大班音乐教案及反思

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大班音乐教案及反思1

孩子们由于受到年龄、生活阅历等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种须要的感性阅历，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些繁复的音乐材料，以下是“大班音乐《郊游》教案与反思”，盼望给大家带来援助！

活动目标

1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段精美的音乐。

2、掌控*****这一走步节奏，并且用肢体动作制造性的呈现郊游的游戏化情境。

3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地心情，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松开心。

4、通过演唱《郊游》使幼儿喜欢春天，从而表达对大自然的喜爱之情。

重点难点

教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。

活动预备

录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:*****。

活动过程

一、开始部分：

1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，

2、复习歌曲《茉莉花》；复习节奏：*****。

二、基本部分：

1、谈话引入：小伙伴你们跟家人去郊游过吗？〔幼儿自由回答〕是乘坐什么交通工具去的？

2、老师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的欢乐，并引导幼儿根据图谱说唱歌词。

3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

4、老师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。

5、学唱歌曲。

〔1〕老师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。

〔2〕老师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“心情”。

〔3〕老师弹歌曲旋律，幼儿依据图谱用自然，欢快的声音有感情的

唱歌曲。

〔4〕分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

〔5〕放歌曲录音，老师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

6、音乐游戏：《去郊游》

老师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。

三、结束部分：

1、小结。

2、出室律动，活动结束。

教学反思

郊游》这首歌曲的前两句与最末两句要求用轻快、跳跃的声音来唱，而中间那么适合用精美、抒情的声音来处理。老师可以通过示范讲解引导幼儿仔细倾听，并辨别区分不同的声音。

在活动中我一开始对于两种不同的歌颂方式进行讲解，但很快我发觉孩子们并不能很好的理解接受，于是我立即想到了一种方法：为了让幼儿理解并精确地把握，我设计这样一幅图：用一组小兔子的耳朵外形表示“轻快、跳跃”，用一组温柔的波浪线表示“精美、抒情”，按节奏的形式涌现。依据这幅画，幼儿可以很快地分清出哪几句需要唱得活泼欢快，哪几句需要唱得精美抒情。这样的教学方式比起老师单调的讲解记忆要有趣得多，并且印象更深刻。

活动中我借助了比较形象的图，援助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，依据图孩子们正确的对两种歌颂的方式进行演唱，从而突破了活动的难点。老师的范唱起到一个示范的作用，最末让幼儿分组接唱，在每一次唱完后老师引导幼儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活动重点。

在这个音乐活动中还存在着很多的不足之处，比如我没有在活动前考虑到活动方式的转变，而是在活动中实时调整，对教材的分析应更加透彻；还有就是在活动中的老师的语言应当更加精炼。我还留意到孩子的心情改变，在活动中我为了让他们更娴熟的唱歌，就请他们再唱一遍，而我的语言组织也不够精练，所以孩子们就感觉不是很有趣，在以后的教学中我要多想方法，让自己的每个教学环节都进行得更自然更有趣，让孩子不知不觉轻松的游戏中完成,提高自己的教学水平。

大班音乐教案及反思2

一、活动意图：

幼儿心理进展水平决断了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知技能是人类生存和进展的基本技能，每个人情感的生成，聪慧的进展，都是建立在基本的感知技能的基础上的。让每个孩子都拥有一双擅长观测的眼睛，从自然中发觉美、表达美、制造美。

二、活动目标：

1、感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。

2、积极参加音乐活动，体验合作的欢乐。

三、活动预备：多媒体课件、生活阅历、钢琴。

四、活动过程：

１、律动《木瓜恰恰恰》：音乐城里面藏了很多好听的音乐，一起看看。

２、发声练习：

×××—×××—

下雨了下雨了

３、节奏练习：

〔1〕大雨的节奏：

①你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。播放《下大雨》课件一起听一听。

××××××××××××××××××××

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

②学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌颂声,即兴动作表演节奏型。

〔2〕小雨的节奏：

①音乐城的雨点发生了什么改变?播放《下小雨了》课件。

××××××××

滴答滴答滴答滴答

②学习小雨的节奏,并小声、渐渐的唱出小雨的歌颂声,最末用身体动作感知节奏型。

〔3〕节奏游戏：大雨和小雨

把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。

①先唱大雨。②再唱小雨。

××××××××××××××××××××

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

××××××××

滴答滴答滴答滴答

〔４〕：复合演唱：

音乐城里有一个藏宝库，里面藏了很多的珍宝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小伙伴要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。

大班音乐教案及反思3

活动目标

1.观赏理解歌曲内容，能通过图谱演唱歌曲。

2.依据对唱词的理解，尝试用动作和表情体验表现歌曲中的内容。

活动预备

1.收集西藏人民的生活图片，了解西藏人民的民俗风情等特点。

2.小格桑、小红马、国防兵等图片磁带录音机

活动过程

一、开始部分图片导入，引出主题

1.这是哪个民族的人民?

2.遇到节日他们喜爱干什么?

老师小结：这是西藏的人们，在节日的时候他们喜爱唱歌、跳舞来庆祝他们的节日。

二、基本部分

1.观赏歌曲，引起爱好

(1)今日老师带来了一首好听的藏族歌曲，名字叫做《小格桑》，让我们来一起观赏一下吧!老师弹奏歌曲范唱。

(2)幼儿第一遍观赏歌曲。

提问：你从歌曲中听到了什么?

请幼儿贴图。(我听到了一位小伙伴叫小格桑，把小格桑的图片贴到黑板上，他喜爱玩枪，把枪贴到黑板上……)

2.再次观赏歌曲，熟识歌曲内容

(1)我们来仔细的听一听，他是不是这样唱的!

(2)孩子们你们听得真认真，歌曲中有没有什么不理解的?

(亚拉索、索利亚拉索语气词啊、哎)

(3)依据图谱，有节奏的朗诵歌词

3.学唱歌曲，掌控歌曲

(1)刚才在观赏歌曲的时候，我发觉有的小伙伴已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗?。我们一起来试一试吧，唱歌时肯定留意要爱护自己的嗓子，用好听的声音来唱。

(2)老师分句教唱歌曲，幼儿学唱。

①看图谱，跟着音乐演唱歌曲

②拿掉图谱，学唱歌曲

③多形式演唱歌曲。师幼合唱、男女生演唱、领唱

4.尝试用身体动作表现歌曲师：孩子们你们听的很仔细，学的很认真，都能用好听的声音唱出歌曲小格桑了，真棒!假如用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美?让我们来勇猛的试试吧!

小结：我觉得小伙伴都很棒，你们觉得呢?

5.边唱边表演歌曲师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们肯定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗?就看你们的了!加油!

三、结束部分师：大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。在轻松的音乐声中休息结束。

活动反思：

备课时我把舞蹈活动《小格桑》改为二教时，第一教时就是这节活动学唱歌曲，前面环节我重点让幼儿理解歌词，有老师传授如格桑含义为美满之花，有引导幼儿自己理解如边疆、亚拉索，后面我采纳多种练唱方法，激发幼儿学唱爱好，如师生对唱那个、小组对唱、在每一乐句的最末两拍上配上动作(既让幼儿多感官地感受歌曲活泼的性质又援助幼儿唱准休止音符)、接着在更多乐句上配上动作如亚拉索。整个活动幼儿参加的主动性、积极性高，气氛活跃，效果好。下课后好几个幼儿边唱小格桑边跳出活动室，心情欢乐溢于言表。

大班音乐教案及反思4

活动目标：

1、初步感受剪影艺术的美，并对这种表现形式感爱好。

2、在掌控肯定的剪纸技能的基础上，大胆想像，积极创作，充分表达活动的自主性和合作性。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

5、在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

1、老师用的演示板、剪影范例、台灯，幼儿用的演示板〔制作方法附后〕。

2、黑卡纸、剪刀、双面胶、吸管、塑料筐假设干。

3、幼儿具备肯定的径直剪出物体形状的阅历。

活动过程：

1．引起爱好

①今日老师要放映一部自制的特别的动画片，你们看！

②老师边讲解并描述故事边操作影子

戏：夜晚，风轻轻地吹着。小草伸了个懒腰〔在演示板后贴上草的剪影〕

小花儿打着哈欠〔贴上花的剪影〕

树妈妈轻轻唱着摇篮曲〔贴上大树的剪影〕

这时传来“呜呜”的哭泣声，原来一个小姑娘找不到回家的路了〔操作小姑娘剪影〕

大家都劝她别可怕，月亮姐姐为她照路〔贴上月亮剪影〕

还请来热心的狼大哥为她带路〔操作大灰狼剪影〕

狼大哥对小姑娘说：“别可怕，这儿我可熟啦！来！让我送你回家吧！”森林里的伙伴们都为她唱起了歌。小姑娘再也不可怕了，她发觉黑夜竟然是这么美妙！你们瞧，她坐在狼大哥的背上高兴奋兴地回家去了。

2．组织争论

①你们发觉老师是怎样表演的吗？〔是用剪纸表演的，有的径直贴在“电视机”后面，有的粘在棒上表演。〕

②你们发觉老师采纳了哪些材料？〔黑卡纸、白色吸管、台灯、双面胶等。〕为什么要选用这些材料？

③我们试着用其他颜色的卡纸和吸管来表演，看看会怎样？

④为什么我们能看见“电视机”屏幕后面的图形呢？〔由于“屏幕”纸又薄又透亮，灯光一照就能看见黑卡纸的影子。这就叫剪影。〕

3．引导创作

①激发幼儿的创作欲望。

②组织争论：怎样才能完成得又快又好？

③鼓舞幼儿自由组合，合作编故事、剪纸、表演。

④组织幼儿分组上台沟通。

幼儿自编表演故事1《聪慧的小老鼠》：

一天，小老鼠遇到一只大灰狼。大灰狼说：“喂！你给我磕三个头，我就让你过去，不然我就把你吃掉！”小老鼠机敏地说：“我是大象的伙伴，你该让我过去！不然我叫大象把你踩扁！”大灰狼可怕了，就让小老鼠过去了。小老鼠说：“你还没给我磕头呢！”大灰狼刚想发火，小老鼠说：“别忘了，大象可是我的好伙伴喔！”大灰狼一听只好说：“好好好，我磕我磕……”磕完头就灰溜溜地跑了。小老鼠大笑着说：“今日我可是占了大廉价啦！哈哈！”

幼儿自编表演故事2《大鱼和小鱼》：

海草、珊瑚、岩石都是小鱼儿的家。一天，小鱼们不敢出去玩了。原来不知从哪儿游来了一条大鱼，它每天都要吃掉很多小鱼。看到同伴被大鱼吃掉，小鱼们想出了应付大鱼的方法。这天，小鱼们有意在一起玩，当大鱼张开大嘴想吃小鱼时，小鱼们抓紧躲到大珊瑚后面，只听“格崩”一声，大鱼的牙齿断了，再也不能吃小鱼了，不久它就饿死了。这以后，小鱼们又可以开心地在海里游来游去了……

活动延伸：

1．鼓舞幼儿剪出各种形象，编出不同的故事，表演给同伴们观赏或自娱自乐。

2．可给小班、中班的弟弟妹妹们巡回表演。

附：“电视机”制作方法

①用KT板制作“电视机”外框，屏幕位置挖空。

②在“屏幕”上贴一层透亮的拷贝纸。

活动反思：

我们常说：“三思而后行。”意在于要经过多重考虑再去实践。在这次的评优课中，我觉得“三思而后行”，做到的应当是思一次，做一次，不行，再思，再做。只有通过不断地思索和实践，才能发觉活动中的问题所在，并不是纸上谈兵就能达到想要的结果的。

大班音乐教案及反思5

跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜欢。把跳橡皮筋游戏和童谣奇妙地结合在一起，符合大班幼儿活泼好动的性格特点。在此游戏的创新活动中，从一根皮筋到三角宽，从单人到多人……即表达了由易到难、由简约到按部就班的活动过程，又引导幼儿自由探究并初步掌控跳皮筋的方法，既熬炼了幼儿的腿部能量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的欢乐！

活动中老师《多媒体》的运用，让幼儿直观地观看了跳皮筋的基本方法，初步掌控了游戏的基本玩法，三位老师的协作，让幼儿再次直观地观看了游戏的玩法。节奏的把握是活动的一个难点，什么时候做跨越动作，什么时候原地跳跃，跳几下，老师加入了口诀的引导“跳呀跳呀，跑跑跑跑跑跑跑”，图谱的运用，援助孩子读懂口诀，在老师的口诀下，孩子们很快就能跟着音乐的节奏跳皮筋了。

游戏的创新活动中，从一根皮筋到三角宽，从单人到多人，老师予以了孩子探究的机会。请孩子想一想，你觉得可以怎么玩？并请孩子在集风光前演示。老师那么在孩子们探究结果的基础上加以整理，以更好的方式呈现。引导孩子站在皮筋的里面，往同一个方向跑，避开同伴与同伴相撞。

再次观看视频，引导幼儿认真看：什么时候跑，和同伴交换位置。在观看视频的基础上，老师做了示范，边示范边念口诀，提示幼儿听准节奏交换位置，当唱到“二八二九三十一”的时候换到另一边。

在练习的环节，老师也采纳了多种练习方式来激发幼儿的积极性，请个别幼儿练习，幼儿分组练习等多种方式，孩子们玩的不亦乐乎。老师很好的引导孩子在游戏中达到了活动目标。

大班音乐教案及反思6

一、活动目标：

〔一〕感受《康康舞曲》的欢快与活泼,并愿意用身体语言表现音乐的节奏改变。

〔二〕能够依据图谱区分音乐旋律的改变，并能自己创编简约的动作。

〔三〕体会与同伴玩游戏的乐趣。

〔四〕通过听唱奏舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

〔五〕熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

二、活动预备：

图谱歌曲《康康舞曲》

三、活动过程：

〔一〕听音乐进场。

〔二〕引入话题，观赏歌曲。

〔三〕老师示范用图谱区分音乐旋律的改变。

〔四〕请个别幼儿示范用图谱区分音乐旋律的改变。

〔五〕幼儿依据歌曲的改变自由创编动作。

〔六〕请幼儿展示自己编好的动作。

〔七〕老师与幼儿一起玩游戏。

〔八〕小结。

活动反思：

音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是技能培育思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个按部就班的连绵不断的潜移默化的教育过程。

大班音乐教案及反思7

活动目标：

1、以"漂亮的秋天"为主题，观赏乐曲《西风的话》，感受其精美抒情的旋律，提高对音乐观赏活动的爱好。

2、按乐句摆放秋天的丰收果实，以加强乐句感。

3、在《拾落叶》游戏中，与同伴自由交往，抒发音乐的精美意境。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

活动预备：

1、组织幼儿秋游，丰富对秋季特征的认识。

2、知道秋天是丰收的季节。布置一张"丰收桌"。

3、每人预备一件有关秋天的作品或实物。

活动过程：

1、复习歌曲《手指游戏歌》。

齐唱，手指表演并改变歌曲性质。

2、观赏乐曲《西风的话》。

〔1〕启发幼儿回忆秋游时的情景，边听音乐边想象，似乎看到了什么景色。

〔2〕老师与幼儿随音乐两拍一下地拍手，并争论乐曲的性质。

〔3〕老师随音乐画≈≈≈，援助幼儿感受乐曲的四个乐句及抒情优美的性质。

〔4〕幼儿举起右手食指，随音乐空指老师画的线条，体会音乐的性质与乐句特点。

〔5〕老师与幼儿边听音乐，边在每句音乐的最末一小节做一个身体动作。如拍手、拍肩等。

〔6〕边听音乐，边在老师的默示下，幼儿以个别或小组的形式，按乐句把自己的作品或实物送往丰收桌，并在每乐句的最末一小节，精确的放在桌上。

〔7〕按乐句做动作。

3、游戏：《拾落叶》

请女孩子做落叶，男孩子做拾落叶的小伙伴，合作游戏。

活动反思：

《西风的话》是由音乐家黄自创作的一首短歌，歌曲借“西风”之口，简练而生动地描写了一年来小伙伴的成长和节令景物的改变，点出了初秋的特征，饶有情趣。

在学习这首歌曲的时候，我采纳的是整体听唱法学唱歌曲。在实际课堂教学中，由于歌曲旋律跨度较大，多次涌现五度、七度的音程跳进，对同学音高音准的精确演唱有着肯定难度。怎么样解决好音高音准的问题呢？我决断把无形的音高转换成有形的线条，让同学切身感受到音符的存在。

在学习时，我先让同学用“lu”音演唱，把同学的目光脱离书本集中到我的手上来，依据音符的高低、旋律的走向，手势划出一条条高低清楚的旋律线，在跨度较大的地方，如歌曲的第四乐句，用幅度较大的动作提示同学加以留意，练习几次下来，同学的音高有了明显的进步。在此基础上，我又趁热打铁用拳头表示力度“强”，用手掌表示力度“弱”，这样在划旋律线的同时，加入了力度处理，解决了力度改变的.难点，让同学用简约形象的线条，就掌控了歌曲的重难点。

要让同学的歌声好听动听，声音起着关键的作用，但在获得精美歌声的同时，我们的耳朵的作用不可忽视。为什么这么说呢？假如说美术是视觉的艺术，那么音乐便是听觉的艺术。我们在歌颂的同时要用耳朵去听辨音色、音量、音高、节奏等等。《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌，歌曲借西风之口，简练而生动的描写了一年来小伙伴的成长和节令景物的改变，点出了初秋的特征，饶有情趣。歌曲是一段体，节奏平稳对称，旋律流畅。在学习这首歌曲时，我紧紧抓住“听”来开展教学。首先让同学来听辨它的节拍，跟着音乐节拍的韵律拍一拍踏一踏。其次听一听歌曲歌颂了怎样的季节改变，也就是听辨歌曲内容。再次听的时候要求试着用手指画出旋律的起伏，也就是画出歌曲的旋律线。在反复的听辨中发挥了音乐的充满性作用，在无意识的听赏中就加深了同学对唱曲旋律的印象，在后面歌颂教学中就能基本把握好音高了。但这时还不能急于歌颂，还要通过形象地仿照“西风”的声音来分句模唱歌曲，再把抽象的的旋律加入手势动作形象的引导，这样歌颂整首歌曲的节奏音准都不成问题了。在完成了基本的歌曲教唱后，再加入了力度改变的歌曲处理及相关“秋”的拓展，说一说“秋”的诗句，唱一唱学过的有关秋天的歌曲和音乐作品。整个教学过程中始终让同学通过“听”来教学，通过不同的形式要求来“听”，让同学真正能把握好歌颂的音准，获得美好的童声。

大班音乐教案及反思8

设计意图：

为了让孩子更多的感受春天带来的美妙，从观测春天、感受春天到歌颂春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。

活动目标：

一、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。

二、引导幼儿用连贯、精美和活泼轻快的歌声演唱。

三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。

活动重点：

体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

活动难点：

尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。

活动预备：

1、老师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观测春天，查找春天。

2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

活动过程：

一、老师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿仿照小鸟飞到活动室。

二、老师谈话激发幼儿思索春天的各种改变，进而复习歌曲。

1、春天来了，你发觉了什么?(天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子)2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。

三、幼儿观测图谱发觉三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。

1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。老师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

4、用乐器打节奏(1)老师示范乐器的运用方法(2)老师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。

四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和兴奋地心情我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上精美的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发兴奋地心情呢?(兴奋地去唱，跳起来)四、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。

在这首歌曲中有许多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。

五、自由表演，充分表达艺术活动的愉悦功能老师预备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。

到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

大班音乐教案及反思9

〔一〕活动预备

我运用律动去安定幼儿的心情，演唱歌曲《我的好妈妈》：

〔二〕利用多媒体教学〔电视机、音碟机、U盘〕帮助并提问的形式，导入主题

运用多媒体动画，让幼儿观测画面并能表达、感受妈妈的辛苦。

〔三〕发挥幼儿的想象力

通过幼儿对唱词的理解，用自己最美丽的动作来表达对妈妈的爱，让幼儿在音乐声中尽情展示，把美妙的情感释放出来。

〔四〕利用谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感恩之情。

为妈妈唱一首歌或说几句祝愿的话，亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。

幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈

一、活动内容：

“三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。

二、活动目标：

1、了解“三八节”，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈哺育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。

2、小伙伴在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体验给妈妈，奶奶过节是一件很有意义的事。

3、增进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，共享天伦之乐。

三、活动预备：

1、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动流程。

3、布置好活动场地、家长座位。

4、预备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中送给妈妈，奶奶。

5、预备游戏的材料〔布料、口袋〕，小旗。

四、活动过程：

一、妈妈，奶奶、幼儿入座。

二、活动开始：

1、老师简介节日：“今日是谁的节日呢？妈妈平常很辛苦，又要照看我们，又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节，是小伙伴的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小伙伴们要庆贺她们节日欢乐。

2、节目表演

〔1〕请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。歌曲：《画妈妈》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》《鲁冰花》《美满拍手歌》

〔2〕亲子才艺表演。幼儿和妈妈一起表演节目。

3、请幼儿说说事先预备好的调查表。

〔1〕简约介绍妈妈的职业和工作状况。

〔2〕妈妈真辛苦呀！你能为妈妈做些什么事呢？小伙伴为妈妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的盼望。

4、幼儿和妈妈，奶奶一起游戏。

〔1〕游戏“找找好妈妈”

游戏规章：妈妈或奶奶躲在帘子后面，说一句“宝宝，妈妈在这里。”幼儿依据声音找出自己的妈妈。人数8人

〔2〕游戏“小袋鼠找妈妈”

游戏规章：小伙伴从终点把袋子送给妈妈，妈妈套上口袋再