大班音乐欣赏《赶花会》教案

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大班音乐观赏《赶花会》教案1

一、设计意图

海南岛四季如春，一年四季各种鲜花竟相开放，我常带孩子到四周公园赏花，幼儿被公园里各种漂亮的鲜花吸引着，有的幼儿在闻花香、有的在用心致志地观测，还有的与鲜花合影……于是我组织了音乐观赏《赶花会》通过创设情景，让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，尝试用自己的身体动作尽情地表达自己对大自然的喜欢，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创新的欢乐。

二、活动目标

1、熟识“赶花会”乐曲的旅律，知道乐曲ABA结构感受乐曲既欢快又精美的心情;感知B段乐句的起止和过程。

2、创设花园情境，通过赏花创编各种不同花的造型动作。

3、学习与同伴协调表演，并留意不碰撞自己的同伴。

三、活动重难点

1、重点：感知乐曲ABA结构，感受乐曲既欢快又精美心情。

2、难点：创编各种不同花朵的`造型动作。

四、活动预备

1、组织幼儿观测过各种花。

2、活动室四周布置成花园，创设赏花情景。

3、电脑动画课件、照像机

4、花朵、鸭子头饰〔与幼儿人数相等〕

五、活动过程

〔一〕创设情景激发幼儿爱好。

〔1〕老师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭〔活动室外预备〕随前奏音乐做睡觉起床梳理羽毛的动作。

〔2〕随A段音乐学小鸭走、游泳动作入活动室。

〔3〕幼儿在活动室赏花，引导幼儿观测花朵造型后摆个花的造型。

〔二〕观赏花开过程〔播放各种花开视频让幼儿观赏〕

争论：花开得美丽吗？你能用动作摆个花的造型吗？看到这么美的花，心情怎样？假如你是个音乐家你会用什么样的音乐来表现花开？

〔三〕观赏B段第1遍。

提问：听完这段音乐你有什么感觉？你想到什么？为什么？

观赏B段第2遍〔结合课件B段〕。

小结：这是一段悠扬的音乐，漂亮的花朵伴随着音乐渐渐地开放，用自己的动作来感受一下吧！〔幼儿随音乐即兴自由感受〕

〔四〕观赏B段第3遍，用不同的动作表现花开。

〔1〕鼓舞幼儿做不同花的造型，选择有创意的全体仿照。

〔2〕音乐中的花是任意开放的？还是跟随音乐句子一句句开放的？〔结合花开视频〕。

提示幼儿一个乐句只开一朵花以此感受B段乐句的起止及过程。

〔3〕幼儿合作开花造型，玩照像游戏〔幼儿戴花朵头饰〕“小伙伴有伙伴，花儿也想交伙伴，你能用动作表示花儿交伙伴吗？”〔提示幼儿动作相互协作不相互碰撞〕

〔五〕观赏A段第一遍，感受A段欢快心情。

〔1〕花开得这么美，有一种小动物也要赶来观赏花朵，我们来听一听，是谁来了？

争论：听完音乐有什么感觉？是谁来了？为什么？你觉得这段音乐和花朵的音乐一样吗？为什么？

〔2〕观赏A段第2遍〔结合课件〕

小结：这是一段欢快的音乐和花开时精美的音乐不一样：小鸭子跟着妈妈，急匆忙忙地赶路它们要到花园里赏花，心情特别兴奋。

〔3〕幼儿表演感受A段欢快心情。

〔六〕观赏第三段音乐

小鸭子看完了花，会到哪里？我们来听听……

问：这段音乐和前面哪段音乐相同？为什么？

小结：这也是一段欢快的音乐，小鸭子看完花了，跟着鸭妈妈高兴奋兴地回家了，所以小鸭子去花园和回家的心情是一样的，所以两段音乐是一样的。

〔七〕完整观赏音乐感受乐曲ABA结构。

〔1〕完整观赏音乐，给音乐起名字。

〔2〕分角色随音乐完整表演。

大班音乐观赏《赶花会》教案2

活动目标：

1、感受乐曲的旋律，进一步掌控乐曲aba结构

2、在理解音乐作品的基础上运用动作来表现音乐作品的形象，培育幼儿的想象力，激发幼儿感受美、表现美的爱好

教学预备：

1、音乐磁带；

2、花会幻灯

教学过程：

〔一〕初听——导入

1、随音乐仿照小鸭子进入教室

2、音乐慢慢放轻，老师谈话导入课题

师：你们去看过花会吗？每年的春天太子湾公园都有郁金香花展，老师把这些花用相机拍了下来，我们一起来看一看都有一些什么花。请幼儿用动作表示花的形态。

“鸭妈妈听说一年一度地花会开始了，也想带孩子去看看。这天早晨，天气真好呀！鸭妈妈说：‘孩子们起床啦。’小鸭子伸伸懒腰，理理羽毛。鸭妈妈带着孩子们出发了。小鸭子一摇一摆去参与花会。花园到了，这里开满了鲜花。有的还是花骨朵，有的盛开了，有的开得低，有的开的高，天慢慢黑了，小鸭子跟着妈妈回家了。

〔二〕完整观赏

有一段好听的音乐，就讲了鸭妈妈带着小鸭参与花会的故事，我们一起来听一听。幼儿边听边观赏。

〔三〕分段观赏

1、观赏引子音乐

师：你觉得哪段音乐是小鸭子在睡觉起床的？

师：这段是音乐的前奏，说的就是小鸭子出发前的事。让我们随音乐做做吧！

2、观赏a段音乐

师：哪段音乐是鸭妈妈带着小鸭出发去赶花会的？

师：我们随音乐做一下小鸭子兴奋地去赶花会吧！

3、观赏b段音乐

师：听这段音乐，你觉得音乐里的小鸭子来到了哪？〔幼儿：来到花园〕

师：看到了哪些花？我们用动作来做做这些不同花，看谁开出的花最多最美。〔老师引导幼儿一个乐句开一种花，让幼儿按乐句摆出不同花的样子〕

师：我们随音乐开出更美、更香的花吧！

4、观赏第三段音乐

师：听这段音乐，你觉得小鸭子在做什么？

师：说的很好，小鸭子回家了，我们一起随音乐做做吧！

5、完整观赏

我们也跟着鸭妈妈去赶花会，进一步让幼儿理解作品的形象。

师：哪