全新的小班优秀教案设计7篇

全新的小班优秀教案设计7篇全新的小班优秀教案设计篇1

科学活动“大大小小的蛋宝宝”的活动目标是通过观看熟识各种各样的蛋，并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋有大小和颜色的异同等。本次活动旨在通过与蛋宝宝做玩耍——观看各种蛋宝宝的不同特点——给蛋宝宝按大小排列——共享美味的蛋羹的活动，激发幼儿对蛋宝宝的爱好，蛋是幼儿经常要吃的食物，它是来源于生活的好教材。

活动目标：

1、熟识各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试对应。

2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。

3、会疼惜蛋宝宝

重点难点：

1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，熟识各种各样的蛋宝宝。

2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，很多幼儿的动手力气较差。

活动预备：

1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。

2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3、四只透亮的玻璃碗。

4、与教学内容相关的教学课件。

5、跟餐厅师傅协调，早点支配吃茶叶蛋。

活动过程：

开头部分：

师：小伴侣们，今日我们早点吃的什么啊?

幼儿：茶叶蛋。

师：那小伴侣知道茶叶蛋是什么蛋变的吗?

幼：鸡蛋。

师：哇，我们班的小伴侣这么聪慧啊，都知道啊。那今日我们一起来看看老师给小伴侣带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”

幼：“鸡蛋”。

基本部分：

1、师：今日还有很多不一样的蛋宝宝正在和我们小伴侣一起玩捉迷藏的玩耍呢?(幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的爱好。)

2、“我们班的小伴侣太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小伴侣看看这些蛋宝宝一样吗”鼓舞幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、重量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提示幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告知幼儿要当心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，爱惜好蛋宝宝。

3、师小结：有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)

4、老师出示图片逐一验证：鸡蛋——鸡妈妈的图片，鸭蛋——鸭妈妈的图片，鹅蛋——鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。

5、师：小伴侣，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的排列挨次。(每4人一组，各组请一名幼儿发言)

6、师小结：有的小伴侣是将蛋宝宝按从小到大的挨次排列的，有的是按从大到小的挨次排列的。

7、小伴侣，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观看并知道全部的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，简洁碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透亮色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄养分丰富，小伴侣正是长身体的时候，可不能挑食啊。

8、师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由争辩)师出示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿欣赏。

9、师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小伴侣知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后，播放课件，欣赏各种各样的蛋宝宝。)

师：小伴侣，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束)

活动延长：

1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。

2、品尝蛋羹。

活动反思：

本次科学课主要是要让幼儿通过观看熟识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺生疏，对鹅蛋不是很生疏。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的力气，用碎蛋壳粘贴自己宠爱的图案;共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧?

通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探究爱好和乐观性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。信任孩子们真的很棒。

全新的小班优秀教案设计篇2

活动名称

小树叶回家――实物归类(小班活动)

设计意图

秋天是一个布满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是秋风吹起时飘舞的树叶，在秋风中拾落叶是幼儿特殊宠爱的活动。这一简洁的活动蕴含着丰富的教育元素：对各种树木、各种形状树叶的熟识;在拾树叶中进行数数;对各种树叶依据不同标准进行归类比较等。本次“小树叶回家”活动就是从幼儿的生活环境入手，将科学内容与数学活动结合起来，让幼儿在巩固有关树木、树叶学问的同时，获得有关归类的阅历，使他们在趣味盎然的玩耍活动中获得有关归类的阅历，提高他们的观看和比较力气。

活动目标

1、学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。

2、能够叙述操作过程。

活动预备

1、阅历：已有过按物体颜色、形状、大小分类的阅历;活动前熟识过梧桐树和银杏树。

2、教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。

3、学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。

活动过程

1、学习按树叶的形状归类

请幼儿拎着篮子入场地。

(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的熟识。老师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。

老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小伴侣做玩耍来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)

老师：“找一片你最宠爱的树叶，然后告知大家你的树叶长得什么样子。”

(2)老师引导幼儿了解归类要求。老师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的熟识。

老师：“听，谁在哭?”

老师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”

老师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”

2、幼儿操作

请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后老师进行检查。

(1)熟识标记。老师引导幼儿观看圈上的标记。

老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”

老师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”

(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，老师可指导他们进行分类;对力气强的幼儿，老师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

活动讲评

引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行订正;表扬边操作边叙述的幼儿，并请他给大家示范。

活动延长

在复习活动和区角活动中，老师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开头时，供应单一材料让幼儿按标记归类;在幼儿娴熟把握后，再供应各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动;最终，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。

全新的小班优秀教案设计篇3

活动目标：

1、知道牙膏和牙刷的名称及用途。

2、学习正确刷牙方法，知道要疼惜牙齿。

活动预备

1、牙膏、牙刷各一份，牙齿模型。

2、事先排好情境表演。

活动过程

1、请幼儿观看情境表演。

2、老师：小伴侣你们说应当怎么办呢?(让幼儿自由发言)对，我们一起关怀小白兔刷牙好吗?

3、提问：你们看到表演中都有谁?山羊公公去干什么?他为什么要去医院拨牙?小伴侣想一想有什么方法能不把牙拨掉呢?

4、老师小结：刚才你们也看到山羊公公啦，他以前从不刷牙，牙就被细菌蛀坏了，很苦痛。假如我们小伴侣从小不刷牙，也会象山羊公公一样，刚才，你们说要关怀小白兔刷牙，那么，我们小伴侣要首先学会刷牙。

5、小伴侣，刷牙用什么用具呢?(启发幼儿说出牙刷、牙膏的名称，老师出示牙刷、牙膏，让幼儿说出它们的用途。)

6、学习正确刷牙方法。

老师出示牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。

老师指导幼儿用正确方法刷牙。

7、老师小结：小伴侣们真聪慧，都学会刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一个讲卫生的好孩子。是不是都能教给小白兔正确的刷牙方法?

全新的小班优秀教案设计篇4

活动名称：

会跳舞的彩带

活动目标：

1、通过玩耍引导幼儿观看和发觉各种不同方向的曲线，体验曲线带来的美感进展想象力和肢体动作的表现力。

2、引导幼儿在已有阅历的基础上学画不同方向的曲线并进行添画，体验美术活动的乐趣。

3、培育幼儿大胆作画，相互合作的力气。

活动预备：

1、各种会扭动爬行的动物如：蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛虫的课件。

2、彩带人手一条(彩带的一段系在木制的竹棍上)

3、舒缓音乐、欢快音乐各一。

4、幼儿用的记录纸人手一份(纸中央画有小娃娃代表小伴侣自己)

5、贴有小鱼、绵羊、毛衣的大画纸若干。

6、水彩笔、油画棒人手一份。

活动过程：

一、开头部分：

线上律动：《三条鱼》引导幼儿用躯体动作大胆表现小鱼游的动作(舒缓音乐)

一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁，

二条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，

三条鱼，水里游，快欢快乐做伴侣。

二、基本部分：

1、老师提问：

1)小伴侣，你们刚才扮演的是哪一种小动物呀?(小鱼)

2)小鱼游得真好!小鱼是怎样游得啊?(引导幼儿再一次表演小鱼在水里开心的游来游去的动作)丰富词汇：扭来扭去。

用笔记录小鱼在水里游的样子：

3)还有什么小动物走路的样子是一扭一扭的?请幼儿大胆叙述。

2、播放课件请幼儿认真观看各种小动物的身体运动的样子让幼儿观看和体验“扭“的概念。

用笔记录各种小动物身体运动的样子：

3、玩耍活动：扭一扭(引导幼儿用身体动作表现小动物扭的样子)

4、谈话：老师扭的好看吗?你觉得自己扭的像什么呢?(请幼儿充分发挥想象说出：如毛毛虫，蚯蚓，蛇)

5、观看曲线的画法，引出彩带跳舞，

老师：小伴侣，我们一起请彩带宝宝跳舞吧!

6、老师在漂亮的音乐中随着节奏的变化用彩带示范各种各样方向的曲线，并赐予确定的意义(水草，波浪，花边，弯弯的头发)

7、老师与幼儿一起手持彩带随着音乐有节奏的舞动在玩耍中感受曲线。

8、请幼儿观看彩带是怎么样跳舞的，

谈话：你觉得你扮演的像什么呢?幼儿：老师，我扮演的是蚯蚓;老师我扮演的是小蛇;老师我扮演的是波浪和水草;老师，我觉的我的彩带像小尾巴，一摆一摆……

9、请个别幼儿说说彩带是如何跳舞的，幼儿每说出一种，老师请大家仿照。

10、幼儿记录自己舞动彩带时彩带的样子请小伴侣把自己想到的，看到的，跳过的，和老师一起画下来，好吗?(发放记录纸)

11、老师小结小伴侣画的各种曲线和图案。

12、老师请幼儿找一找在教室里、自己身上有没有曲线装饰的物品，充分感受曲线带来的美感，

活动结束：

分组活动：引导幼儿把自己体会的各种类型的曲线，以组画和添画的行式表现在纸上，完成纸上的作业。

第一组：作业小鱼游(完成添画波纹，小鱼身上的花边，水草)

其次组：作业小绵羊(完成小绵羊身上的添画，卷卷毛)

第三组：作业小毛衣(完成毛衣花边的添画)。

全新的小班优秀教案设计篇5

活动目标：

1、熟识花的特征，知道花的绽放过程。

2、理解儿歌的内容，会用肢体动作表现花的绽放。

3、表达宠爱大自然的情感，培育幼儿爱科学的情感。

活动重难点：

学习花的绽放过程，用肢体动作表现花的绽放过程。

活动预备：

1、小蜜蜂采花蜜和鲜花朵朵开的音乐，录音机1台。

2、鲜花朵朵开的教学课件，也可用图片来代替，小蜜蜂的头饰1个。

活动过程：

一、引题

师：你们知道花是怎样开放的吗?

二、学习新课

1、老师播放鲜花朵朵开的教学课件，幼儿仔细观看课件。

老师：接下来，让我们一起去看看花是怎样开放的!(播放课件)

2、老师引导幼儿说一说花开的过程。

师：刚才，你们看到了什么?(花……)

师：花是一开头就开放了吗?(不是，先是长出一个小小的花苞)

师：花苞是什么颜色的?什么形状的?(有的花苞是粉色的，有的花苞是黄色的，小花苞顶上有点尖，就像尖尖的嘴巴……)

师：花开了以后是什么样的?(花开了以后，能看到花蕊，还能看到一片片的花瓣，就像张开了大嘴巴……)

3、老师用肢体动作来表现花开的过程。

师：小伴侣，你们看，小花苞就像这样--双手并拢，掌心相对，使两掌掌心呈空心状。

师：春风来了，小花苞，慢慢长大了(双手指尖朝下压，使两掌掌心呈最大的空心状)，最终，花慢慢地开放了(双手指尖往外张开，托起下巴，做花朵状)，好看吗?

4、幼儿用肢体动作感受花开的过程。

老师：小伴侣们，你们的鲜花开了吗?让我们一起来看看鲜花开成什么样了?跟着老师一起做!(老师念儿歌，随着儿歌节奏带领幼儿用肢体动作来表现儿歌内容，理解花开的过程)

老师：小伴侣们的鲜花开得真好看!让我们笑一笑!

三、巩固新知

幼儿玩玩耍巩固新学问。

幼儿围成圆圈坐在地板上，随儿歌节奏做花开放的过程，请一名幼儿扮演小蜜蜂，在圆圈外转圈飞，老师带领幼儿一起唱儿歌，玩耍开头，当唱到最终一句时，扮演小蜜蜂的幼儿拍到谁的背，谁就起来追小蜜蜂，假如小蜜蜂跑回被拍到幼儿的座位，则轮到被拍的幼儿扮演小蜜蜂。

四、结束活动

好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它该回家吃饭了，让我们到教室外玩玩吧!

全新的小班优秀教案设计篇6

【活动目标】

1、在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。(重难点)

2、通过学念儿歌，感受下雪后的变化。

【活动过程】

一、引题。

小动物们搬新家了，我们一起去看看吧!

老师引导幼儿观看房子，提问：小动物们的房子是怎么样的?

(以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。)

二、操作教具，理解儿歌内容。

(一)红房子是小兔的家

老师教育红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家?

那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗?”“唉!来了”提问：是谁呀?红房子是谁的家呀?引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。

(二)绿房子是小鸟的家

老师教育绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家?

那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗?”“唧唧喳喳”提问：是谁呀?引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。

(三)黄房子是小猫的家

老师教育黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗?”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。

(四)蓝房子是小狗的家

老师教育蓝房子，齐做敲门状。“咚咚咚，有人在家吗?“汪汪汪”引导幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的家。

(五)老师小结：红房子是小兔的家，绿房子是小鸟的家，黄房子是小猫的家，蓝房子是小狗的家

(给每位幼儿供应大胆表现自己的机会，使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具，关怀幼儿，理解儿歌内容，学说短句)

(六)操作图片，引出儿歌后半部分

有一天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子，蓝房子，一座，一座，全都变成白房子”操作教具，将房子掩盖上白色的房顶，提问：这些房子都怎么样了?(全都变成白房子)

(以小故事形式引出儿歌后半部分，让幼儿在看看，说说的过程中理