杭州学军中学深化高中课程改革实施方案(教师版)

1、杭州学军中学深化高中课程改革方案（2012 年 9 月）为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）和浙江省深化普通 高中课程改革方案的精神，优化育人模式，提高教育质量和办学水平，根据我校实际，特 制定杭州学军屮学深化高屮课程改革方案。一、组织领导为切实加强组织领导，确保学校课程改革工作扎实、有效地进行，学校成立深化课改工 作领导小组、课程评审委员会、学分认定委员会和学生选课指导中心。（一）课改工作领导小组：组长：陈立群副组长：陈萍、冯定应组员：高勇杜持红张同华邱曙逵毛朝亮周红（二）课程评审委员会：主任：陈立群副主任：陈萍、冯定应委员：高勇毛朝亮杜持红（三）学分认定委员会：

2、主任：陈立群副主任：陈萍、冯定应委员：高勇杜持红张同华邱曙逵毛朝亮周红各教研组长（四）学生选课指导中心：主任：陈萍 副主任：毛朝亮 徐玉民刘武林成员：教科室、心理辅导站、各教研组长、备课组长、班主任、任课教师二、课程开设方案1. 高一上学期（1）按行政班开设：语文，数学，英语，政治，历史，地理，物理，化学，信息技术， 音乐（2）按走班方式开设：体育课、文体活动、外教英语，晨会，班团活动，学科竞赛，学 科拓展，外教韩语，辩论，陶艺，劳动，心理与社会，职业技能（集中完成），学生社团2. 高一下学期（i）按行政班开设：语文，数学,英语，政治，历史，地理,物理，化学，信息技术,音乐,（2）按走班开设：

3、体育课、文体活动、外教英语，晨会，班团活动，学科竞赛，学科拓 展，外教韩语，辩论，陶艺，劳动，心理与社会，职业技能（集中完成），学生社团（3）侧文科班完成历史，地理，物理，化学，信息技术学科水平测试；侧理科班完成历史，地理，信息技术学科水平测试；（理科学生自主确定是否参加理，化 水平测试）3. 高二上学期（1）侧文行政班开设：语文，数学，英语，政治，历史，地理，劳动技术，音乐，美术， 生物（2）侧理行政班开设：语文，数学，英语，政治，历史，地理，劳动技术，音乐，美术， 生物（3）按全年级走班方式开设：体育课，文体活动，晨会，班团活动，学科拓展，中英文辩 论，劳动，职业技能（集中完成），学生社团

4、（4）全体完成语文，数学，英语学科水平测试;4. 高二下学期（1）侧文行政班开设：语文，数学，英语，政治，历史，地理，劳动技术，音乐，美术， 生物（2）侧理行政班开设：语文，数学，英语，政治，历史，地理，劳动技术，音乐，美术， 生物（3）按全年级走班方式开设：体育课，文体活动，晨会，班团活动，学科拓展，中英文辩 论，劳动，职业技能（集屮完成），学生社团其中，侧文科班完成政治，生物，劳动技术学科水平测试侧理科班完成物理，化学，政治，生物，劳动技术学科水平测试5. 高三上学期（1）侧文行政班开设：语文，（2）侧理行政班开设：语文，（3）按全年级走班方式开设：业技能（集中完成），学生社团6. 高三下

5、学期（1）侧文行政班开设：语文，（2）侧理行政班开设：语文，（3）按全年级走班方式开设：数学，英语，政治, 数学，英语，物理, 体育课，文体活动,数学，英语，政治, 数学，英语，物理, 体育课，文体活动,历史，地理化学，生物晨会，班团活动，学科拓展,历史，地理化学，生物晨会，班团活动，学科拓展,劳动，职劳动，职业技能（集中完成），学生社团三.知识拓展类选修课程选修课程参考目录科目内容说明国家选修课程校木选修课程语文*v论语选读、外国小说欣赏沢孩中国古代诗 歌散文欣赏、中国现代诗歌散文欣赏、语言文字 应用学科研究性学习，写作能 力提高与文学阅读数学*选修2-2x *选修23、数学3、选修44、

6、选修45学科竞赛，学科研究性学 能力提髙与思维训练英语*英语6、气英语7、英语8口语竞赛；社交礼仪 能力提高与思维训练政治*选修3国家和国际组织常识、*选修5生活中 的法律常识、选修2经济学常识学科研究性学习， 能力提高与思维训练历史*选修4中外历史人物评说、*选修6世界文化 遗产荟萃沢选修1历史上重大改革冋眸学科研允性学习， 能力提高与思维训练地理*选修vi环境保护、"选修v自然灾害与防治、 选修iii旅游地理、选修iv城乡规划学科研究性学习， 能力提高与思维训练物理气选修3-4x *选修35、选修32、选修33学科竞赛，学科研究性学 习，实验探究与思维训练化学*选修5有机化学基础

7、、*选修3物质结构与性 质、选修2化学与技术、选修6化学实验学科竞赛，学科研究性学 习，实验探究与思维训练生物*选修3现代生物科技专题、*选修1生物技术 实践、选修2生物科学与社会学科竞赛，学科研究性学 习，实验探究与思维训练语，数，英，政，史，地学科打*号课程在分别在侧文科行政班完成教学任务。 语，数，英，理，化，生学科打*号课程在分别在侧理科行政班完成教学任务。四.实施与管理1、行政班的管理由班主任负责。除传统的学生口常行为管理、教育外，班主任还要指导学生合理选课, 合理分配学分，指导学生建立选课档案。2. 走班制教学班的管理由选修课程的任课教师负责。任课教师“一岗两职”：既要承担教学，乂

8、要负责教学班 的管理。任课教师负责学生该科目的学业评价（学分、成长记录等），管理课堂秩序（如出 勤、纪律等），并为每个学生建立管理档案，课程结朿时対学生的学习情况和成长记录与行 政班班主任沟通。3. 考试（考查）与学分申请、审核与认定（1）.学生完成学校开设的各类课程学习后，学校根据课的类型、内容、授课方式，组 织考试或考查。考试或考查可以采取多种形式，如笔试、实际操作、竞赛、作品展示、总结 报告等，反馈评价与同学互评相结合。根据考试或考查结果认定学分。（2）其它学分申请与认定要通过下面程序进行（a）学生可以到学校课程评审委员会认可的其他普通高中、高校、社会机构包括行业企 业或利用网络修习知识

9、拓展类选修课程，修习完成后提交相关证明材料。（b）学生在非本校参加的选修课程，修习吋间不少于规定吋间的2/3、学习过程表现良 好、参加考试（考查）合格，即可提出学分申请。（c）学校成立学分认定管理委员会，按浙江省普通高中实施学分制和弹性学制的意见 要求，严格统一学分认定程序，监督学分认定过程屮的各个环节，确保学分认定公正、公开、 客观，并为每个学生组建学分档案。4. 学校成立学生学习指导中心，由年级分管领导教科室负责，教科室参与，年级组和 学科备课组负责具体实施，心理辅导站配合，全体班主任、任课教师参与，指导学生形成符 合个人特点的、合理的课程修习计划，避免学生选课的盲目性。教研组、任课教师负责本学 科选课指导和咨询。年级组、班主任负责学科间的协调工作及学生的组织工作。五、保障措施（一）加强师生沟通、家校沟通 通过班会、晨会、家长会、各级家长委员会、家长学校 等多种途径，向学生、家长深入宣传深化普通高屮课程改革的目的、意义和内容，争取学生、 家长及社会对课改的理解与支持，并及时了解社会各界的意见和建