大班语言活动《聪明的乌龟》教案

第第页大班语言活动《聪明的乌龟》教案

大班语言活动《聪慧的乌龟》教案1

设计意图：

故事“聪慧的乌龟”讲解并描述了一只乌龟用自己的聪慧战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪慧可爱的小乌龟是小伙伴最喜欢的形象，是他们的学习的榜样，依据《纲要》语言领域第4、2条。

活动目标：

1、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，愿意扮演故事中的角色。

2、培育幼儿相互援助，不畏邪恶的高尚品质。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

活动过程：

1、引入、激发幼儿爱好。

2、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么?故事里有些谁?你喜爱谁?为什么?

3、利用桌面教具讲第二遍故事，用边提问边讲解并描述的方法，后争论：哪些地方可以看出乌龟聪慧?

4、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的`语言，设计角色的动作。

大班语言活动《聪慧的乌龟》教案2

设计意图：

故事“聪慧的乌龟”讲解并描述了一只乌龟用自己的聪慧战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪慧可爱的小乌龟是小伙伴最喜欢的形象，是他们的学习的榜样，依据《纲要》语言领域第４、２条。

活动目标：

１、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，愿意扮演故事中的角色。

２、培育幼儿相互援助，不畏邪恶的高尚品质。

３、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

４、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

５、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

活动过程：

１、引入、激发幼儿爱好。

２、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？你喜爱谁？为什么？

３、利用桌面教具讲第二遍故事，用边提问边讲解并描述的方法，后争论：哪些地方可以看出乌龟聪慧？

４、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。

活动反思：

《聪慧的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜亮，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危急的时候，要机敏、勇猛，动脑筋，想方法解决问题。

大班语言活动《聪慧的乌龟》教案3

一、活动内容：故事《聪慧的乌龟》

二、活动目标：

1、理解故事的内容，重点了解乌龟是怎样机敏地应付狐狸的；

2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感；

3、学习词语：缩硬壳

三、活动重点：了解乌龟是怎样机敏地应付狐狸的。

活动难点：故事中角色的对话。

四、活动预备：故事磁带教学挂图乌龟手偶

五、活动过程：

一〕、以谜语的形式导入，激发幼儿的爱好。

谜语--乌龟

〔1〕谜语：椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比它更长寿。

二〕、完整观赏故事：

1、老师播放MP3让幼儿观赏故事。

2、依据故事内容提问：

〔1〕故事的名字是什么？故事里面都有哪些小动物？

〔2〕狐狸看见青蛙心里是怎样想的？

〔3〕狐狸是怎样跑过去的？

〔4〕乌龟看见狐狸要吃青蛙，乌龟是怎样做的？

〔5〕狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟，乌龟是怎么办的？

〔6〕狐狸吃到青蛙和乌龟了吗？

三〕、老师运用教学挂图，再次讲解并描述故事一遍，幼儿看图分段争论。

1、观测图1、2、3、4狐狸和乌龟发生了什么事情？狐狸和乌龟说了什么话？

2、观测图5狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？

3、观测图6、7引导幼儿重点争论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上、扔到火盆？乌龟的心里是怎么想的？

4、观测图8引导幼儿争论，乌龟喜爱水，为什么狐狸说要把它扔进水里，它反而哭了呢？你认为乌龟听了狐狸的话心里会是怎么想的？它的心情又会是怎么样的呢？

5、引导幼儿学习乌龟的语气，来表演乌龟。

四〕、活动结束：

小伙伴你们说说小乌龟聪慧吗？为什么说他很聪慧呢？〔由于他遇到问题，困难时会动脑筋，想方法〕老师盼望小伙伴在今后的生活学习中能像小乌龟一样机敏、勇猛、爱动脑筋，千万别学狐狸，看上去很狡猾事实上很愚蠢。

五〕、活动延伸：

表演游戏：聪慧的乌龟

大班语言活动《聪慧的乌龟》教案4

活动目标：

1、理解故事内容，了解乌龟是怎样机敏地应付狐狸的。

2、学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。

活动预备：

1、配音幻灯片2、课件3、小动物头饰

活动过程：

一、"今日老师给你们带来了一位好伙伴"。出示图片乌龟或实物，"小伙伴们这是什么啊""乌龟""对，而且啊这还是一只聪慧的乌龟"，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸，会发生什么事呢？〔让幼儿简约说说可能发生的事〕小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢？接下来啊我们一起来听故事《聪慧的乌龟》。

二、播放课件，观赏故事。理解故事内容。

中间提问：小乌龟怕水吗？猜猜他它会怎么回答？

乌龟和狐狸谁聪慧？

三、播放幻灯片，理解故事内容。〔重点〕

1、老师出示图片，边讲解并描述故事边提问，了解乌龟是怎样机敏地应付狐狸的。

故事《聪慧的乌龟》

老师讲解并描述第一段，提问：狐狸看见青蛙心里会想什么？狐狸又是怎么做的？青蛙知道吗？可以加上"谁谁回答真棒""接下来啊我们看看青蛙有没有被狐狸吃掉"老师讲解并描述第二段：这件事让谁看见了？它是怎么做的？狐狸被咬住尾巴后说了什么？乌龟有没有回答狐狸的提问？小乌龟为什么没有回答啊？

让我们看看小狐狸又是怎么做的？

老师讲解并描述第三段：狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟，乌龟是怎么做的？"那个小伙伴告知老师。"假如不能完全回答老师可以引导"咬头时乌龟怎么样、咬腿时乌龟怎么样、咬尾巴时乌龟怎么样"

2、老师讲解并描述第四段，引导幼儿争论：

"乌龟怕摔、怕火吗？"，为什么狐狸把它摔上天，扔进火盆，乌龟还要说感谢狐狸呢？乌龟喜爱水吗?，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？

〔多请几个小伙伴回答，回答最好的放到后边，对，你真棒，〕由于乌龟很聪慧，他知道狐狸不会听乌龟的话，乌龟喜爱什么，狐狸就不让他做什么，乌龟不喜爱什么，狐狸就让他做什么，只有这样乌龟就不会被狐狸吃掉

3、你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想？它的心情又会是怎样的呢？〔讲出乌龟机敏的地方〕

四、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。

老师表达故事，与幼儿练习对白，重点引导幼儿留意讲解并描述时的语气、语调和表情，援助幼儿理解乌龟的聪慧机敏。

1、老师做狐狸，幼儿做乌龟，练习故事中的对话。〔交换表演〕

2、生生合作。一半幼儿做乌龟，一半幼儿做狐狸。能大胆用动作和语言表现故事内容。

3、一个小伙伴做乌龟，一个小伙伴做狐狸再次进行表演。

活动反思：

《聪慧的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜亮，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危急的时候，要机敏、勇猛，动脑筋，想方法解决问题。

在表达故事的过程中，我依据故事中涌现的动物、对话，进行了夸张的讲解并描述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的爱好。这为幼儿对故事的深