(通用版)高考语文备考知识专题07 正确运用常见的修辞手法（三）

高考必背专题七：正确运用常见的修辞手法（三）清单三变换句式中的5组常见句式1.整句和散句整句和散句,是就多个句子(或分句)组合在一起时的结构形式而言的。“整”和“散”都是指句子的结构形式。形式整齐匀称、结构相同或相似的一组句子叫整句。这样的句子节奏鲜明,音调和谐,易于上口,语势强烈。对偶句、排比句、反复句等都属于整句。结构不整齐,句式不同,长短参差,句中也没有有意安排的相同词语的一组句子叫散句。散句结构自由,形式多样,富于变化,能够自如地讲述事情与表达情感。整句和散句,各有优点,常常结合起来使用。整句和散句互换,有两个环节要注意:第一,调整和改换句子结构;第二,更换、增减部分词语,适当调整个别语序。散句变整句要加上重复使用的词语或结构,使之和相关内容构成整齐句式,特别是要运用对偶或排比的知识。比如将“有些东西触动你的心,使你激昂、欢乐、忧愁、深思”改为整句,可改为“有些东西触动你的心,使你激昂,使你欢乐,使你忧愁,使你深思”。整句变散句则把整句中重复使用的词语或结构去掉,使相关内容变成细小成分。比如将“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血”改为散句,可改为“真的猛士,敢于正视惨淡的人生和淋漓的鲜血”。2.肯定句和否定句用肯定式来表达的句子叫肯定句。用否定式来表达的句子叫否定句。表达同样一个意思,既可以用肯定句式,又可以用否定句式。所以,可以根据表达需要来选择句式。同样一个意思,使用不同的句式来表达,在程度上有差别。例如:信息技术可以掌握。(肯定句式)信息技术不难掌握。(否定句式)信息技术并非不能掌握。(双重否定句式)以上三种不同的句式,表达效果上有差别,由轻到重。用双重否定句式比用肯定句式表达的程度要重,这是一般情况,不是绝对的。有时候,使用双重否定句式比用肯定句式显得委婉。如:这个“棋迷”水平高,参加象棋竞赛不会不获奖。因此,要仔细比较。肯定句、否定句转换的原则是不能改变原意。转换的思考点是否定词的运用:肯定句变为单重否定句,一般是在反义词前加一个否定词。如:他是温和派。→他不是强硬派。变为双重否定句,则用双重否定词对其谓语进行限制。如:我表态。→我不能不表态。将否定句变为肯定句则去掉相关否定词。如:不经过批准是不得动用流动资金的。→只有经过批准才能动用流动资金。又如:把下面语段画线部分改成由三个双重否定式分句组成的排比句。阅读教学需要朗读。朗读,方足以体会文章的音韵之美、文字之精、情感之切、意蕴之深、风格之新、手法之巧。朗读时,要调动目、口、耳、心,也就是目观其文,口诵其声,耳闻其音,心通其意,形成目观、口诵、耳闻、心通的综合效应。在前后两个分句中加入“不”,形成双重否定,即可构成否定句。组成排比句,就是把散句变成整句,把作宾语的并列成分拆开即可。[答案]不朗读,不足以体会文章的音韵之美,文字之精;不朗读,不足以体会文章的情感之切,意蕴之深;不朗读,不足以体会文章的风格之新,手法之巧。需要特别指出的是,肯定句变双重否定句时,一定要注意不能改变句意。出错的情况主要有两种:第一,双重否定变成三重否定,造成表意相反。如“谁也不能不承认谢军的成就不是靠刻苦拼搏得来的”(应去掉第三个“不”,变成双重否定才行)。第二,在反问句式中用否定,要注意否定词的使用及位置。3.主动句和被动句主语是动作的发出者(施动者)的句子叫作主动句,主语是动作的接受者(受动者)的句子叫作被动句。在语言实际运用中,用主动句还是用被动句,往往要受语言环境的制约。如:将下句中画线部分改为被动句。一条水门汀的小巷将长方形的用红砖墙严密封锁着的工房区域划成狭长的两块。像鸽笼一般,每边八排……改为“长方形的用红砖墙严密封锁着的工房区域,被一条水门汀的小巷划成狭长的两块”。将主动句改为被动句,一方面和下句的主语保持一致,衔接得更顺畅了,同时也突出了包身工居住条件之差(像鸽子笼)。大体上讲,主动句变为被动句的方法是将施动者和受动者换位,施动者前加上“被”字,有时也可以用“叫”“让”。4.长句和短句长句指的是字数多、形体长、容量大、结构比较复杂的句子。短句指的是字数少、结构比较简单的句子。长句的特点是表意严密,内容丰富,精细谨严,能使条理贯通,气势磅礴。一般用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理。它往往具备深沉的力度,多见于科技和政论类的文章,以书面语为多。短句的特点是表意灵活,简洁明快,节奏感强。它结构简单,关系明显,干净利落,富有力度,适用性强,易于驾驭。常用于口语或文学作品中。长短句的互相转换,是近年高考的常考考点。如:把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后,进行回顾、检查、分析和评价,从中找出成功的经验或失败的教训,悟出个中的道理,得出规律性的认识,并用以指导今后的工作而形成的书面材料。本题要求把长句变成短句。首先找出主干“总结是书面材料”。然后再将其分解,按照运用对象、时间、功用把句子分成几个单句,内容全面,语序适当即可。[答案]总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后而写的一种书面材料,它常常对前一阶段的情况进行回顾、检查、分析和评价,以利于从中找出成功的经验或失败的教训,悟出个中的道理,得出规律性的认识,并用以指导今后的工作。