陪歹徒在拒捕时被警方开枪打中胸（），送医不治死亡（）螂捕蝉，黄雀在后。明天的生物课老师通知将要解（）青蛙。当我生病时，母亲都一直（）伴在我身旁。三、按要求做题。（12分）不好好学习，难道能考到高分吗？（改为陈述句）邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。（缩句）你难道可以乱扔垃圾吗？（改为陈述句）四、比一比，组成词语。（16分）践（）舷（）湍（）桅（）浅（）船（）揣（）危（）五、发挥想象，填写句子。（12分）故乡的清晨，是那么的（），那么的（），那么的（）。黎明的曙光揭去夜幕的轻纱，吐出灿烂的朝霞。六、写出有下列偏旁的字并组词。（6分）车：（）组词（）白：（）组词（）方：（）组词（）七、默写古诗《墨梅》。（8分）八、阅读天地。（20分）老师，一个平凡的词；老师，一个伟大的词；老师，一个值得尊敬的词；老师，一个值得赞美的词。是的，他值得被赞美。老师，是平凡的，从小学到初中，从初中到高中，从高中到大学。这些日子都会一晃而过，很快，很快，快的让人抓不住，记不住。是啊！匆匆十年而过后，我们已经展翅飞翔，立足于社会的风口浪尖，创造我们辉煌的人生，在工作岗位上大展手脚。可老师依旧还只是老师，依然在工作岗位上辛勤耕耘，培育学生，依然平凡，平凡的让那些他们教过的学生有些不大理解。可同样，老师也是伟大的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”老师将他们那平凡的一生贡献给了我们，愿意教育我们，帮我们这些幼苗。小树砍掉歪枝，给我们输送养料，看护我们一代又一代的成长。而他们，却在这时间中慢慢老去，慢慢老去，同样有时也会慢慢被人们忘记。不得不说，老师的确值得我们尊敬。而老师，也正因为有了老师的教导，才会有许多有用之人。当我们再夸奖爱因斯坦的时候，有谁知道他们的老师是谁？当我们在为鲁迅而深深佩服的时候，而又有谁知道是哪位老师教导了这么一位文学巨匠？当我们为那些作家、科学家、文学家。一些人而骄傲的时候，谁又知道谁是他们的老师？老师，应该是我们要铭记的，要尊敬的，而不是要忘记的。我有一位老师说过：“你们学生是一颗颗沙子，而我们老师则是贝壳，让自己来孕育你们，来磨练你们，当你们经受住磨练后，就会成为一颗颗明亮的珍珠”。是啊，老师是贝壳，所以老师是应该受到人尊敬的。老师，老师，我们赞美老师！赞美老师的温柔又严格；赞美老师为我们砍掉杂枝；赞美老师为我们输送养料；赞美老师让我们茁壮成长；赞美老师培育出无数发亮的珍珠；赞美老师的平凡而又伟大。老师，我们美丽的老师，让我们一同来赞美老师，赞美老师！（1）试举出一个像老师一样默默奉献的人物。（2）试用排比句写一段赞美别人的话。（3）刻画人物时，可以从哪些方面进行？试举出三个方面。（4）文中哪一句古诗赞美了老师？九、作文。（18分）写一篇自我介绍，场景为小升初的面试

人教部编版四年级下册语文第七单元测试卷答案一、读拼音，写词语。诺曼湍急肇祸匍匐胸膛二、选字填空。膛螳3.剖4.陪三、按要求做题。1•不好好学习，不能考到高分。邱少云一动不动。你不可以乱扔垃圾。四、比一比，组成词语。实践侧舷湍急船桅深浅船桨揣测危险五、发挥想象，填写句子。例：故乡的清晨，是那么的宁静，那么的纯洁，那么的美丽。黎明的曙光揭去夜幕的轻纱，吐出灿烂的朝霞。六、写出有下列偏旁的字并组词。1.辙车辙2.皎皎洁3.旅旅游七、默写古诗《墨梅》。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。八、阅读天地。老师，一个平凡的词；老师，一个伟大的词；老师，一个值得尊敬的词；老师，一个值得赞美的词。是的，他值得被赞美。老师，是平凡的，从小学到初中，从初中到高中，从高中到大学。这些日子都会一晃而过，很快，很快，快的让人抓不住，记不住是啊！匆匆十年而过后，我们已经展翅飞翔，立足于社会的风口浪尖，创造我们辉煌的人生，在工作岗位上大展手脚。可老师依旧还只是老师，依然在工作岗位上辛勤耕耘，培育学生，依然平凡，平凡的让那些他们教过的学生有些不大理解。可同样，老师也是伟大的。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”老师将他们那平凡的一生贡献给了我们，愿意教育我们，帮我们这些幼苗。小树砍掉歪枝，给我们输送养料，看护我们一代又一代的成长。而他们，却在这时间中慢慢老去，慢慢老去，同样有时也会慢慢被人们忘记。不得不说，老师的确值得我们尊敬。而老师，也正因为有了老师的教导，才会有许多有用之人。当我们再夸奖爱因斯坦的时候，有谁知道他们的老师是谁？当我们在为鲁迅而深深佩服的时候，而又有谁知道是哪位老师教导了这么一位文学巨匠？当我们为那些作家、科学家、文学家。一些人而骄傲的时候，谁又知道谁是他们的老师？老师，应该是我们要铭记的，要尊敬的，而不是要忘记的。我有一位老师说过：“你们学生是一颗颗沙子，而我们老师则是贝壳，让自己来孕育你们，来磨练你们，当你们经受住磨练后，就会成为一颗颗明亮的珍珠”是啊，老师是贝壳，所以老师是应该受到人尊敬的。老师，老师，我们赞美老师！赞美老师的温柔又严格；赞美老师为我们砍掉杂枝；赞美老师为我们输送养料；赞美老师让我们茁壮成长；赞美老师培育出无数发亮的珍珠；赞美老师的平凡而又伟大。老师，我们美丽的老师，让我们一同来赞美老师，赞美老师！（1）试举出一个像老师一样默默奉献的人物。园丁（2）试用排比句写一段赞美别人的话。略（3）刻画人物时，可以从哪些方面进行？试举出三个方面。外貌、性格、行为（4）文中哪一句古诗赞美了老师？春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干九、作文。略。人教部编版四年级下册语文第七单元测试卷(二)一、读拼音，写词语。furongkulongyuhugongjing()()()()beiweiq^nlaozhixudidoqian()()()()二、给下列部件加上恰当的偏旁，组成新字填在括号里。【各】()阳方()【尃】()学()斗【斯】()破()哑【咅】解()()伴【昔】可()()施【仑】英()()船三、补充本单元的四字词语，并按要求填空。临危()()舍己()()视死()()惊慌()()()()如焚焦躁()()1．第一行的词语都可以形容人的，这样的四字词语我还知TOC\o"1-5"\h\z道：、。2．第二行的词语都可以形容人的，这些词语中可形容害怕慌张的是。四、选择题。1．下列加粗字的读音完全正确的一项是()。慷慨(kai)山脉(mdi)半裸(gud)混乱(hdn)胸膛(tang)悲戚(ql)机械(jie)遁逃(dun)摧毁(cui)屡次(1心)急躁(zdo)洗砚池(ydn)D.单于(ddn)恐惧(jU)战役(yi)彬彬有礼(bing)2．对下列句子中运用的人物的描写方法判断有误的一项是()。他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。(语言描写)他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。(动作描写)C•哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。(外貌描写)D.青铜摇了摇头，心里很为那人感到遗憾。(动作、心理描写)3．下列对三首古诗的理解不正确的一项是()。《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表明了诗人对洛阳亲友的深情和玉洁冰清的节操《塞下曲》这首诗描写了将军雪夜率兵追敌的壮举，表现了塞外的景色《墨梅》这首诗表达了诗人对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操“一片冰心在玉壶”这句诗运用的是比喻的修辞手法五、看图写故事名称，再填空。★我发现这些故事都与有关，都告诉我们这样的故事还有、。六、按要求完成句子练习。1．哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。(1)这句话运用的修辞手法，对哈尔威船长的进行了描写，表现了他的。(2)运用相同的修辞手法仿写句子。我们班取得了胜利，大家在教室里，，。2．仿照下面的例句，把句子改写成含有一组连续的动作的句子。例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。妈妈下班后开始做饭。七、根据所学知识填空。1．天行健，。2．，自胜者强。3．，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，4．我家洗砚池头树，。，只留清气满乾坤。5．胤恭勤不倦，。家贫不常得油，夏月则练囊盛，以夜继日焉。八、口语交际。学校大队部要选拔大队干部，你打算怎样向大队辅导员和现有大队委们介绍你自己呢？说一说。九、阅读文言文，完成练习。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。1．根据文言文的内容写出加粗字的意思。(1)传：(2)弃：(3)意：(4)还：2．请把画“”的句子翻译成现代文。3．关于这篇文言文给我们的启示，下面说法错误的一项是()。A.铁棒磨成针得花费多少时间和精力呀，我们不能做这么愚蠢的事B•只要有决心，肯下功夫，再难的事情也能做成功C•目标专一，持之以恒，就能实现我们美好的理想十、阅读短文，完成练习。一个男孩的座右铭一个男孩生性怯懦，屡遭同伴们的嘲弄。男孩为此苦恼不已，做梦都想成为一个勇敢且受人尊重的人。后来男孩应征入伍了，原以为新的环境会给他的境遇带来改观，但由于秉性使然，他再次沦为大家戏谑的对象。男孩对此非常苦恼。一天，教官让新兵进行投掷训练。他突然把一枚手榴弹向着新兵掷过去。新兵们个个大惊失色，纷纷溃散。教官沉下脸来，气愤地说：“这只是一枚不会爆炸的手榴弹。我这样做是想测试一下你们的心理素质，看你们在突发事件前，能否保持镇定和勇敢——要知道，对一名军人来说这是至关重要的！”恰巧，那天男孩因病未能出练。第二天，当他出现时，教官暗示新兵们不要声张，然后故技重施，将手榴弹像昨天那样再次投掷。大家掩面窃笑，期待一场闹剧的上演。同他们一样，男孩并不知道手榴弹不会爆炸。然而，在那一瞬，他却奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：“快！快闪开！”大家惊诧了，面面相觑。谁也没想到，男孩竟试图用牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。男孩在那一刻所表现出来的无私无畏、果断勇敢征服了大家。过了好久，男孩才明白过来，缓缓地从地上爬起来，羞臊地低下头，等待同伴们的奚落。然而，每个人都将自己的无限崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息。男孩哭了。这是他平生头一次为受到如此厚重的礼遇而流泪。从此以后，男孩渐渐从卑怯中走了出来，屡立军功，赢得了人们的无限崇敬。想及年少的际遇和今日的辉煌，已荣升为军官的男孩总是感慨万分地说：“忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你就会赢得尊重！”这句话成了男孩恪守不渝的座右铭。1．结合上下文说一说“故技重施”的意思。2．结合短文内容，完成练习。(1)教官“突然把一枚手榴弹向着新兵掷过去”，是因为。(2)男孩哭了。这是他平生头一次为受到如此厚重的礼遇而流泪。①“如此厚重的礼遇”指的是。②男孩做了什么事让自己受到了这种礼遇？3．通读全文，下面哪个词语不是形容男孩的？()生性怯懦B.苦恼不已C.大惊失色D.奋不顾身4．同样面对一枚抛来的手榴弹，男孩和战友们的表现各不相同，请用“”画出描写战友们表现的句子，用“”画出描写男孩表现的句子。5．作者对新兵们的表现写得简略，对男孩的表现却进行了具体的描写，你觉得这样写好吗？为什么？6．男孩的座右铭是什么？请用“”画出来。请写一写你的座右铭。十一、快乐习作。题目：的我(如好强的我，爱笑的我，爱打抱不平的我)要求：注意用具体的事例来突出自己某一方面的特点。语句通顺，条理清楚，不写错别字。第七单元测试卷一、芙蓉窟窿玉壶恭敬卑微勤劳秩序调遣二、洛格博搏撕嘶剖陪惜措伦轮三、不惧救人如归失措心急不安1．品质示例：大公无私忠于职守2．心情惊慌失措四、1.C2.C3.B五、凿壁偷光囊萤夜读程门立雪铁杵成针古人读书求学要刻苦地学习示例：悬梁刺股手不释卷六、1.(1)排比动作沉着冷静(2)示例：欢呼着拥抱着大笑着示例：妈妈下班后，放下自己的手提包，换了拖鞋，然后洗手，走进厨房，开始做饭。七、1.君子以自强不息2．胜人者有力3．月黑雁飞高大雪满弓刀4．朵朵花开淡墨痕不要人夸好颜色5．博学多通数十萤火以照书八、示例：我是一个勤奋好学、活泼开朗的中队干部。我热爱学习，成绩优秀，尊敬师长，团结同学，积极参加学校的各项文体活动。我平时主动关心、帮助同学，待人热情，有爱心。如果有幸当选大队干部，我会听从大队辅导员的指挥，更加努力地为大队服务、为同学服务。九、1．(1)传说。(2)放弃。(3)意志。(4)回去。2．他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”3．A十、1．重新施用过去的手法或计谋。2．(1)想测试一下新兵们的心理素质，看新兵们在突发事件前，能否保持镇定和勇敢(2)①同伴们给他致以热烈的掌声男孩试图用牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。3．C4.新兵们个个大惊失色，纷纷溃散。然而，在那一瞬，他却奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：“快！快闪开!”5．示例：这样写得好。这样具体描写男孩的动作，更突出了男孩的无私无畏、果断勇敢。6.忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀另U人，你就会赢得尊重!示例：过去的靠现在忘记，将来的靠现在努力，现在才最重要。十一、略人教部编版四年级下册语文第七单元测试卷（三）一、字词百花园。1．下列各组词语中加粗字的韵母完全相同的一项是（）。单于调遣站岗洗砚池芙蓉恭敬汹涌胸膛晕倒乾坤混乱勤劳和蔼慷慨山脉主宰2．下列字形全部正确的一项是（）。行驶零晨践行彬彬有礼洛阳唯持秩序囊萤夜读主宰调遣贤惠搏大精深窟窿勤奋岗位凿壁偷光3．与“凉慌失措”意思相反的词语是（）。A.心急如焚B.焦躁不安C.你推我搡D.从容不迫4．以下句子中对加粗字词的解释不正确的是（）。只留清气满乾坤。（清香的气味）欲将轻骑逐。（追赶）夏月则练囊盛数十萤火以照书。（练习）欲作针。（想要）5．“手不释卷”的意思是，它与三国时期的人物有关。与三国时期的人物有关的成语还有很多，请根据成语选择对应的人物。诸葛亮曹操曹植刘禅草船借箭()煮豆燃萁()望梅止渴()乐不思蜀()二、句段游乐场。1．注意加粗的部分，运用恰当的修辞手法仿写句子。(1)沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰(2)轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。2．填写恰当的名句。(1)“洛阳亲友如相问，”告诉我们，对待亲友要有一颗像冰一样晶莹、纯洁的心；“不要人夸好颜色，”告诉我们，做人要谦虚，不要与世俗同流合污；“欲将轻骑逐，”表明了虽然条件艰苦，但战士们仍然奋勇杀敌的精神。(2)古人说：“。”我们现在虽然有了点成绩，但也不能安于现状，不思进取。(3)我们要树立远大志向，勤奋学习，奋发向上，永不停息，正如《周易》中所说的“一个远方的姑父要来你家，作为他的侄子或侄女，你要到车站接他。请你在电话里做个自我介绍，好让他一看到你就能认出来。姑父，您好，

三、阅读芳草地。一个母亲的心见到江生时，他蜷躺在靠窗的病床上，床边坐着他瘦弱的母亲，母亲正认真地向他描述窗外的情景：“今天天气多好啊！看，阳光都照到你床上了。窗外，油菜花开了，金灿灿的一片。草坪上……咦！那不是小玉吗，她跟你得的是一种病，这不，现在自己能在院子里散步了……”病房的窗外其实是一堵光秃秃的墙，什么都没有。江生的脑肿瘤压迫了视神经，入院时他已经失明，几乎没有治—愈的可能性。可这位坚强的母亲不愿放弃，哪怕只有万分之一的希望。她在大路边摆摊卖鸡蛋饼，为了给儿子治病，她已卖掉了居住的房子，还卖过血……街邻亲友都不忍心与她照面。她无论见到谁，都会上前拉住他的手（要求恳求）道：“给我儿子打个电话吧。”她对儿子说：“瞧，那么多人关心你呢！”她日复一日地陪着病床上的儿子，默默地坐在床边看着儿子接听自己（精心用心）安排的来电。*虬、*虬、\打听"，述空吗語it

鑫占刖芈辛为竝翻江持和世试处奔走，打听儿子同学、朋友的住址。“给我儿子打个电话吧。”她说。医生们尽了最大的努力，江生还是在一个静悄悄的黎明走了。大路边，人们又看到了那个卖鸡蛋饼的手推车和那个更瘦、更憔悴的身影。儿子那部手机伏在母亲胸口贴身的布袋里。每个清晨和黄昏，她胸口那部手机都有人发来问候的信息：“妈妈，我们爱你。”1.联系上下文，用“V”选出括号里恰当的词语。2．母亲从没放弃身患绝症的儿子，为了儿子她()。(多选)卖掉了房子、卖血陪儿子看油菜花，在草坪上玩耍C•时常打电话给朋友D.日复一日地陪伴，跟儿子聊天3．画“___”的部分是描写。从这段文字中我体会到了()(填序号)。A.窗外景色很美丽B.那位母亲对儿子深深的爱C.儿子的病会好起来4．选文塑造了母亲瘦弱却坚强的形象，请仿照例子在方框处作批注。5．结合选文，说说为什么大家都给这位母亲发信息。四、习作风景线。“小马虎”“小书虫”“灌篮高手”“故事大王”“开心果”……你有什么特点？请给自己画一幅像，并向刚刚搬来的邻居介绍一下自己吧！答案一、1.D解析本题考查对韵母的掌握。要在能读准音的基础上，确定韵母。A项中，“单、砚、遣”的韵母为“an”，“岗”的韵母为“ang”。B项中，“蓉、恭、汹”的韵母为“ong”，“膛”的韵母为“ang”。C项中，“晕、坤、混”的韵母为“un”，“勤”的韵母为“in”。D项加粗字的韵母都是“ai”。所以答案选D。D解析本题考查对字形的掌握。学习时要多识记生字，还要记牢固。A项“零晨”应改为“凌晨”，B项“唯持”应改为“维持”，C项“搏大精深”应改为“博大精深”，D项没有错误，所以答案选D。D解析本题考查对词语的理解。“惊慌失措”指因害怕慌张而举止失常，不知所措。“心急如焚”的意思是心里急得像火烧一样，形容非常着急。“焦躁不安”指着急而烦躁，心神不定。“从容不迫”指非常镇静、不慌不忙的样子。由此可知，“晾慌失措”与“从容不迫”的意思相反。C解析本题考查对古诗文中的字词的理解。C项中“练囊”的“练”指白色薄绢。手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷吕蒙诸葛亮曹植曹操刘禅解析本题考查对词语的理解和课外积累。理解词语意思时不仅仅要理解字面意思，还要理解深层含义。“手不释卷”的字面意思是手不离开书本．深层意思是形容人勤奋好学。阅读时要关注重要人物和重要事件等，对有关三国的故事和成语要注重积累。二、1.(1)示例：夏天池塘里开满了荷花，它们好似一个个美丽的仙子，又仿佛一张张可爱的笑脸。解析本题考查对比喻修辞手法的运用。写的时候要仿照例子，写出两个不同的喻体，注意写出本体的特点。(2)示例：那棵大柳树在春风中笑得弯下了腰。解析本题考查对拟人修辞手法的运用。仿写时，句子要通顺合理。2．(1)一片冰心存玉壶只留清气满乾坤大雪满弓刀(2)生于忧患而死于安乐(3)天行健君子以自强不息解析本题考查名句的积累。首先要理解句子的含义，再填入合适的语境中。3．示例：我是您侄女。我明天上午7点在火车站南广场北出口等您。我中等身材，圆脸，眼睛很大，扎马尾辫，穿着蓝色衬衫，黑色裤子，白色鞋子。解析本题考查表达能力。在接站的时候，为了能让对方很快找到自己，自我介绍时应着重描写外貌特点。外貌描写要抓住自身最有特色、最让人印象深刻的地方。三、1.恳求精心

解析本题考查近义词辨析。“要求”指提出具体愿望或条件，希望得到满足或实现；“恳求”指恳切地请求。句中母亲诚恳地希望得到别人的帮助，应选“恳求”。母亲为了让别人帮助自己鼓励儿子费尽心力，“精心”比“用心”的程度深，应选“精心”。2．AD解析本题考查获取信息的能力。仔细读短文，不难找到相应的信息。3．3．语言B解析本题考查对描写方法的判断和理解。画线句子是母亲说的话，所以是语言描写。母亲为了鼓励儿子活下去，陪伴着儿子，跟儿子聊天，从中可以体会到母亲对儿子深深的爱。4．示例：这位母亲为了给儿子治病，卖掉了房子，还卖过血，她真是一位坚强、无私的母亲。解析本题考查作批注的能力。通过例子可知要写的批注是关于短文的体会，注意联系短文的主旨，分析出人物的精神品质。5．示例：因为大家都被这位母亲的爱和执着所感动，希望她能坚强地生活。解析本题考查综合理解。要注意围绕文章的中心来组织语言，写出母亲令人感动的地方。四、略解析本题考查习作能力。本次习作要求写一篇写人的文章。我们在写之前要仔细阅读题目要求。题目中限定了故事的主人公是“我”，而且要向邻居介绍，所以写的时候要确定写自己的什么特点，还要选择一些具体的事例来表现自己的特点。在写事例时，要写清楚，写具体，还可以运用外貌描写、动作捕写、语言描写、心理描写等描写方法来表现特点。选取多个事例时，要注意合理安排文章的结构，做到有详有略、重点突出。人教部编版四年级下册语文第七单元测试卷（四）人教部编版四年级语文主题阅读训练第七单元本单元课文主要是围绕“人物品质”这个专题进行编排的主要由《古诗三首》、《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》及《黄继光》4篇课文组成。本单元写的都是人物，学习作者是如何写出人物的语言动作的描写，体会人物的品质是本单元的重点。1.从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。4篇课文中描写人物的方法很多，有外貌描写、动作描写、语言描写等。学会抓住关键词句理解课文，体会人物的品质、特点。比如，《文言文二则》中通过动作描写，写出车胤勤奋学习的精神，《铁杵成针》通过对老婆婆把铁棒磨成绣花针的描写，明白了坚持不懈的品质，《“诺曼底号”遇难记》中对哈尔威船长动作、语言的描写，感受其舍己为人的高尚品质。《黄继光》通过对黄继光语言、动作的描写，写出黄继光的视死如归，大无畏的英雄气概。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。学着用多种方法写出人物特点。本单元中，《文言文二则》运用动作描写展现人物特点爱学习、勤奋努力的特点；《“诺曼底号”遇难记》通过动作、语言描写，写出人物舍己为人的特点；《黄继光》通过语言描写、动作的描写体现了黄继光为革命甘愿牺牲自我的英雄气概。习作中是《我的自画像》抓住人物的外貌、爱好、特长等方面的特点，来展现自我形象。精彩片段阅读《“诺曼底号”遇难记》片段。震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,(),一片混乱。海水哗哗往里灌,(),()。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客