大班音乐教案：我是机器人教案及教学反思

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大班音乐教案：我是机器人教案及教学反思

【活动目标】

1、倾听音乐并感受|**|**|的节奏，在熟识音乐节奏与结构的基础上进行游戏。

2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。

3、理解传递的模式，体验与同伴合作游戏的默契与欢乐。

4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

【活动预备】

音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。

【活动过程】

一、仿照机器人的动作，引起游戏爱好。

1、你们见过机器人吗?(见过)

2、谁来说说机器人是怎么样的?(幼儿用动作来表现)

3、木头机器人是软软的还是硬硬的?(硬硬的)

4、你们见过声控机器人吗?(没有)

5、声控机器人就是声音掌握的。

(用指示让幼儿体会声控机器人的特点)

[活动评析：机器人的话题本身幼儿就很感爱好。]

二、倾听音乐，了解音乐的节奏和结构，(本，文来源:)在观测老师动作中理解游戏的基本动作元素。

听音乐，看看机器人是怎么走路的?它的节奏是什么?

(师幼一起学机器人走路。老师用1234节拍提示幼儿)

[活动评析：老师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生爱好。

三、运用机器人按开关加能量的互动游戏，进一步感受音乐节奏。

1、刚才呀，我们机器人的电快用完了，怎么办?(老师示范如何充电)

2、我刚才是怎么充电的?(买插头;找电源充;到加油站加油;买电池)

3、可以按头，还可以按哪里?

(听音乐，师幼共同做动作)

[活动评析：音乐节奏感鲜亮，幼儿很感爱好。(教案出自：大考吧)不同的节奏之间的转变，极具情境性。

四、幼儿尝试两两合作轮番按"开关'，给对方充电。

1、我来看看机器人的电都有没有充斥。(摸一摸幼儿的头)

2、哎呀，都没有充斥哦，我的电是满的

(老师下位随机按幼儿，让其充电。)

3、同伴间如何充电?(请老师示范。)

4、刚才是怎么充电的?这叫什么?(幼儿两两结合)

(请幼儿示范正确的和错误的动作，明确游戏规章。)

5、机器人们，老师还有一些机器人等着我们充电呢。

[活动评析：老师游戏化的语言贯穿于整个活动，这能够让幼儿在整个活动中沉醉在这个欢乐的音乐游戏中。]

五、完整游戏。

[活动评析：两位老师在示范的时候，形象逼真，(教案出自：大考吧)对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，幼儿很感爱好。

幼儿上去示范错误和正确的动作，能够让幼儿自己意识到正误，再次明确游戏规章，加深影响。

活动反思：

我发觉小伙伴对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的爱好。我在开课时，就让同学观赏更种各样的机器人，例如：机器猫，阿拉雷在启发他们机器人功能时，那么播放机器人竞赛：机器狗足球竞赛，机器人跳舞竞赛这样彻底打破了他们对机器人不好的印象，激发了他们的创作力。虽然能很好的开发同学的创新意识，但是很多画面对于孩子来说还是比较繁复和抽象的，同学在创作过程中老师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的.孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出漂亮而富有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢?这节美术课的重点目标是要培育同学丰富的想象技能和创作技能。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的爱好。

同学在观赏完课件上各种功能的机器人之后，爱好都很深厚，我也努力地挖掘他们的想象力，让同学先是争论：什么场合需要怎样功能的机器人，什么人群需要怎样功能的机器人。大家在热忱争论完之后，我又请同学构思一下作业的创作构图，加上同学之间地相互建议和老师的相机提建议，这样子援助同学脑海中形成大致的构图格局，便于大胆创作和想象添加。最末在作业展示环节，也请同学纷纷上台来向大家