六年级语文教学总结4

六年级语文教课总结六年级语文教课总结模板汇总五篇六年级语文教课总结篇1光阴似箭，似水流年。转瞬，一个学期的教育教课工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们六（1）班全体师生在学校领导的鼎力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的踊跃配合和耐心帮助下；圆满地达成了教育教课工作任务，并获得了较好的成绩，现将详细工作总结以下：一、激发学生学习兴趣，提升学生语文修养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师关注的热门，议论、沟通、研究等学习方式已成为讲堂的主流。我在语文讲堂教课中，力争做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文修养。（一）、注意新课导入新奇。兴趣是最好的老师。在教课中，我十分侧重培育和激发学生的学习兴趣。比如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和睦的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不一样的课型，设计不一样的导入方式。能够创建情形让学生进入情形；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引起设计，比起简单的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培育踊跃研究习惯，发展求异思想能力。在语文教课中，阅读者对语言意义、语言感情、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识累积、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教课中，建立语义的理解、领会，要指引学生仁者见仁，智者见智，勇敢，畅所欲言。在思虑争论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促使学生在强烈的争论中，在思想的碰撞中，获取语言的升华和灵性的开发。我因势利导，让学生对问题充分思虑后，学生依据已有的经验，知识的累积等发布不一样的看法，对有分歧的问题进行争论。经过争论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无量的，再博学的人也会有所不知，领会学习是无止境的道理。二、重视朗诵点评感悟，让讲堂教课活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，语言运用的精妙，思想表达的深沉，看法论述的独到，都是指引学生感悟的重要内容。而因为讲堂教课时间的有限，课文中的出色之处没有可能指引学生一一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我在阅读中抓要点，指引学生对语言文字频频朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，感情内涵。同时，让学生在感悟的基础上，指引学生居高临下地对课文进行点评，在点评中深入理解，升华认识，填充空白。三、侧重课内外联合。美国的一位教育家指出：讲堂的外延与课外的外延相等。以讲堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形成有序、风趣、有力、有效的联合，获得语文教课的整体效益。在课程改革实践中，我把语文教课的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；经过这些采集与阅读，为深入理解课文内容确立了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《走向生活》后，组织学生去郊野走一走，找寻大自然的踪迹，领会大自然的风范，研究大自然的神秘。本学期我固然尽了自己的责任和能力去达成了教课工作任务，也获得了必定的成绩，但还有不足之处，此后我将持续加倍地努力工作，为全面提升学生的语文成绩而努力奋斗！六年级语文教课总结篇2光阴荏苒，光阴如歌，又是一年毕业时。六年级这一年的教课光阴一晃而过。作为六（2）班的语文教师，在学生毕业之际，我静下心来，清点这一学期，反省一下教课工作的得失，若干感触若干宽慰，又有若干遗憾在心头。一学期来，我较好地达成了教育教课工作，并获得了必定的成绩，现将教课工作总结以下：一、思想政治表现我热爱祖国，热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，发奋当一名合格的人民教师，为教育事业奉献自己仔细阅读的点滴力量，争取为国家培育一批优异的接班人更好地建设我们的祖国。作为国家的一员，我仔细阅读报刊，杂志，实时收听广播，认识国内外大事，以清醒的脑筋对待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提示自己，不停地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情。作为冼村小学的一名教师，我热爱学校，热爱学生，时刻以小主人的身份关怀学校的发展，辅助学校，为冼村小学美好的明日出谋划策，尽自己的能力做勤学校交给我的各项工作。别的，我自觉恪守学校的各项规章制度，团结集体，热情帮助同事，不早走不迟到，仔细学习新的教育理论，以新的教课方法指导教课，进而不停提升自己的教课方法。我严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，不停提升。二、仔细备课，踊跃、仔细地研究教材，针对不一样学生的个性差别，追求最正确的教课方法因材施教教课就是教与学，二者是相互联系，不行切割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。所以，认识和剖析学生状况，有针对地教对教课成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡议教师要变换教课角色，由老师的教变为学生主动地学。别的，每个学生都有自己的个性特色，每个学生的接受能力都存在必定的差别。所以，在教课中，我认仔细真地备课，深入地研究教材，针对不一样学生的个性差别，即备教材又备学生，找寻不一样的教课方法对他们因材施教。别的，在讲堂教课中，我充分运用灵巧有效的教课方法活跃讲堂氛围，激发学生的学习兴趣，培育他们优异的学习习惯，调换他们学习的踊跃性，充分突出学生的主体性，使学生们渐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文能力、修养及语文水平都有不一样程度的提升，语文成绩也有很大的进步。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟习又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。不然学生对这门学科产生畏难情绪，不肯学，也没法学下去。为此，我依据优生与中下生接受能力和学习要求的不一样采纳了一些不一样方法，就是运用多种不一样的方法和案例，让他们更认识语文，更喜爱学习语文。鼓舞他们多展开有利身心的念书活动，利用课余时间多读课外书本，丰富自己的课外知识，扩大他们的视线，因为只有语文水平提升，他们才能提升同学们的语文写作能力，对成绩优异的同学很有利处。因为语文的特别状况，学生在不停学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习民风。三、经过多种方法，培育学生爱阅读课外书本的优异习惯，提升学生的写作能力作为马上毕业的小学生，他们的阅读兴趣一直不浓，以为念书很闷，还不如打电脑好玩，常常沉浸于网络游戏，以父亲母亲不给他们买书或家里没有书为借口不肯意念书。为此，我经过向家长认识，发现事情其实不是如学生们所说的那样，而是因为缺少兴趣惹起的，采纳因材施教的方法：第一为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题下手，以写童话、想象文为主，合适学生的思想特色，此外，累积大批的语汇是写好作文的要点。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平常每日轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其他学生读读记记。经过一学期的试试，本班学生的词汇量大大增添，语句通畅了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较显然的提升。语文是语言。所以，除了讲堂成效以外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班认识早读状况，发现问题实时纠正。课后发现学生作业问题也实时解决，实时讲清楚，让学生即时消化。此外，对部分不自觉的同学还采纳强硬背诵等方式，提升他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。不论成绩高低，都表现了我在这学期的教课成就。我理解到这其实不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提升，如何共同提升学生的语文水平。所以，不论如何辛苦，我都会持续努力，多问，多想，多向长辈学习，争取进步。三、个人学习为了提升自己自己的素质和教育教课能力，我踊跃参加各样教育教研活动和各样提升班的学习，学习有关的理论知识，采集更多可贵的教育教课经验，利用课余时间阅读大批的教育教课书本和报刊，吸取其精髓，撰写念书笔录和读后有感，扬长避短，在学习中不停地获得进步。别的，自己在教课中还实时认识学生们的各样动向，踊跃地与科任老师和家长获得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各样方法，使每一位孩子共同进步。以上就是我在本学期的教课工作总结。因为经验颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，获得更好成绩。六年级语文教课总结篇3xxxx-xxxx学年度小学六年级毕业考试已经结束，回顾这一学期的教课工作，感想颇深。一、基本状况剖析：本班学生53人，女生23人，学习较自觉，男生23人，8人基础差，但整体均匀分全镇第一，在本学期对语文教课工作中，侧重优生的指导和班级学生学法的指导。二、教课基本状况（一）课内教课本学期，为了做好毕业复习工作，教课课时计划在第十周结束，整个讲课时间比较紧凑。为此，期初制定详尽的教课计划，采纳“轻车简行”的方法学习课程，即授完课只做学习指导一本练习册，防止学活力械学习。在讲堂上，侧重学生学习能力的培育。在阅读教课上，我注意理清文章的脉络，浸透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、归纳段意、归纳主要内容、领会思想感情、感悟表达方法”等阅读技术。在习作教课上，一是指导学生从课文中学习到的写法运用到习作中，二是每次习作完指导学生自评和他评。三是侧重习作的沟通、赏析。四是侧重剖析习作资猜中的要求及联系。在综合性学习中，发挥学生自主学习的能力，指引学生采集资料和剖析的能力。（二）复习教课从十一周开始，进行为期8周的复习工作。主要内容有课内复习、分类复习、试卷复习。为了工作井井有条的展开，复习前制定详尽计划。在这一过程中，一是教师做好知识的梳理，并依据需要整理各样资料。二是做好培优抓差工作。主要表此刻学习上比一比，和详细的指导。三是做勤学生的心理劝导工作，采纳座谈、活动等方式劝导学生优异的心理素质。三、教课成绩经过教课努力，同学们学习态度优异，在此中考试中，整体均匀分第一，在期末三次模拟考试中，依旧保持均匀分第一的成绩，但也要看到优生学科成绩不平衡的问题。“宝剑锋从磨砺出，梅花香子严寒来。”期望经过勤劳的耕作，能够开出漂亮的花朵。六年级语文教课总结篇4转瞬之间，一学期又将结束了。本学期我担当六三班语文教课工作。在教课工作中，我不敢怠慢，仔细学习，深入研究教法。现将我在本学期的教课状况作以下总结。一、主要工作（一）狠抓了基础知识和基本技术的稳固与培育因为我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技术，我在充分认识学生的基础上因材施教，因材施教，不停提升学生的知识水平。比方，在书写方面，我鼎力重申规范，要求行款齐整，笔迹工整，并努力战胜错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的累积等，我都逐个进行解说或重申，以提升学生的基本技术和语文能力。（二）踊跃贯彻了新课程标准，仔细上好了每一节课1、依据新课程标准要乞降学生的状况备好课。仔细研究新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本观点，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的构造，要点与难点。仔细备课，设计好每一堂课的教课内容，依照新课程标准的要求领悟教材内容，深入研究教材，合理使用教材，抓好重难点的教课，在教课中认识学生，理解学生，教会学生学习的方法，加强教课的针对性，因材施教，因人施教，努力提升教课质量，提升学生的综合素质能力。2、充散发挥学生的主体作用。讲堂教课中，坚持以学生为主体，老师只起组织和指引的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反应，调换学生的踊跃性。为保证新课程标准的落实，我把讲堂变为有利于学生主动研究的语文学习环境。能用新的课程改革理念，充分调换学生的学习踊跃性，让学生组动配合教师的教课，合适、合理的指引学生提出问题，小组议论、思虑，存心识的培育学生的思想能力，做好着手、动脑、动口等一系列教课活动，形成学生之间，师生之间的互动，谆谆教育地教育，激发学生的学习兴趣，使他们在教课活动中获取新知，体验成功的愉悦，锻炼他们的综合素质能力。（三）做好了转差工作针对我们班差生许多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每篇课文，要求生字词语过关。既严格敦促，又给与他们实时的鼓舞，使他们重拾学习的信心。（四）抓好了知识的落实和过关在每个单元的教课任务达成以后，我都进行检测。组织好每次单元测试，实时批阅、总结、评论、改正。当检测不理想时，评论尽量用必定赞誉的语气，少责备，多教育，因势利导，奇妙委婉的提出学生计在的问题，并帮助他们改变学习方法。针对学生计在的问题，实时解决。对的确困难的学生进行仔细的个别指导，使之掌握，并能运用。因为抓好了章节过关，本期学生的学习成绩广泛有了提升。（五）拓展了学生的'知识视线为了拓展学生的知识视线，我展开了一系列的语文活动。1、找寻优异文段。经过学生自主找寻优异文段，使学生主动进行课外阅读。2、好词佳句的采集。在不停采集整理的过程中，学生的词累积有了显然的增加，整理了很多的念书笔录。学生在活动中增添了知识，训练了动脑、动口、着手的能力。（六）评论与改作：实时批阅作业，认识学习状况，做好批阅记录。批阅形式多样化，以教师批阅为主，以学生相互批阅、自改为辅。严格要求，耐心指导，实时查缺不漏，要点抓差生的作业批阅，尽量做到当面批阅，实时补差。（七）仔细做好了课后反省回顾、反省写下自己执教时的亲身领会或疏忽，记下学生学习中的闪光点或疑惑。（八）踊跃参加听课、评课活动。虚心向同行学习教课方法，博采众长，不停提升业务水平。本期共听课节以上。二、存在问题1．侧重阅读短文剖析能力的培育，忽视了基本功的训练。2、部分学生的学习踊跃性没有调换起来，学习氛围不够好，特别是差生对学习失掉了信心，缺少学习的主动性。3、与学生的沟通不够，对差生的说服教育，找不到卓有成效的方法，教育成效不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。三、此后假想在此后如何自我提升，如何提升学生的语文水平仍旧是我工作的一此中心。所以，不论如何辛苦，我都会持续努力，多学，多想，争取进步。做到以下两点：1、努力学习教课理论，进一步转变教课观点，改良教课方法。2、创新评论，激励促使学生全面发展。以上是我本学期的语文教课工作总结，本学期我圆满地达成了教课工作任务。此后我将持续加倍地努力工作，为全面提升学生的语文成绩而努力奋斗！六年级语文教课总结篇5本学期我担当六（4）班的语文教课工作。所以，我对教课工作不敢怠慢。一学期来，我努力加强自己业务学习，深入研究教法，虚心向长辈学习。经过不懈努力，我获取了好多可贵的教课经验。现将一学期的工作总结以下：一、备好课是搞好语文教课的前提。教课中，备课是一个必不行少、十分重要的环节，备课不充分或许备得不好，会严重影响讲堂氛围和学生学习的踊跃性，影响整个教课的成效。我在年级组长辈的指导下，渐渐意会到备课的三因素，即备学生、备教材、备教法。一要仔细扎实地备学生。教课就是老师的教与学生的学，二者是相互联系，不行切割的。在整个讲堂教课过程中，老师是主导，学生是主体，如何适应主体的个性特色，因材施教，是教课成功的要点，也是素质教育的要求。所以，我在教课之初，进行了各样摸底工作，认识和剖析学生的基本状况，依据认识到的状况拟订的确可行的教课计划，为学生的语文水平的提升打下铺垫。二要谨小慎微地备教材。课本是教课的依照，是依照课程改革的要求拟订供师生互动的资料。语文科的教材编排有其独到的系统，教课也应随之循规蹈矩。每备一堂课，我第一专心研究书本，争取对所要教的内容能够背诵下来，有些能够以丰富的图片来充分讲堂内容的，我常常自己着手画，或许使用多媒体，一堂课的教课内容，我都争取了然于胸。三要生动灵巧地备教法。依据教材的编排和学生的特色，我想方想法设计一些灵巧生动的教课方法，既照料到个性，又掌握住整体，既表现老师的主导作用，又充散发挥学生的主体作用一堂准备充分的课，会令老师和学生都获益菲浅。二、上好课是搞好语文教课的要点。提升学生的素质要点在讲堂，过去我们有一种提法是向四十分钟要质量，其实到此刻仍旧合用。要达到这个要求，老师就要具备以下三个因素。一要有驾御讲堂的能力。讲堂教课是师生的互动，调换学生的学习踊跃性，能使讲堂教课达到理想的成效。学生在讲堂上的一举一动都会直接影响讲堂教课的成效，老师的讲堂应变和驾御的能力相当重要。上课的内容丰富、充分，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照料全体，就自然能够吸引住学生，调换学生的学习踊跃性。二要有健康充足的精力。讲堂教课的氛围是一个相当重要的话题，师生互动的讲堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充足的精力，能使学生遇到感染和激励，使学生更轻易地进入到角色中去，适应讲堂教课的需要。在这一方面，我感觉很深。有时因为心情不好或许学生发买卖外等状况时，我情绪低沉，整个讲堂就十分烦闷，教课成效显然不理想；而当我情绪好时，教课语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教课成效极好。三要有足够坚毅的爱心。因为语文的特别状况，学生在不停学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习民风；此外，因为各种原由，学生之间还会发生一些矛盾