苏教版小学科学六年级下册第四单元检测卷(附答案)

苏教版小学科学六年级下册第四单元检测卷(附答案)苏教版小学科学六年级下册第四单元检测卷(附答案)苏教版小学科学六年级下册第四单元检测卷(附答案)V:1.0精细整理，仅供参考苏教版小学科学六年级下册第四单元检测卷(附答案)日期：20xx年X月苏教版六年级科学下册综合训练与检测（四）班级：姓名：座号：分数：我会填（每空1分，共40分）1、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成关系或关系。2、食物链上的生物能自己制造食物的叫做，以其它食物为食的叫做，能分解动植物残骸或废物的叫做。3、人类的很多行为破坏了生态平衡，如、及等。4、蓝色的是生物的共同家园，都有自己的家园，它们分布在的不同地方。5、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了、和所必需的、水、等条件，这样的生活环境称为生物的。6、啄木鸟为树木，树木为啄木鸟提供了、。7、骆驼被称为“”，它经过长期适应缺水环境而进化形成现在的身体结构，获得了的本领。8、生物之间的关系叫做食物链，食物链的源头在，终点是。9、许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的。10、生物连同它们周围的环境叫，在这个系统中如果、及数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做。11、写出具有相互合作的伙伴关系的生物，如和；和；和。写出具有相互敌对的竞争关系的生物，如和；和；和。12、把老鹰、田鼠、果实、蛇分别填在下面的括号里，使它成为一条食物链。→→→。二、我会辩（10分）1、沙漠环境恶劣，没有生物。…………………（）2、动植物的形态结构与它们生活环境没有关系。………………（）3、如果生物界没有了分解者，动植物残骸将堆积如山覆盖地表。……………（）4、凡能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法。……（）5、如果食物链断了，就会导致生态平衡遭到破坏。……………（）6、斑马身上的条纹能破坏和分散身形轮廓，从而免受更多的攻击。…………（）7、“虫子青蛙蛇鹰”是一条完整的食物链。…………（）8、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（

）9、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。（

）10、所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。（）三、我会连（12分）霉菌屎壳郎蚯引生产者蘑菇豌豆分解者水稻三叶草消费者萝卜蜘蛛银杏人菜粉蝶二、选择题。（10分）1、下面属于分解者的是（） A、飞猫 B、霉菌 C、小鸟 D、小树2、自然界中的生物之间存在着（）条食物链。A、1B、2C、很多3、草原上的野兔太多会破坏草地，为了保护草原，人们最好采取（）。A、捕杀野兔，既保护了草原，又可以创造经济价值B、大量喷洒农药把野兔毒死，就可以保护草原C、适当投放蛇、鹰等野兔的天敌，抑制野兔的数量4、下列食物链表示正确的是（）。A、青蛙→蛇B、猫头鹰→蛇C、青蛙→猫头鹰D、菜→菜青虫→青蛙5、生活在草原上的生物是（）。A、骆驼B、企鹅C、斑马D、北极熊6、动物最终的营养来自于（）。A、植物光合作用制造的葡萄糖B、微生物C、土壤D、水四、我会画：画出下列生态系统中完整的食物链。（10分）老鹰狐狸老鹰狐狸蛇鼠兔吃虫的鸟蜘蛛蟾蜍绿色植物昆虫把上面的食物网进行分解，写出其中的几条食物链五、我会答（18分）1、怎样保护生态平衡？（6分）答：2、仙人掌有哪些特点适应沙漠干旱的生活环境？（7分）答：3、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？（5分）答：苏教版六年级科学下册综合训练与检测（四）班级：姓名：座号：分数：我会填（每空1分，共40分）1、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成合作关系或敌对关系。2、食物链上的生物能自己制造食物的叫做生产者，以其它食物为食的叫做消费者，能分解动植物残骸或废物的叫做分解者。3、人类的很多行为破坏了生态平衡，如喷洒农药、过渡放牧及过渡捕捞等。4、蓝色的地球是生物的共同家园，每一种生物都有自己的家园，它们分布在地球的不同地方。5、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境称为生物的栖息地。6、啄木鸟为树木除虫，树木为啄木鸟提供了食物、栖息地。7、骆驼被称为“沙漠之舟”，它经过长期适应缺水环境而进化形成现在的身体结构，获得了抗干旱的本领。8、生物之间“吃与被吃”的关系叫做食物链，食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。9、许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。10、生物连同它们周围的环境叫做生态系统，在这个系统中如果植物、动物及微生物数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。11、写出具有相互合作的伙伴关系的生物，如小丑鱼和海葵；蜜蜂和花；鳄鱼和鳄鸟。写出具有相互敌对的竞争关系的生物，如熊和鱼；鸟和虫；捕蝇草和昆虫。12、把老鹰、田鼠、果实、蛇分别填在下面的括号里，使它成为一条食物链。果实→田鼠→蛇→老鹰。二、我会辩（10分）1、沙漠环境恶劣，没有生物。…………………（×）2、动植物的形态结构与它们生活环境没有关系。………………（×）3、如果生物界没有了分解者，动植物残骸将堆积如山覆盖地表。……………（√）4、凡能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法。……（√）5、如果食物链断了，就会导致生态平衡遭到破坏。……………（√）6、斑马身上的条纹能破坏和分散身形轮廓，从而免受更多的攻击。…………（√）7、“虫子青蛙蛇鹰”是一条完整的食物链。…………（×）8、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（×）9、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。（√）10、所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。（√）三、我会连（12分）霉菌屎壳郎蚯引生产者蘑菇豌豆分解者水稻三叶草消费者萝卜蜘蛛银杏人菜粉蝶二、选择题。（10分）1、下面属于分解者的是（B） A、飞猫 B、霉菌 C、小鸟 D、小树2、自然界中的生物之间存在着（C）条食物链。A、1B、2C、很多3、草原上的野兔太多会破坏草地，为了保护草原，人们最好采取（C）。A、捕杀野兔，既保护了草原，又可以创造经济价值。B、大量喷洒农药把野兔毒死，就可以保护草原。C、适当投放蛇、鹰等野兔的天敌，抑制野兔的数量。4、下列食物链表示正确的是（D）。A、青蛙→蛇B、猫头鹰→蛇C、青蛙→猫头鹰D、菜→菜青虫→青蛙5、生活在草原上的生物是（C）。A、骆驼B、企鹅C、斑马D、北极熊6、动物最终的营养来自于（A）。A、植物光合作用制造的葡萄糖B、微生物C、土壤D、水四、我会画：画出下列生态系统中完整的食物链。（10分）老鹰狐狸老鹰狐狸蛇鼠兔吃虫的鸟蜘蛛蟾蜍绿色植物昆虫把上面的食物网进行分解，写出其中的几条食物链