2019秋人教(新起点)英语三上Unit5《Clothes》(StoryTime)教学设计

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Unit5StoryTime授课方案

【内容本源】人民教育初版社（一起点）三年级上册Unit5Clothes

【课时】StoryTime

一、授课目的

可以借助图片读懂本单元的小故事,并在教师的指导下表演或改编故事。

可以经过学习小故事,认识红、黄、蓝、绿色混在一起会变成黑色的小知识。

可以经过学习小故事,理解不人云亦云,不盲从于别人的道理,

学会欣赏自己的美。

二、授课建议

热身与复习

让学生说唱第一课时的歌谣和本单元的歌曲。

显现学生在FunTime制作的衣饰卡片,引导学生介绍自己设计的衣服名称和颜色。

教师带领学生谈论刚刚看过的同学的衣饰显现：Doyouliketheirclothes?Whyorwhynot?

Tip:此处的答案是开放式的,教师激励学生公布自己的见解即

可。

导入故事

出示本故事的主人公乌鸦的图片并提问：Whatcolouraretheblackbird’sclothes?Doyoulikeblackclothes?Doeshelikehisclothes?Let’sreadthestory(toseewhathappens).

表现故事

(1)展望故事：表现故事的第一、二张挂图,请学生观察并展望

故事。让学生试一试经过自己对图片的理解来表达。Whatwillthe

blackbirddonext?

请学生带着上述问题阅读故事,初步感知故事内容并考据自

己的展望。引导学生回答上述问题：Hewilldyehisclothes.

图片环游,深人理解故事

教师表达故事并借助问题引导学生连续深入观察图片,加深对故

事的理解。可用以下问题进行引导：

图3?6：Whodoestheblackbirdsee?Whatcolouraretheirclothes?Whatcolourdoestheblackbirdwanttodyehisclothes?

图8：Whathappenedatlast?Istheblackbirdhappy?启

发学生思虑：为什么最后小乌鸦拿出所有的衣服,衣服并没有如他所

希望的那样变成漂亮的颜色,而仍是黑色的？

5.听录音,跟读故事

第一让学生试一试自己朗读故事。

播放录音,让学生聆听感知。

再次播放录音,让学生看课文听故事、指图片,再次感知故

事。

播放录音,让学生指文字并跟读。

逐句播放录音,让学生指着文字认真模拟录音的语音、语调。

表演故事

师生示范：教师和学生一起表演故事。学生戴上提前准备钓头饰,拿上道具,在教师的帮助下进行表演。

将学生分为四人一组,参照上述示范分角色表演故事。

表演显现。激励能力强的同学在故事表演中发挥自己的想象,

给他们所扮演的小动物设计台词it!

依照小组的表现,及时在学生课本上盖章或贴小星星作为激励。

三、备选活动

小实验

在读前环节可以做一个多种颜色混杂此后反应的实验。这有助于

学生理解故事的情节。

听故事,指图画