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文档简介
第第页大班音乐乐器大家玩教案
大班音乐乐器大家玩教案1
活动目标:
1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性,感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。
2、充分体验音乐游戏带来的欢乐。
活动预备:
1、小型打击乐器2、装乐器的盒子和篮子3、地垫
活动过程:
一、游戏:查找百宝箱
1、听音乐入场我们听着音乐走进森林,一起去寻宝吧。(音乐慢,渐渐走,音乐快,小跑)2、打开百宝箱,查找乐器我们猜猜这里会是什么?(动一动)3、布置音乐岛请你拿出乐器,它是怎么唱歌的?请你把它放在那。
二、游戏:音乐岛之旅
1、介绍游戏规章:
请你听着鼓声,鼓声响起,你可以在音乐岛之间旅行,鼓声停,请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。
2、师敲鼓,幼儿游戏,指导幼儿玩乐器的方法(提示幼儿选择不同的小岛游玩)3、师弹奏曲子,幼儿跟随敲击乐器。
4、小结:真的像刚才有的伙伴介绍的,我们的乐器有的是敲的,有的是摇的。
三、依据指挥的指令演奏乐器1、这里有块丝巾,我的丝巾会变长也会变短,变长的话可以怎么表示呢?变短的时候可以怎么表示?
(幼儿随着丝巾的变动玩乐器)2、这里又有块纱巾,风来了她会飘,请你们看着纱巾的飘动玩乐器。
3、请看了我的手敲乐器。
4、请个别幼儿指挥。
四、游戏:魔法森林
1、规章:森林里长着很多大树,结稀奇怪的“果实”。当风吹过,魔法森林就开始歌颂。我们每个孩子是森林里的一颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过,风有大有小,风一吹,“树”上的乐器就会想起。
2、幼儿掌握风,角色更换。
五、整理百宝箱跟随音乐把乐器放入百宝箱。
大班音乐乐器大家玩教案2
活动目标:
1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性,感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。
2、充分体验音乐游戏带来的欢乐。
3、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。
4、听音乐,尝试辨别乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
活动预备:
1、小型打击乐器2、装乐器的盒子和篮子3、地垫活动过程:
一、游戏:查找百宝箱1、听音乐入场我们听着音乐走进森林,一起去寻宝吧。〔音乐慢,渐渐走,音乐快,小跑〕2、打开百宝箱,查找乐器我们猜猜这里会是什么?〔动一动〕3、布置音乐岛请你拿出乐器,它是怎么唱歌的?请你把它放在那。
二、游戏:音乐岛之旅1、介绍游戏规章:
请你听着鼓声,鼓声响起,你可以在音乐岛之间旅行,鼓声停,请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。
2、师敲鼓,幼儿游戏,指导幼儿玩乐器的方法〔提示幼儿选择不同的小岛游玩〕3、师弹奏曲子,幼儿跟随敲击乐器。
4、小结:真的像刚才有的伙伴介绍的,我们的乐器有的是敲的,有的是摇的。
三、依据指挥的指令演奏乐器1、这里有块丝巾,我的丝巾会变长也会变短,变长的话可以怎么表示呢?变短的时候可以怎么表示?
〔幼儿随着丝巾的变动玩乐器〕2、这里又有块纱巾,风来了她会飘,请你们看着纱巾的飘动玩乐器。
3、请看了我的手敲乐器。
4、请个别幼儿指挥。
四、游戏:魔法森林1、规章:森林里长着很多大树,结稀奇怪的“果实”。当风吹过,魔法森林就开始歌颂。我们每个孩子是森林里的一颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过,风有大有小,风一吹,“树”上的乐器就会想起。
2、幼儿掌握风,角色更换。
五、整理百宝箱跟随音乐把乐器放入百宝箱。
活动反思:
这是一首轻音乐的曲子,一听到这首乐曲立刻就能够使人感受到森林里的气息,鸟声、蛙声、溪流声……很好听,同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者,对于动物角色及乐器的选择,也是特别形象与奇妙的结合在一起,乐器圆舞板无论是形状还是声音的特质,幼儿都自然而然的能想到青蛙,而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相像。所以,无论是音乐素材本身、还是乐器的选择,这些外部因素都为顺当开展活动打好基础。
在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参加活动,而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法,寓学习于游戏之中,真正实现了“乐”〔音乐〕既是“乐”〔欢乐〕的至理。
大班音乐乐器大家玩教案3
活动目标:
1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性,感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。
2、充分体验音乐游戏带来的欢乐。
3、培育幼儿的尝试精神。
4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的`情感。
活动预备:
1、小型打击乐器
2、装乐器的盒子和篮子
3、地垫
活动过程:
一、游戏:查找百宝箱
1、听音乐入场我们听着音乐走进森林,一起去寻宝吧。〔音乐慢,渐渐走,音乐快,小跑〕
2、打开百宝箱,查找乐器我们猜猜这里会是什么?〔动一动〕
3、布置音乐岛请你拿出乐器,它是怎么唱歌的?请你把它放在那。
二、游戏:音乐岛之旅
1、介绍游戏规章:请你听着鼓声,鼓声响起,你可以在音乐岛之间旅行,鼓声停,请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。
2、师敲鼓,幼儿游戏,指导幼儿玩乐器的方法〔提示幼儿选择不同的小岛游玩〕
3、师弹奏曲子,幼儿跟随敲击乐器。
4、小结:真的像刚才有的伙伴介绍的,我们的乐器有的是敲的,有的是摇的。
三、依据指挥的指令演奏乐器
1、这里有块丝巾,我的丝巾会变长也会变短,变长的话可以怎么表示呢?变短的时候可以怎么表示?
〔幼儿随着丝巾的变动玩乐器〕
2、这里又有块纱巾,风来了她会飘,请你们看着纱巾的飘动玩乐器。
3、请看了我的手敲乐器。
4、请个别幼儿指挥。
四、游戏:魔法森林
1、规章:森林里长着很多大树,结稀奇怪的“果实”。当风吹过,魔法森林就开始歌颂。我们每个孩子是森林里的一颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过,风有大有小,风一吹,“树”上的乐器就会想起。
2、幼儿掌握风,角色更换。
五、整理百宝箱跟随音乐把乐器放入百宝箱。
活动反思:
这是一首轻音乐的曲子,一听到这首乐曲立刻就能够使人感受到森林里的气息,鸟声、蛙声、溪流声……很好听,同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者,对于动物角色及乐器的选择,也是特别形象与奇妙的结合在一起,乐器圆舞板无论是形状还是声音的特质,幼儿都自然而然的能想到青蛙,而铃鼓敲响的一霎那和
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