二年级上册数学教案-第六单元 美丽的校园 （1）青岛版（2014秋）

课题美丽的校园课型新授教学内容教材第64-66页备课教师朱小忠教学时间共1课时第1课时单位山口镇中心小学教学目标1.结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。2.经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。3.能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。教学重点给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。教学难点给定一个方向辨认其余三个方向。教学准备教学课件教学过程复备一、创设情境，激发兴趣。师：同学们，喜欢我们的学校吗？为什么？生1：喜欢，因为我们的学校和漂亮。生2：我们的学校有很大的花坛，还有教学楼、实验室、餐厅....师：今天，我们就请热情的小导游——小军，带着我们一起去参观他美丽的学校。（教师板书：美丽的校园）【通过谈话，激起学生热爱校园的情感，激发学习的兴趣，自然地过渡到信息窗提供的情境图中。】二、直观感受，探究新知。活动一：认识生活中的东西南北。1.联系生活，自主探索。师：瞧，多美丽的校园呀！走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建筑物？同学们，那它们都在校园的什么方向呢？想要解决这个问题，老师得问问大家，你们认识方向吗？师：谁能说说你都认识那些方向？师：你怎么断定方向的？教学过程复备师:咱们班的同学太厉害了，在生活中学到了这么多知识，大家都知道东、西、南、北这四个方向，为了让大家更快更好的认识方向，老师给大家介绍一首儿歌，一起来看：（投影出示）方向歌早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西。左边是北，右边是南。【本环节，教师以学生十分熟悉的身边具体情境作为学习的资源，借助学生已有的生活经验和认识水平，通过找，说，指等活动初步认识了东、西、南、北，有效降低了学习难度。】2.动作演示，巩固方向。师:你们愿意加上动作再来说一遍吗？生:愿意。师:好，全体起立。（师生同说“方向歌”，同时伸出右手，后面是西，用手指向西方）师：同学们说的真好，这次你们自己边指边说一遍，开始。生：.....活动二：实地辨别生活中的东、西、南、北。师：通过这首儿歌，我相信大家一定牢记了东西南北这四个方向，下面我们来玩个游戏，叫“超级模仿秀”，请听口令：请你面向南边点点头，请你面向西边挥挥手，请你面向北边喵喵叫，请你面向东边拍拍手。（教师喊口令，学生模仿）师：你能说出你座位的东、西、南、北各是谁吗？生：我的东面是××西面是××南面是××北面是××。活动三：解决问题出示教材信息窗主题图，引导观察：你能说说图中的方向吗？图中的事物分别在小军的什么方向？你是怎样辨认的？

学生看图交流，汇报：

生：太阳升起的那个方向是东方，也就是体育场场那个方向，在小军的东面。教学过程复备生：小军面向东，实验楼在小军后面，所以在小军的西面。

生：学校大门在小军的右面，也就是在小军的南面。

生：教学楼在小军的左面，也就是在小军的北面。师：通过刚才的观察，你发现了什么？生：东和西是相对的。生：南和北是想对的师：是呀，这四个方向中东西相对、南北相对，也就是说方向具有相对性。师：根据主图你能把实验楼、教学楼、运动场及大门填写在下面的平面图里吗？（学生独立思考，填一填，然后组内交流）集体交流填写结果，请学生说说是怎样填的，并引导学生明确：地图或平南图，通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。活动四：闯关挑战，巩固提升。师：同学们，你们会辨认方向了吗？你愿意接受数学小博士的挑战吗？（出示课件）【通过闯关练习，可以让学生巩固本节课所学的知识，密切联系生活实际，使学生的理解得到升华。】三、活动小结师：同学们通过这节课你学会了哪些知识？有什么新的收获？板书设计美丽的校园上北、下南、左西、右东相对性教学反思达标检测题一、早上起来面向太阳，前面是（），后面是（），左边是（），右边是（）。二、地图或平面图，通常是按上（