《制冷空调装置仿真与优化》教学大纲（本科）

《制冷空调装置仿真与优化》教学大纲课程英文名SimulationandOptimizationofRefrigerationandAirConditioningAppliances课程代码B0804Z86学分2总学时32理论学时32实验/实践学时0课程类别专业课课程性质任选先修课程制冷与低温原理、空气调节适用专业能源与动力工程（制冷空调专业方向）开课学院计量测试工程学院执笔人审定人制定时间2020年12月一、课程地位与课程目标（-）课程地位传统的制冷空调产品设计主要依赖样机的反复制作与调试，耗时长且费用高，随着计算机技术的发展，通过对制冷空调部件和系统的建模、仿真，已成为产品优化设计的发展方向。《制冷空调装置仿真与优化》课程是面向能源与动力工程专业制冷空调方向高年级学生的专业选修课。课程主要介绍了仿真和优化的概念，制冷空调装置中各个部件的模型建立，在部件模型基础上实现整个装置的仿真与优化，进而探讨了优化研究的发展方向。（二）课程目标.熟悉制冷空调系统主要部件的热力学模型，初步具备建立系统主要部件模型的能力；.了解制冷空调仿真和优化的新理论、新方法及发展趋势，了解中国科技工作者在这方面的贡献。二、课程目标达成的途径与方法.课堂讲授：（1）充分讲解，采用板书结合多媒体的教学手段；（2）结合制冷空调系统的实例，进一步掌握课程内容，让学生从感性到理性，深化对仿真模型的理解；（3）授课与自学相结合。根据学生情况可将少数以了解为主的内容做重点提示后，让学生自学，再通过集体讨论、检查自学情况。.作业：课后以编程大作业为主，引导学生深入学习，自主学习。三、课程目标与相关毕业要求的对应关系课程目标课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）毕业要求5.1毕业要求12.2课程目标1H课程目标2L注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度局、M为中等、L为低）。四、课程主要内容与基本要求第一章绪论了解计算机仿真与优化的基本概念和意义；了解制冷空调装置计算机仿真与优化的基本内容与要求。第二章压缩机模型熟悉和掌握压缩机的基本工作过程；了解装置仿真对压缩机模型的要求；了解小型制冷压缩机的热力模型、模型中经验参数的实验求取方法。第三章毛细管模型熟悉和掌握毛细管的工作机理及其对制冷系统性能的影响、绝热毛细管的分布参数模型；了解绝热毛细管的实用关联模型。第四章冷凝器模型熟悉和掌握冷凝器的工作机理、冷凝器的一维稳态分布参数模型；了解冷凝器的动态集中参数模型和稳态集中参数模型。第五章蒸发器模型熟悉和掌握蒸发器的工作机理、蒸发器的一维稳态分布参数模型；了解蒸发器的动态集中参数模型和稳态集中参数模型。第六章围护结构动态负荷模型了解围护结构动态负荷的传递函数模型与计算方法。第七章制冷剂热力性质计算熟悉和掌握制冷剂热力计算的基本概念与方法；了解制冷剂常用的状态方程；熟悉和掌握制冷热力性质的简化计算方法。第八章充注量与空泡系数模型熟悉和掌握充注量和空泡系数（空隙率）的基本概念和相互关系、制冷剂充注量的计算方法;了解空泡系数模型及其选择方法。第九章制冷空调装置系统仿真熟悉和掌握制冷空调装置稳态仿真模型与算法；了解制冷空调装置动态仿真模型与算法。第十章制冷空调装置优化设计了解制冷空调装置的优化原则、优化方法。第十一章制冷空调装置仿真方法的新发展了解制冷空调装置仿真技术的发展现状和趋势。五、课程学时安排

章节号教学内容学时数学生任务对应课程目标第一章绪论2查资料调研1、2AA--*第一早压缩机模型4课前自学，课后完成冰箱或空调的压缩机模型程序编写1AA**jin第二早毛细管模型2课前自学，课后完成冰箱或空调的毛细管模型程序编写1第四章冷凝器模型4课前自学，课后完成冰箱或空调的冷凝器模型程序编写1章节号教学内容学时数学生任务对应课程口标第五章蒸发器模型4课前自学，课后完成冰箱或空调的蒸发器模型程序编写1第六章围护结构动态负荷模型4课前自学，课后熟悉空调负荷计算软件1第七章制冷剂热力性质计算4课前自学，课后熟悉制冷剂的计算程序1第八章充注量与空泡系数模型2课前自学1第九章制冷空调装置系统仿真2课前自学，课后完成冰箱或空调的仿真程序1第十章制冷空调装置优化设计2课前自学1、2第十一制冷空调装置仿真方法的新发展2查资料调研1、2六、实践环节及基本要求无七、考核方式及成绩评定（一）考核方式与评价考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核包括到课率,课堂讨论发言等到课率占15%,课堂讨论占15%30%期末考核无以课后的大作业作为考核依据70%考核类别考查成绩登记方式百分制（二）课程目标考核环节与达成标准八、推荐教材与主要参考书课程目标教学环节考核环节合格标准课程目标1讲授、讨论平时成绩（考勤、课堂发言）A0.6课程大作业ClC]A目标达成度=0.7X+0.3X—Cl°A。课程目标2讲授、讨论平时成绩（考勤、课堂发言）A0