学年教研工作总结

-7-学年教研工作总结;

安海嘉华幼儿园20xx年秋季——20xx年春季学年教研工作总结

执笔者：林娜彬

以《幼儿园指导纲要》与《3——6岁儿童学习与进展指南》为我园在教育基础，坚持“专心工作、爱心育人、真诚服务”的园风，做好我园教研培训活动。一年来，在园领导关怀指导下，我们收获了很多教研方法，从实际中提高了老师教育教学技能。现将我园教研工作取得的成果总结如下：

一、主要工作与成果：（一）加强园本教研力度，提高全园老师教研活动水平。1、定时定量开展各种理论学习，关心老师累积理论学问。

本学年，我们组织老师学习《3——6岁儿童学习与进展》、《幼儿教育》、《学前教育》、《幼教博览》、《师道：为师亦有道》、《早期教育》、《人民教育》、《做幸福老师，促专业成长》等有关教育的书籍，关心老师累积先进的教育学问。如：组织全园老师进行《3——6岁儿童学习与进展》学习科学领域、艺术领域、社会领域等各领域学问的解读，让老师把握幼儿进展特点，学会科学合理的支配各项活动。还有《师道：为师亦有道》、《做幸福老师，促专业成长》这两本书，更是激发老师用爱去关怀、爱惜孩子，发扬了我园“一人为本，以德立园”的办学理念。

2、开展形式多样学园观摩活动，扎实的提升老师教学组织技能。

每学期期初，我们要对新老师摸底观摩，依据老师实际状况确定“每月公开课”观摩活动内容，从实际动身解决老师缺点与不足。如：在秋季这个学期里依据老师不会组织区域活动，组织全园老师开展“区域活动”教研、观摩、沟通，让老师通过教研、观摩、争论、分析等活动，学会发觉问题、分析问题、解决问题力量，还有把握了区域活动组织方法。还有春季观摩中以提前布置、学习、研讨沟通，关心老师学会合理设计活动、有序组织活动，保证教育教学活动的质量。如：五月份开展学园“音乐领域”老师公开课观摩活动，通过提前参与学问讲座关心老师理解什么的“音乐”，讲座中为老师讲解音乐领域集中教学环节。音乐教学环节设计可以“动作热身——观看创编——配乐舞蹈——表演舞蹈”这些基本环节组织，提高老师设计活动的力量。

3、重视实际案例学习活动，关心老师学习基础教育方法。

老师教育教学力量始终是我们重视的核心问题，为解决老师教学技能、方法的不足。组织全园老师进行“科学活动”、“数学活动”、“音乐活动”、“社会活动”等优秀案例视频教学活动观摩，通过引导老师学习使用优秀的教育指导；如：老师的提问语、引导语、启发语，现场教学临场应对方法等，给老师展现了不一样的教学活动学习。还有学习“小班语言活动《小蝴蝶借尾巴》”、“中班音乐活动《小茶壶》”、“小班科学活动《好玩的颜色》”等活动案例设计学习，为老师累积了不一样的设计环节。

（二）扎实开展课题实践讨论，切实做好老师教研讨论活动。

1、重视课题组成员组织领导，做好明确分工责任到人。

学年初，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本课题讨论领导小组和学习小组。保教主任详细负责教研讨论工作，其她的成员分工明确，责任到人。其次，我们把教研工作列入幼儿园活动工作中。每学期，我们定时召开园课题讨论活动，准时解决讨论工作中遇到的问题，对园本课题讨论工作进行准时的调度，加强了课题教研讨论的针对性、时效性。如：教研总负责人林娜彬统筹整课题运转，并支配好教研理论学问、案例文章学习，组织好各段分题小组长，争论好每月课题观摩内容、人员支配。美术课题，通过这一层层具体分工，让能按时按量完成讨论内容。在遇到问题时，能询问上一级的负责人，保证讨论持续开展。

2、准时开展每月理论与文章学习，关心老师深化讨论课题内容。

本学年，学园组织老师学习《纲要——中艺术领域个小点的解读》与《指南——艺术领域要点解读》理论学习，引导老师深化的了解“美术领域”教育学问，为美术教育做好理论学问铺垫。学习“小社会”美工坊、涂色与线条的困惑、走出“零起点”美术教学误点、让幼儿自由扬起艺术之舟的风帆、“教学活动中如何有效的提问”、“让创意在添一笔中流淌”、“家庭亲子绘画系列课程初三：食物”等等文章，让学会结合实践讨论文章进行自我调整，提高课题讨论的实效性。如：“走出‘零起点’美术教学误点”文章学习，让老师了解美术教育不是教孩子学习绘画技能，而是结合实际让孩子自由欣赏创作不一样的作品，进而提高幼儿美术表达力量。

3、科学观摩教研活动，有效的提高老师美术活动的教学。

本学年，我们以学年初“一研、二研、三研”活动讨论到学年底“教研在前，观摩再后”观摩讨论形式，科学提高老师美术教学组织力量。“一研、二研、三研”教学烟具有点在于：通过一研老师设计活动方案课题小组观摩老师的组织活动并记录活动中优点与建议，然后二研进行修改调整活动方法；三研进行一堂完整展现活动。极大的关心老师从观摩研讨中实实在在的学习了设计教育目标、教育方法、教育手段，切实提高自身美术教学力量。而“教研在前，观摩再后”讨论方法，保证老师观摩活动质量，为其他老师做好榜样作用。

（三）采纳敏捷多样培训活动，多渠道促进老师专业成长。1、乐观做好培训活动，关心老师解决教育困难。

一年来，我们组织全园老师参与《班级周工作支配表的书写》、《班级工作方案的格式与要求》、《数学领域组织与指导》、《美术领域组织与指导》、《表演嬉戏组织与指导》、《片断教学》、《科学领域组织与指导》、《音乐领域组织与指导》、《社会领域组织与指导》等等学问讲座培训活动，带领老师熟悉了解各种领域教育学问、技能，学习每一板块内容概念、意义、活动设计、指导方法、幼儿学习等等。如：《班级周工作支配表的书写》讲座让老师学习依据幼儿实际状况动静结合合理支配一周教育活动；《片断教学》学习让老师学习活动前预演，保证活动的顺当开展。《社会领域组织与指导》引导老师关注幼儿的情感教育，学会正确的培育好幼儿礼仪道德的方法。

2、关注外出培训活动，让老师学到更多教育方法。

本学年，老师参教校外培训活动有“观摩安海幼儿园开放活动《过五关》、《打罐子》”、“农村民办幼儿园老师培训”、“观摩内坑国才幼儿园《区域活动》”、“晋江市学前教育组织《3-6岁儿童学习与进展指南》健康领域的解读与一日生活活动中的学习与进展”、“晋江市学前教育组织——幼儿园以嬉戏为基本活动的策略”等这些活动，让我们老师不断进步、不断成长。如：参与苏海云主任‘幼儿园去学校化与幼儿园环境探析’，让老师明白在幼儿园的教育中不能消失学校教育的倾向，要做到不学校化可以从环境、教育内容、教育方法去转变，这样我们的教育就不会消失“拔苗助长”的现象。

3、组织“大家谈”谈心活动，准时解决老师、幼儿怀疑与问题。

一年来，我园组织老师进行“保教质量大家谈”与“幼儿不喜爱上学怎么”的谈心活动，从实际中关怀解决老师与幼儿的学习怀疑与困难。如：“保教质量大家谈”，通过谈论活动让我们了解老师活动内容的教材选择不合理，活动环节设计没有什么创新；幼儿不能在活动中操作、学习学问，活动没有了趣味性、探究性；还有每月、每周的观摩活动造成老师观摩倦怠症，观摩的乐情也没有。然后，谈论活动解决方法：园本观摩可以调整以三大嬉戏为主，让老师可以其他观摩活动。在开展观摩教研活动时以视频观看学习，让老师学习视频中老师好的活动流程、引导、组织语言，更大范围的提高老师教育教学力量。园本美术课题教研观摩从“一研、二研、三研”调整为“教研争论，观摩学习”，这样调整大大的提高了老师观摩活动的乐趣，让老师在观摩中学习提高自身美术教学力量。还有开展“幼儿不喜爱上幼儿园怎么办”老师争论活动，让老师了解幼儿的需要，解决幼儿的不喜爱上学的问题，提高幼儿的学习爱好，更为家长参教做好铺垫。通过，这样的谈论活动，提高了我们教研领导对基层服务老师状况深化了解，老师对关注幼儿需要，设计教学活动，为今后教研、教学做好基础工作。

二、存在的问题及下学年工作目标：（一）存在的问题1、新老师的活动组织力量弱，旧老师自我设计活动技能不强。

2、老师对主题活动解读不清晰，每位老师布置的主题模糊、教育学问浅薄。

3、公开教学预备不足、仓促，消失较多应付式的教学。