大班音乐教案《小花猫》

第第页大班音乐教案《小花猫》

大班音乐教案《小花猫》1

活动目标：

1、通过情境表演、图谱等多渠道，引导幼儿创编歌词并初步学会演唱。

2、体验音乐活动中探究学习的乐趣。

活动预备：

1、排练情境表演《小老鼠打电话》〔头饰、电话等〕

2、图谱假设干张、节奏谱四张。

一、看情境表演导入。

1、师：小伙伴，小花猫和小老鼠之间总有着许多有趣的故事。今日，它们之间又发生了什么事呢？让我们一起来看看。

2、幼儿观看情境表演后，

问：那在刚才的故事中，你看到了什么？听到了什么？

二、依据幼儿的述说出示相应图谱并学念儿歌。

〔一〕图谱

1、小老鼠给伙伴打电话，结果打错了，打给了小花猫。〔出示图谱1〕

2、小老鼠把电话本拿在手中，拨了什么号码是多少？〔出示图谱3、4〕

3、师问：你听见小老鼠在电话里头是怎么说的？〔出示图谱5〕电话另一头的伙伴是怎么回答的？〔出示图谱6〕

4、提示幼儿看图谱并根据节奏进行对白练习。

5、师：谁会跟着节奏将小老鼠、小花猫的话说出来啊？

6、分男、女生练习对白。

7、你知道小老鼠为什么要打电话给它的伙伴吗？〔贴图谱2〕

8、小老鼠的伙伴怎么会是它〔小花猫〕呢？〔出示图谱7、8〕

〔二〕学习创编歌词、念词

1、谁能够看着这些图片把这个故事再讲一下？

2、小伙伴刚才的故事讲得真不错，想不想把这个故事唱出来啊？唱歌当然要有歌词，但歌词可不能像小伙伴讲的故事一样那么长，歌词需要简洁。看，这儿有八幅图，我们一起来动动脑筋，学编歌词，好吗？

3、幼儿创边歌词。

2、老师带领念。

3、幼儿念。

4、幼儿念〔钢琴伴奏、无间奏〕

三、学唱歌曲。

1、你们念的真好，徐老师还会把它唱出来呢，想不想听一听？〔师唱，配乐、无间奏〕

2、我们一起轻轻的跟老师学唱，好吗？

3、〔师唱，配乐、带间奏〕现在你们和徐老师来竞赛，看谁唱的好听，好吗？

4、幼儿唱。不带间奏。师唱，带间奏。师问；谁唱的好听，为什么？〔好听的间奏〕

5、那么这些间奏是放在歌中的什么地方呢？请大家再认真听我唱一遍。〔师范唱〕

6、四个节奏练习。

1〕老师来唱前面的歌词，你们用拍手的方法把间奏拍出来，好吗？

2〕幼儿唱，间奏时可以拍手、跺脚、点头。

7、歌颂，其中对白分角色。〔幼儿和老师〕

四、〔机动〕争论、表演、师适当指导。

1、师：活泼有趣的歌曲，在小伙伴刚才唱的时候，我发觉，大家很想用动作来把它表示出来，现在我们分四个人一组，争论一下，怎么来来边唱边表演，好吗？

2、幼儿争论。

3、幼儿表演。

4、加入开门、猫叫、关门声结合表演。

五、小结：小伙伴，今日的表演和游戏我们在下一节课中继续学习，好吗？老师最末要提示大家，在生活中，我们可千外不能像马虎的小老鼠一样哦！

大班音乐教案《小花猫》2

教学目标：

1、能积极参加活动，感受音乐活动中的乐趣。

2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。

3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

教学预备：

1、小花猫图片、挂图P1

2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份

3、CD播放机，音乐光盘

活动对形：

半圆

活动重难点：

感应圆滑奏

能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑

教学过程：

一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。

1、出示小花猫图片，引起孩子爱好，"现在我们一起来学学小花猫走路吧!"

2、老师手持铃鼓，拍(断奏)：跳跃;摇(圆滑奏)：轻声走。

二、故事引导：

"河马医生开了一家诊所，他有好多治病的奥秘武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢?"(指图让幼儿看图回答)"小花猫也来看病了，她浑身发痒，难受得不得了，河马医生用放大镜一看，哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤!"

三、小花猫的律动。

"我们来听一首好听的`歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么?"

1、第一遍观赏歌曲，幼儿宁静倾听。

提问：刚才听到小花猫在做什么?

2、肢体律动，再次完整感受歌曲。

3、这首歌曲分两段，第一段和第二段说的什么内容。引导幼儿争论。

4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿听。

5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上依据歌词边唱边做相应的动作。

6、启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，第二段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫栩栩如生的真实形象。

7、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。

第二段圆滑：学小猫走路，并于"喵喵"时做嘴巴两旁抓胡子。

8、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。

第二段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以鼓舞幼儿团结友爱，相互作蹭背抓痒。

四、角色扮演活动。

老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难过，怎么办呢?我们要捉掉这些厌烦的小跳蚤。

1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面对外站扮演小花猫。

2、男生围圈面对小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。

第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。

第二段：女生花猫唱"猫咪猫咪"，男生跳蚤唱"喵-喵-"音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。

五、乐器感应：

老师：我们捉住了好多跳蚤好兴奋呀!我们来庆祝一下吧，现在请出我们的小乐器。

铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。

第二段唱"喵喵"时刮奏铃鼓鼓面仿照猫叫。

圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。

3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。

4、听音乐站起来进行演奏，看老师指挥。

六、结束结束"小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧!"

教学反思：

蓝天班的幼儿较活泼，幼儿学习语言的欲望剧烈，表现欲很强。他们学习回答下列问题，学习用语言提出恳求，学习表达事项，喜爱一遍又一遍地听故事。正由于如此，故事表演对他们有着非常的吸引力。在本次语言教学过程的开始，我采纳了故事表演的方法进行导入：“喵喵”谁来了?小花猫来了，今日它要给我们讲个好听的故事。以故事表演的方式能让同学集中留意力，故事中的内容能吸引他们的小耳朵。在这一个环节中取得了很好的效果。

幼儿好仿照，简单进入游戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。因此在本次教学过程中我采纳了“游戏小花猫”让幼儿分角色表演儿歌。幼儿通过故事表演，一边表演一边朗诵儿歌，真是形象又贴切。用肢体生动的描绘了小花猫抓老鼠的情景。但同时我发觉在表演小花猫儿歌的过程中部分幼儿不能用心表演，精力不集中。

通过这次儿歌的教学活动我反思到：作为新老师要具备生动形象的语言的同时还要学会利用语言的时机。就如本次的教学中我应当在同学在表演时还有发出其他声音时给出提示：假如小伙伴们再讲话的话，小花猫也就不出来和小伙伴们见面了，我们要安宁静静地观测小花猫。这个时候同学们就会意识到自己的行为是错误的，应当立刻改正安宁静静地。因此我们不要吝啬自己的语言，要擅长用自己的语言感染你身边的孩子。

大班音乐教案《小花猫》3

一、预设目标

(一)音乐智能

1、激发幼儿对音乐的爱好，引导依据童谣内容进行简约的肢体律动。

2、初步认识乐器——响棒。

(二)整合其他智能

1.身体运动智能：在操场上玩游戏。

二、活动资源

活动材料：1、小老鼠、小猫的头饰。2、乐器：响棒3、音乐《嘉禾舞曲》

三、例如活动

1、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓舞宝宝观测并感受树叶飘落的处处都是的景象。

师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片捡起来，和我一起做游戏。

2、可运用精美和生动的语言激发宝宝对大自然的喜爱，加深宝宝对秋天处处都是落叶的美妙景象的感受。

3、鼓舞宝宝用动作或语言表达对美妙景象的感受，如学学小树叶飘。

4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。

5、可请配班老师帮助分组进行活动，留意观测宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，留意宝宝的安全。

6、引导并鼓舞宝宝在捡树叶的过程中留意观测树叶的颜色、外形等。

c四、活动指导策略：

(一)重点、难点

重点：感受秋天落叶的美妙景象。

难点：喜爱亲近大自然。

(三)活动形式：谈话、户外实践。

四、活动观测与

各关键技能表现突出表现较好表现一般备注语言技能

感受技能

大班音乐教案《小花猫》4

【活动目标】

1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。

2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

【活动重点难点】

1、重点：学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法，掌控游戏规章。

2、难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。

【游戏预备】

音乐、事先丰富歌曲、场地。

【活动过程】

一、复习歌曲

1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟识歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的心情，全体幼儿拉成圆圈而坐。

2、师：可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧!

(1)第一遍，老师用体态默示幼儿唱歌坐姿要正确。

(2)第二遍，老师分析歌曲，援助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的心情，唱出休止符的停顿。

二、学习游戏的动作，进一步熟识音乐乐句

1、学习小花猫和灰老鼠的动作

(1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路

(2)集体听音乐仿照学习

要求：在边听音乐边仿照，动作夸张有趣(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)

1、学习小花猫和灰老鼠的声音

(1)老师示范，提问：小花猫和灰老鼠的声音是一样吗?那我们怎么样去唱呢?(灰老鼠声音低，小花猫的声音响)

(2)幼儿学习

第一遍：老师示范小花猫和灰老鼠唱法。

第二遍：幼儿唱小花猫，老师唱灰老鼠。

第三遍：跟伴奏分成两部分幼儿进行练习

第四遍：跟伴奏个别幼儿带领练习

2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态

(1)个别幼儿仿照灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态)，个别幼儿仿照小花猫的动作。

(2)集体听音乐，协作小花猫和灰老鼠的动作形态

要求：能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作

三、学习游戏，掌控规章

1、游戏方法

全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。

放二遍音乐，扮演猫和老鼠的幼儿依据歌词的内容作相应的动作，当抓住一二只老鼠时，停止游戏，说明被吃掉，不能游戏。重新开始，请其他幼儿进行游戏。

2、规章

(1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。

(2)做猫和老鼠的幼儿，肯定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追赶。

(3)追赶时不能逃跑到圈外。

四、老师小结

表扬积极游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。

【活动反思】

小孩子生性好动，以游戏为生命。只有幼儿对教育活动内容有爱好，并保持着适中的轻松开心心情时，才能确保其认知效果最正确。爱好是幼儿学习的基础，而游戏又是幼儿感爱好的事，幼儿时期是游戏期，游戏是幼儿身心进展的需要，是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、制造性以及性格成长的重