大班音乐教案新年的笑声

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大班音乐教案新年的笑声1

活动目标

1、能唱准跨度较大的音、掌控好切分音结构。

2、感受新年的喧闹、欢乐的心情。

活动预备

鼓、钹、鞭炮的声音。

活动过程

1、练声

依据533|15|531|60|幼儿先听、然后用“啦”来唱出来。

幼儿园大班音乐教案《新年的笑声》

2、理解歌词、学习歌曲。

师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”〔幼儿争论〕

老师：由于是新的一年由开始了、人们心里很兴奋、为了庆祝所以要过元旦这个节日。

师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”〔引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮〕

老师播放放鞭炮的声音、用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿仿照声音。

师：“为了庆祝这个节日、老师还预备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”

〔老师示范完整的唱一遍〕

师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”〔幼儿说〕

师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”〔幼儿回答〕

老师带领幼儿依据歌曲的旋律说歌词、2——3遍

老师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。

3、体验歌曲的欢乐心情

师：“你在唱这首歌的时候、你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应当怎样唱呢？”〔幼儿说〕

师：“那我们依据你说的、我们一起来唱一遍、我们的脸上要怎么样？”〔老师带领幼儿有感情的演唱一遍〕

活动结束

：老师：“我们一起去鞭炮吧！”〔老师带领幼儿做游戏〕

大班音乐教案新年的笑声2

活动目标：

1、能唱准跨度较大的音，掌控好切分音结构。

2、感受新年的喧闹，欢乐的心情。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备：

鼓、钹、鞭炮的声音。

活动过程：

1、练声

依据533|15|531|60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。

2、理解歌词，学习歌曲。

老师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”〔幼儿争论〕

老师总结：由于是新的一年由开始了，人们心里很兴奋，为了庆祝所以要过元旦这个节日。

老师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”〔引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮〕

老师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿仿照声音。

老师：“为了庆祝这个节日，老师还预备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”

〔老师示范完整的唱一遍〕

老师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”〔幼儿说〕

老师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”〔幼儿回答〕

老师带领幼儿依据歌曲的旋律说歌词，2——3遍

老师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。

3、体验歌曲的欢乐心情

老师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应当怎样唱呢？”〔幼儿说〕

老师：“那我们依据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”〔老师带领幼儿有感情的演唱一遍〕

活动结束：老师：“我们一起去鞭炮吧！”〔老师带领幼儿做游戏〕

活动反思：

要擅长发觉幼儿感爱好的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及欢乐的心情说出来、唱出来。整个过程都特别地投入，能够掌控活动的重点：鼓和鞭炮的声音〔切分音〕节奏。孩子们在活动中对新年的那份向往使得他们特别愿意用自己的各种感官来表现新年的欢乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完满呈现。

大班音乐教案新年的笑声3

活动意图

孩子们对新年充斥期盼。结合大班的孩子的年龄特征、利用歌曲《新年的笑声》让孩子们能够提前感受到新年的气氛、新年的欢乐。

活动目标

1、说出新年感爱好的事、依据歌曲结构创编歌词。

2、唱准跨度较大的音、掌控好切分音。

3、感受新年的喧闹、体验欢快的心情。

活动预备

钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。

活动过程

一、发声练习

1、运用a、la。等音发音练习。

2、你怎样庆祝新年的？新年里、有哪些声音？

〔1〕出示钹、鼓和鞭炮、认识并仿照它们的声音。

〔2〕学习节奏型***/**/***/*0

A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。

B、用身体动作表示节奏型。

二、新年的笑声

1、完整观赏歌曲、理解歌词。

新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里。

集体有节奏地念歌词、掌控切分音节奏。

2、示范唱。歌里唱了什么？

结合图谱幼儿集体演唱。

A、幼儿集体学唱。

B、师与幼儿接唱。

C、边唱边表演。

三、创编歌词。

1、新年里你还听见哪些声音？

2、依据幼儿说的示范编歌词。

3、依据歌曲结构创编歌词。

4、师带领幼儿演唱新的歌词。

附歌曲：《新年的`笑声》2/41=Ｅ

532│31│543│20│521│27│57２│20│533│

新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里、咚咚咚

新年的笑声在哪里？新年的笑声在鞭炮里、噼噼噼

15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│

呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了、走远了、留下了雪花

啪啪噼噼噼啪、笑得春姑娘走来了、走来了、带来了花瓣

322│132│10║

银亮亮银亮亮。香喷喷、香喷喷。

活动延伸：

1、以个别交谈或小组争论形式继续沟通新年里的见闻。

2、用其它节奏来表现鼓和鞭炮的声音。

活动反思：

要擅长发觉幼儿感爱好的事物所隐含的教育价值、把握教育的时机、适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声、也就是把节日里喜庆的气氛以及欢乐的心情说出来、唱出来。整个过程都特别地投入、能够掌控活动的重点：鼓和鞭炮的声音〔切分音〕节奏。孩子们在活动中对新年的那份向往使得他们特别愿意用自己的各种感官来表现新年的欢乐、在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完满呈现。

大班音乐教案新年的笑声4

活动目标：

1.学唱歌曲《新年到》，感受歌曲活泼欢快的情感。

2.掌控*****这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。

3.能积极参加表演活动，留意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的欢乐。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

歌词图谱、节奏型卡：*****、打击乐器。

活动过程：

一、游戏导入，激发爱好

节奏练习。出示节奏型卡：*****。

师：今日我们来玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏?

除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏?

(个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。)

师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你认真听一听，找一找。

二、熟识歌曲旋律，体验歌曲内容带来的开心心情。

1.老师清唱歌曲。

(1)提问：你找到刚才那个节奏了吗?它藏在哪里?老师拍手的时候有没有唱?

小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的。

(2)老师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。

(3)师：你还听到了什么?(引导幼儿说出歌词内容，依据幼儿的回答出示相应图谱。)

2.老师再次完整清唱歌曲(同时配上简约的动作)，援助幼儿记忆歌词。

师：请你再仔细听一听，然后告知大家歌曲里还唱了什么。

三、学唱歌曲。

1.老师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟识歌曲旋律。

2.幼儿集体歌颂。

3.幼儿依据图谱用自然，欢快的声音有感情的歌颂，并加入身体动作。

4.再次歌颂，间奏处能用身体乐器表现。

四、游戏：新年音乐会

匹配乐器，老师指挥，幼儿演奏。

师：新年就要到了，今日我们要开一场新年音乐会。小伙伴们来当演奏家，老师当乐队指挥。

活动反思：

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种非常的喜欢之情，都很喜爱过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活阅历。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的欢乐，因此设计了此活动。

幼儿对新年充斥了欣喜，为了给孩子们的歌颂活动制造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。

活动中孩子们的心情很高，歌曲的内容较简约。为了提高幼儿的爱好，我在最末加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐仿照敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌颂形式，既提高了孩子的爱好，又加强了歌曲的演唱效果。

大班音乐教案新年的笑声5

活动目标

⒈学唱歌曲、唱准切分音。

⒉体验歌曲欢快的心情、感受新年的喧闹与快乐。

活动预备

切分音节奏卡；图谱

活动过程

一、谈话导入：理解什么是新年的笑声。

⒈过新年了、你们快乐吗？你听到新年里有哪些快乐的声音呢？

⒉：新年里的锣鼓的声音、鞭炮的声音、他们都是新年的笑声。

⒊有一首歌就叫作《新年的笑声》、我们一起来听一听歌曲里新年是怎么笑的？

二、理解歌曲内容、并演唱歌曲。

⒈老师范唱第一遍：理解并初步掌控切分音。

⑴提问：你听到歌曲里他们是怎么笑的？

〔依据幼儿回答出示节奏卡〕

⑵幼儿有节奏的说说新年的笑声。

⒉老师范唱第二遍：理解歌词内容、出示图谱。

提问：

⑴歌曲里笑得谁走远了、笑得谁走来了呢？我们再来听一遍。

⑵为什么