新型玻璃教案

新型玻璃教案新型玻璃教案1

教学目标：

1.熟悉19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈设、博物馆、急促、企图、犯罪、特别、即使、打碎、转变、集中、应付”等词语。

2.朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.通过理解课文的内容，激发同学勤奋学习的自觉性。

教学过程：

第一课时

学习目标：

学习生字词。整体感知课文，学习第一自然段。

教学步骤：

（一）导入新课

同学们，玻璃是我们日常生活中常常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？它们有什么用处呢？

今日我们就来学习一篇关于玻璃的课文：新型玻璃

“新型”是什么意思？（新的类型，新的品种）那么这篇课文中有哪些新型玻璃呢？它们有什么特点？有什么用处呢？就让我们带着这些问题来学习课文，到课文中去查找答案。

（二）熟读课文，了解课文内容

1.请同学们打开课本，各自读课文。思索：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时划出不懂的词语。

明确：本文一共介绍了五种新型玻璃，有夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。

2.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来，同时画出本课生字。

3.重点讲解下列词语。

企图：图谋，准备。

藕断丝连：这里指玻璃虽然破裂了，但里边的夹丝没有断，把碎玻璃片连在一起。

安稳无恙：没受一点损伤。

磅：英美制重量单位，一磅合453.59克，一百磅，合45公斤多，合90多市斤。

分贝：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置；科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。

4.认读生字，指导读准平舌音（促cù罪zuì踪zōng）、翘舌音（殊shū）重点分析“恙、型、罪”三个字的字形。

5.概括本文主要内容

明确：这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和在现代生活中的作用。

老师总结：同学们说得真好，这篇课文中的五种新型玻璃各有什么与众不同之处，你们想知道吗？让我们来逐段学习课文，首先看课文的第一自然段。

（三）讲读第一自然段

1.同学自读课文第一自然段——概括段意。

明确：这一段主要写夹丝网防盗玻璃的特点和用途。

2.默读这一段用“_________”在文中画出夹丝网防盗玻璃的特点，用“”划出它的作用。

明确：“这是一种特别的玻璃，里面有一种极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”这是它的特点。

它的用途：博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。

3.这段课文中开头三句话讲什么？这三句话在文中有什么作用？

明确：文中开头三句话讲的是“夹丝网防盗玻璃”破获一起防盗窃案，这样写更能突出“夹丝网防盗玻璃”的特点，起到引人入胜的作用。

4.转变人称，练说《夹丝网防盗玻璃的自述》

老师：现在老师想分别请几个同学来扮演一下这种玻璃，向大家进行一下自我介绍，这也叫做自述。说一说你的特点和用途，自述时必需用第一人称。

例文：我是夹丝网防盗玻璃，是一种高科技产品。在银行、珠宝店等存放重要物品的建筑物中假如使用我，就可以防盗，由于我是一种特别的玻璃，我的身体里有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连，所以罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，警报就会响起来。

5.总结学习第一自然段的学法

（1）读——概括段意

（2）读——画特点、用途

（3）讲——新型玻璃的自述

（四）布置作业

练习写《夹丝网防盗玻璃的自述》。

其次课时

学习目标：

教学步骤：

（一）复习导入

填表

名称

特点

用途

夹丝网防盗玻璃

自动报警

银行及存放重要物的建筑中防盗

（二）自学其次、三、四、五段

1.用学习第一自然段的方法自学二、三、四、五段课文，思索：夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃各有什么特点？各有什么用途？

2.填写表格

名称

特点

夹丝玻璃

特别坚硬，安全牢靠

用于高层建筑

变色玻璃

反射阳光

随阳光强弱变色

调整室内光线

吸热玻璃

炎夏，能阻挡阳光

寒冷，能阻挡冷空气

使室内冬暖夏凉

吃音玻璃

消退噪音

减弱噪音强度

3.检查自学状况。

（1）分别请同学依据自学时填写的表格说说每种玻璃的特点和用途。

①这节共有三句话，有两层意思，第一、二句为第一层，讲变色玻璃的第一个特点，其次句话是对第一句“能够对阳光起反射作用”这一特点的说明，即具有这一特点后会产生怎样的效果。

②“会随阳光的强弱而转变颜色，起到自动调整室内光线的作用。”的意思是：阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调整室内光线的作用。

分别请同学按以上表格概括段意，练说几种新型玻璃的自述。

（三）练习朗读第一至五自然段

（四）学习第六自然段

1.齐读这一段。

2.第六段有几句话？主要讲了些什么意思？

明确：一句话，中间用了分号，是两个分句，讲了两层意思，一层是新型玻璃在现代化建设中起着重要作用，另一层是人们不会制造出更多品种的新型玻璃。

3.理解“正在”和“将会”两个词。

4.最终这句话在全文什么作用？

明确：总结全文，点明中心的作用

（五）归纳写作特点

1.段与段之间过渡自然，句式多变化。

2.每段都先讲各种玻璃的特点，再讲各种玻璃的作用。

3.语言生动好玩。

（六）总结

通过学习这篇课文我们又懂得了不少新学问，盼望在当今科技快速进展的时代，我们同学要努力学习科学文化学问，争取长大为科技事业的进展做出自己的贡献。

（七）布置作业

1.看拼音写词语

2.选字组词

（噪澡）音（综踪）合（制治）止

洗（噪澡）行（综踪）（剥治）理

3.依据课文内容填空

夹丝网防盗玻璃的特点_________________用途_________________

夹丝玻璃的特点是_________________用途_________________

变色玻璃的特点是_________________作用_________________

吸热玻璃的特点是_________________作用_________________

吃音玻璃的特点是_________________作用是_________________

新型玻璃教案2

教学目标：

1、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发同学关怀科技进展、探究科技神秘的爱好。

2、学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。

3、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

重点难点：

了解各种新型玻璃的特点和用途。

课前预备：

多媒体课件。

教学过程：

第一课时

一、揭题、审题

1.同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗?他们有什么用处吗?

2.老师小结：刚才同学们答的都很好，今日我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫：13新型玻璃

二、检查课题预习状况

1、指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

2、提出不理解的词语。

3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

板书

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃

三、讲读第一自然段

1、同学默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。

2、同学自学后争论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

老师引导同学概括它们的特点和作用。

并板书：特点作用

中间夹丝金属丝网报警

3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。

四、分组自学二至五自然段

1、同学用上述学习第一自然段的方法分四人小组争论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内沟通。

2、指名同学完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。

五、总结

这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的熟悉各种玻璃。

六、作业

抄写生字新词

其次课时

一、复习

1、今日，老师将带着大家连续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。

2、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。(出示表格)

下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。

先同桌间相互说一说，然后让同学说给大家听一听。

二、召开展销会，鼓舞同学竟说

1、同学们，今日老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗?(就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，假如来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。)

同学在组内推销。

2、都预备好了吗?

下面请你么上来像在座的老师和同学推销。

3、同学填写订单，交给自己认为讲的最好的同学，然后评出优秀推销员。

4、同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗?假如知道，你就给大家介绍一下。

三、争当“小创造家”，培育创新精神

1、同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有很多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着(重要作用)，研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是我们的傲慢，是我们学习的榜样，那你们想不想也来创造一种新型产品呢?

那下面请同学们依据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。

2、同学完成方案

3、沟通

4、总结

同学们都能乐观动脑，绽开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最终，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探究，让抱负成为现实，为人类制造出更多的奇迹。

四、作业

1.将自己最喜爱的新型玻璃(可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并叙述给你的家人或伴侣听。

2.完成指导丛书的练习

板书设计：

特点不断探究

新型玻璃

作用制造奇迹

新型玻璃教案3

教学目标

认知目标：

1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

力量目标：

1、体会介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，进展语言及创新思维。

2、培育同学收集资料、拓展科学学问的意识及力量。

情感目标：

通过理解课文内容，了解快速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发同学学科学、爱科学的乐观性。

教学重点：

了解新型玻璃的特点及作用，学习介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点：

能正确区分特点和作用。

教学预备：

1、课前布置同学收集有关新型玻璃的资料。

2、多媒体课件。

教学时间：

两课时

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

导语：同学们，今日的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信念吗？

二、确定目标，自主阅读

1、师：我特别信任你们，你们的推销肯定会特别精彩，特别胜利的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟识新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些学问？（依据同学的回答板书：学什么？名称、特点、作用……）

2、师：怎样才能了解新型玻璃的这些学问呢？（依据同学的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……）

3、同学依据自己确定的学习内容及学习方法，实行自己喜爱的阅读方式自主阅读。

三、沟通争论，相互补充

1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，沟通自学状况，相互补充，相互释疑。

2、全班沟通：通过自学沟通，还有什么问题不明白？（老师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

3、师：最近，老师家里要装修房子，请你帮老师的忙，我该用那种玻璃？为什么？

4、你们推举的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……）

5、你们推举了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说给老师听。

四、发挥潜能，制造设计

1、过渡：你们的建议真好！老师感谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

2、同学们设计新型玻璃。

五、抓住重点，训练说话

1、过渡：让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展现给客商吧！

2、同学设计展销形式，展销词，要求形式多样，语言生动，富有创意。

3、汇报推销，师生点评。

六、总结评价，布置作业

1、总结评价：你觉得今日的语文课你自己学得怎么样？（同学自我评价）

2、布置作业：将自己最喜爱的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。

板书设计：

19新型玻璃

学什么？怎么学？学得怎样？

名称读课文（想、勾画、圈一圈）特别好人

特点收集资料还可以人

作用争论沟通还需努力人

……推销设计

新型玻璃教案4

设计理念

《新型玻璃》是一说明文，说明文性质的课文既没有吸引人的情节，也没有生动鲜亮的形象，激发同学的学习热忱显得尤为重要。因此要乐观制造各种教学情境，激发同学的学习心情，把认知活动与情感活动有机结合。

本课设计在同学了解五种玻璃的特点后，进行口语训练，为五种玻璃进行自述，加深理解，再给同学几分钟的时间进行小练笔，说一说你想创造怎么的玻璃，有哪些特点和作用，也要学会运用肯定的说明方法，还提高了同学的力量。

教学内容

《新型玻璃》是人教版五班级上册第三单元的一精读课文。这课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓舞人们运用新的科学技术制造出更多的新型玻璃。

学材简析

这是一科普文章，因此学习时的难点可能在于怎样带领同学以科普的角度和视野去阅读它，能从中体会到对科学的喜爱的，并有热切想理解其他更多科技成果在我们生活中的运用，能从相对理性的科普内容中迸发出求真的激情。

教学策略

运用多媒体技术，为同学创设丰富的情境，激发同学爱好，以探究问题来引导同学在自主中学习、思索、质疑，运用多媒体引导创新。原来基于归纳或演绎的讲解式教学转变为基于“情景创设”，“主动探究”，“协作学习”等多种新型教学方法综合运用的全新形式，有助于同学发散性思维，形象性思维，制造性思维的进展和创新力量的孕育。

教材分析

《新型玻璃》是人教版学校语文五班级上册第三组的一精读说明文，形象、生动地向我们介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。这课文幅不长、语言浅显，通俗易懂，主要是想让同学通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解快速进展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发同学爱科学、学科学的乐观性以及勤奋学习的自学性。

教学目标

1、熟悉5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、了解快速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发同学爱科学、学科学的乐观性和为科技事业的进展进步而勤奋学习的自觉性。

4、领悟的表达方式，并学习运用。

教学重点、难点

1、理解课文内容，了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。

2、学习两种句型：①并列句：可以……可以……可以……也可以……

②假设句：假如……就……

3、发挥想象，创新创造几种新型玻璃。

4、领悟的'表达方式，并学习运用。

教具预备

1、玻璃瓶、玻璃杯

2、多媒体课件

课时支配

2课时

教学过程

第一课时

一、揭示课题，激发爱好

请同学们看一下老师手中的是什么？（一般的玻璃杯）

除了这些，你们还见到过哪些玻璃制品或哪些地方使用到玻璃的？

师引导：是啊，玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的进展，各种功能独特的新型玻璃也随之层出不穷，制造出一个又一个奇迹。今日，我们一起走进文本，去熟悉几种新型玻璃。（板书：11.新型玻璃）同学们一起来读一下课题。

设计意图：这是一源于生活的说明文。实物的呈现，使课堂更具生活感，更好地激发同学的学习爱好。

“新型”是什么意思？（新的类型，新的品种）

二、读顺课文学习生字

1、自由读课文

课文介绍了哪几种新型玻璃？请同学们自由读课文，找找看。（ppt出示读书要求）

2、谁来说说文中介绍了哪几种新型玻璃呢？（生一边说，师一边板书）齐读

3、熟悉生字

同学们的眼睛真光明，一下子就能找出来了。我信任眼睛光明的你们脑瓜也一样聪慧的，谁来把这些生字正确而洪亮地读出来？（指名读）

谁还想给全班同学范读一遍的？（几个读）全班一起来读一次。（生齐读）

4、读准句子：

生词就读得很好了，句子不知能否读好呢？（个人读、小组读、齐读）

5、解释词语：急促、企图、嫌疑、安稳无恙、藕断丝连、分贝

设计意图：读通读顺课文是理解课文的先提条件。对生字的检查则是对同学自同学字状况的查漏补缺。

三、初读课文了解大意

1、指名逐段读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。适时解释关键词语的意思，关联词语的使用。

思索：课文主要讲了什么内容？

2、初步理解课文

通过多次的研读，我信任大家对这课文已经有了肯定的了解了，谁来说说这课文主要讲了什么内容？

（主要讲了五种新型玻璃的不同特点和用途。）

设计意图：从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻璃。

四、

师：归纳得特别精确     ，至于这五种新型玻璃的特点和用途分别是什么，我们下节课再分析。

板书设计

11、新型玻璃

夹丝防盗玻璃夹丝玻璃

变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃

新型玻璃教案5

一，故事设疑，提示课题

１、同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个小偷潜人了陈设宝贵字画的展览馆，预备划破玻璃，偷里面的字画。当他的刀片刚刚触及玻璃的时候，展览馆内立刻响起了急促的报警声。警察马上赶来，把小偷抓住了。同学们，故事讲到这里，你有什么问题吗？

２、板书课题，齐读课题：

读了课题后，你想知道什么？

３、整理同学提出的问题：

⑴新型玻璃都有哪些名称？

⑵具有什么特点？

⑶有哪些用途？……

４、你们最感爱好的是哪个问题可用什么方法解决？

让同学带着问题读书，有利于培育同学边读边思索的习惯，更能激发剧烈的自主学习的意识，变“要我学”为“我要学”。

二、自主读文、解决疑难

１、自主读全文，可边读边划。

２、沟通学习结果，用投影出示填空：

课文主要介绍了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五种新

型玻璃。

三、默读存疑，读议解疑

１、默读第一自然段，思索：

夹丝网防盗玻璃有什么特点？

２、把不懂的问题标注出来。

３、反馈沟通：

老师鼓舞同学发挥想像，说说这种玻璃还可以用在什么地方。

４、感情朗读：

依据自己对这段文字的独特感受来朗读课文，说说这样处理的理由。

５、总结学法：

⑴读课文，思索问题，标出不懂的问题。

⑵沟通思索的问题，提出不懂的问题。

⑶依据自己的独特感受朗读课文。

四、提出问题，合作释疑

１、按第一自然段的学习方法，四人小组合作学习其次自然段。

２、每小组先派一人汇报，说说读懂了什么，还存在哪些疑难。

３、同学合作，互助解疑。

４、共性化表达：

可以合作读，小组内竞赛读，也可以与其他小组竞赛读。

五、独立运用，还原生活

１、用学习第一，二自然段的方法，独立学习第三、四、五自然段。

２、自由选择合作伙伴，从第三，四，五自然段中任选一段，完成下面的作业—说一说，演一演：

⑴以“我是一块变色玻璃”为开头说一段话。

⑵以推销员的身份到建材商店推销产品。

⑶以“街头商贩”的身份卖玻璃。

生活的外延与语文的外延相等。生活化的语文实践活动板块，使语文教学真正走向生活大课堂。

六、总结谈话，升华主题

同学们，科学技术的进展将大大提高我们的生活质量。这节课，我们了解了五种新型玻璃的特点和用途，盼望同学们努力学习，长大后，去创造更多的新型玻璃，提高生活质量。

七、表达心愿，自主作业

１、向家人及伴侣谈谈新型玻璃的特点和用途。

２、课外延长：

转换角色成为顾客，依据实际生活的需要，以书面形式向厂家提出详细的要求或供应市场信息，为厂家不断研发新型玻璃供应参考（如“自动除尘玻璃”“气象猜测玻璃”等等）。

自主，生活化的课外延长作业，能拓宽同学的时间和空间，打破课内外的界线。将语文与生活紧密联系，实现同学学语文的最终目的──用语文。

新型玻璃教案6

预设目标：

1、熟悉几种新型的玻璃，了解快速进展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

2、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。

3、能正确拼读生字、理解词语的意思。

4、绽开想象为将来设计新型的玻璃。

教学重点：

熟悉几种新型的玻璃，了解快速进展的科学技术及其在现代化建设中的作用。能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。绽开想象为将来设计新型的玻璃。

教学难点：

能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。绽开想象为将来设计新型的玻璃。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文，熟悉几种新型的玻璃。

2、能正确拼读生字、理解词语的意思。

3、能正确、通顺朗读课文。

一、揭示课题

二、布置自学要求

1、读通课文，读准字音。

2、根据科普文章的阅读方法读懂课文。

3、质疑。

4、小组争论确定学习汇报形式。（汇报内容课后第一题）

三、同学自学，老师指导

四、全班沟通

1、指名朗读课文。

2、质疑解疑。

3、小组汇报学习结果。例如表格：

玻璃名称特点用途

夹丝网防盗玻璃

夹丝防碎玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

阅读《变色玻璃为什么会变色》（见教学参考）

4、随机指导朗读课文

其次课时

课时目标：

1、能以第一人称介绍一种玻璃的特点和作用。

2、绽开想象为将来设计新型的玻璃。

3、熟读课文。

一、指名朗读课文

二、选择自己喜爱的段落多读一读，读熟。

三、从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用。

1、一生示范，评价。

2、同学自由预备。

3、小组沟通、推选竞赛。

四、绽开想象写一段话

1、除了这些新型玻璃，你还想创造什么样的玻璃？（沟通）

2、仿照课文尝试写一段话。

3、沟通，评议。

五、课外作业：

1、修改课堂内的这段话

2、课外阅读科普文章著作

3、想象作文（绘画等）：将来的家庭]

新型玻璃教案7

一．教学目的：

1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技发生爱好。

2．绽开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。

3．以推销产品的形式训练同学的口语交际力量。

二．教学重点：

了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技发生爱好。

三．教学难点：

把握推销产品的表达方法，训练同学的口语交际力量。

四．教学预备：

收集有关新型玻璃的资料。

五．教学过程：

（一）导入：

同学们，今日我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训，盼望你们都能成为小小推销员，大家有信念吗？

(二)培训阶段：

1．我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？

板书：名称特点和作用

夹丝网防盗玻璃自动报警

2．我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。

幻灯：推销实录

[客户背景]

一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。

[推销过程]

推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。

客户：（表情）不满足地皱起眉头。

推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃特别廉价，100元一平米，假如你们需要，可以找我。

客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！

3.应当怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？

幻灯：推销方法启示

（1）说话要有礼貌，态度诚恳。

（2）了解客户的需求，说清晰产品的特点和作用以和产品带给客户的好处。

（3）依据客户的心理，实施相应的价格优待。

（4）留下自身的联系方式。

4．谁情愿依照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。

（三）实践阶段

1．刚才，我和这位同学的合作非常成功，你们都很想试试吗？

看课文的第2—5自然段，依据自学提示自学。

幻灯：自学提示

（1）自由读课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。

（2）四人小组沟通并填表。

2．汇报自学效果。

有没有不同看法？

3．今日，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？

贴到黑板上：高层建筑承建单位

一般居民住宅开发公司

闹市区的医院

4．你喜爱哪一种新型玻璃呢？你喜爱的新型玻璃又适合哪一个呢？自身先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。

5．请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要仔细听，认真评。

（四）扩展阶段

1．同学们已经初步把握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？

2．你还想创造什么新型玻璃？

（五）总结阶段

同学们，今日的推销培训就先到这里，盼望你们在生活中要加强训练，我信任，等到培训班结束那一天，同学们都会成功的！

板书：

30新型玻璃

名称特点和作用

夹丝网防盗玻璃自动报警

新型玻璃教案8

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

3、领悟的表达方法，并学习运用。

教学重点：

了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：

学习运用的表达方法。

教学方法：

先学后导，三层训练。

学习方法：

同学自主学习和小组探究相结合。

教学用具：

多媒体课件。

授课类型：

新授课。

教学过程：

一、第一层次训练

课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？

二、板书课题

三、展现目标

四、第一次先学后导

自学指导1：

请同学们仔细读课文，思索：课文中介绍的几种新型玻璃有哪些特点和作用，在文中用“——————”划出描写新型玻璃特点的语句，用“~~~~~~”划出描写新型玻璃作用的语句。（5分钟后比谁找得正确）

（一）先学

新型玻璃有哪些特点和作用？请带着这个问题自由朗读有关段落，读后在书上划下相关词句。然后小组绽开争论合作完成表格。

（二）后导

1、小组合作沟通。

2、反馈指导。

五、其次次先学后导

自学指导2：

再读课文，想一想：举例说一说在介绍这5种玻璃时运用

了什么说明方法？从文中找出相关的句子用“————”划出来。5分

钟后比一比谁说得更好。

（一）先学

1、生独立思索。

（二）、后导

2、小组合作沟通。

3、反馈指导、（分类别、列数字、打比方、举例子等说明方法）

六、第三层次训练

1、读一读，指出下面的句子使用的是什么说明方法。

①博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。（）

②临街的窗子假如装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（）

③噪音像个来去无踪的“隐身人”。（）

试着用画线词语练习造句。

2、连线夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吃音玻璃吸热玻璃

消退噪音阻挡强光自动窗帘自动报警藕断丝连

3、拓展延长。

新型玻璃教案9

教学目的：

1、通过阅读争论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。激发同学为科技事业的进展而勤奋学习的自觉性。

2、想象自己将要制造设计的新型玻璃，说清晰这种玻璃的特点和作用。

教学过程：

一、复习引入。

师：这节课，我们连续学习第19课——生：《新型玻璃》。上节课，我们初读了课文，学习了生字，你记住了哪些字呢？（生说）通过读课文，你觉得向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢？（生说）课文向我们介绍了几种玻璃？你想了解这些新型玻璃的特点和作用吗？这节课，我们就通过阅读，争论，来了解它们的特点和用途。

二、讲读第1自然段。

1、请听（放录音）：“夜深了……抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。”同学们，我们已经读了课文，知道报警的并不是值夜班的看管，而是——生：被划破的玻璃。是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。这是种怎样的玻璃？为什么会报警呢？请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。

2、指名回答：这种玻璃为什么能报警？（板书：自动报警）它可以用在什么地方？（找出一句话）从的描述中，你体会到了什么？从哪些词语中看出？（许多地方用到，这些地方放的东西宝贵）四个可以说明白这种玻璃的用途广泛，但这些地方用这种玻璃目的却是一样的，都是为了——（板书：防盗）还有什么东西用途也很广泛，你能用上四个可以说话吗？

3、让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种特别的玻璃，这段课文主要向我们介绍了什么内容呢？师生小结：原来这种能报警的特别的玻璃就是——“夹丝网防盗玻璃”它里面有极细的金属丝网和自动报警器相连，当人划破玻璃时能自动报警，它的用途很广泛，用了它是为了来防盗。

三、学习2——5自然段。

过渡：还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己的玻璃的特点和作用向大家介绍清晰，以便大家购买。好，我们按组来介绍吧。要求：读课文，画特点，想作用，填表格。

1、分组读书争论。填完表格的可以到黑板上填写。

2、哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，留意说清晰这种玻璃的特点和作用。①相机理解词语：藕断丝连是什么意思？在这里指什么？这样的玻璃碎了，也不会怎样？②变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调整室内光线的？

3、指板书小结各种玻璃的特点和作用。

4、齐读课文2——5自然段，进一步了解这些玻璃的特点和作用。小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！

四、学习第6自然段。

师：过渡：同学们，通过的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会制造出更多的奇迹。人们指哪些人呢？在座的同学们有可能就是将来的科学家，你要设计出怎样的新型玻璃，为人们造福呢？要向大家讲清晰你设计的玻璃的特点和用途。同学们设计的玻璃太棒了。

五、全文总结。

这节课，我们不仅了解了向我们介绍的五种新型玻璃的特点和作用，自己也设计出了新型玻璃，盼望同学们努力学习，刻苦钻研，早日实现抱负，制造出自己设计的玻璃，为人们造福。这节课我们就上到这，感谢大家！

板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃自动报警防盗

新型玻璃教案10

【教材简析】

课文紧紧扣住一个新字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓舞人们运用新的科学技术制造出更多的新型玻璃。

这篇课文条理清晰，层次分明。在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特殊留意段与段之间的连接过渡，且富于变化。

用词精确     ，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动详细。可引导同学反复读来体会用词的精确     和生动。

【设计理念】

充分体现同学是语文学习的仆人。整个教学过程细心创设情境，让同学乐观主动地探究，既愿意学习又简单接受，使同学真正获得自主学习的胜利乐趣，生动活泼地进展。整个教学过程促进同学主动进展。

【教学目标】

１、熟悉４个生字，会写８个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。

３、了解快速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发同学爱科学、学科学的乐观性和为科技事业的进展进步而勤奋学习的自觉性。

４、领悟的表达方法，并学习运用。

【教学重点】

了解各种新型玻璃的特点和用途。

【教学难点】

学习说明事物的表达方法。

【课时支配】

２课时。

【课前预备】

多媒体课件。

【教学过程】

第一课时

一、情境导入

各位同学好，今日我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》（板题）的学问对大家进行培训，盼望你们都能成为一名优秀的推销员，大家有信念吗？

同学成为推销员，课堂成为培训班，吸引了孩子们的留意，激发了学习的爱好。

二、培训阶段

１、我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？谁来大声地读一读。其他同学思索，这是一种什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？

（课件出示课文第１段内容。）

板书：

名称特点和作用夹丝网防盗玻璃自动报警

２、我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？大家请看。

反面的推销实录，引起同学学习推销方法的剧烈愿望。

推销实录：

客户背景：一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。

推销过程：

推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫夹丝网防盗玻璃。

客户：（表情）不满足地皱起眉头。

推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃特别廉价，１００元一平米，假如你们需要，可以找我。

客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！

３、该怎样做呢？谁来读一读推销方法启示？其他同学想想这四条中哪一条最重要呢？

课件出示：推销方法提示。

⑴说话要有礼貌，态度恳切。

⑵了解客户的需求，说清晰产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。

⑶依据客户的心理，实施相应的价格优待。

⑷留下自己的联系方式。

４、谁情愿根据这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。

５、师生协作演。

三、实践阶段

１、刚才，这位推销员推销得非常胜利，你们都很想试试吗？请读课文的第２～５自然段，依据自学提示自学。

课件出示：

自学提示：

⑴课文第２～５自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。

⑵四人小组沟通并填表。

举一反三，深化理解课文内容。

２、汇报自学成果。

３、今日，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。请看黑板：

黑板上贴着：高层建筑承建单位、一般居民住宅开发公司、闹市区的医院。

４、你喜爱哪一种新型玻璃呢？你喜爱的新型玻璃又适合哪一个单位呢？自己先来想一想。两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。

充分敬重同学爱好的基础上，人人都参加到实践中来，体现语文学习种在全体参加，在实践过程中加深对课文内容的理解，提高运用语言的力量。

５、请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要仔细听，认真评。

四、扩展阶段

１、同学们已经初步把握了推销技巧。你还想创造什么新型玻璃呢？回去好好思索你的创造制造，咱们下节课再来展现。

五、总结阶段

同学们，今日的推销培训就先到这里，盼望你们在生活中要加强训练，我信任，等到培训班结束那一天，同学们都会胜利的！

其次课时

一、复习回顾

１、复习词语。

２、课文介绍了哪几种玻璃？你设计了哪些玻璃？

二、展现、推销

１、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展现给客商吧！

（播放明快音乐。）

２、同学设计展销形式，展销词：

要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行预备。

通过课堂实践活动的社会化，使同学获得适应社会生活的各种阅历和力量，以达到全面素养的提高。

３、汇报推销，师生点评：

评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

三、练写，促进学问迁移

１、当一回小创造家，学着运用所学的说明方法，把你想创造的玻璃用你喜爱的方式表达出来。

学习语言，积累语言，运用语言，体现语文教学工具性与人文性的统一落实语文的基础。

２、展现。

四、总结评价

你觉得今日的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感受？

五、布置作业

找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。

【板书设计】

种类

特点

作用

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗变色玻璃能随着阳光的强弱而转变颜色自动窗帘吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃消退噪音使噪音强度减弱夹丝玻璃特别坚硬，不易破裂适于高层建筑使用

【练习设计】

１、读一读，写一写：

急促报警盗窃犯罪嫌疑金属即使

窗帘噪音研制奇迹博物馆安稳无恙藕断丝连

２、连线：

夹丝网防盗玻璃消退噪音

夹丝玻璃阻挡强光

变色玻璃自动窗帘

吃音玻璃自动报警

吸热玻璃藕断丝连

３、说出下面句子所用的说明方法：

⑴噪音像一个来无影去无终的隐身人，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

⑵临街的窗子假如装上吃音玻璃，街上的声音为４０分贝时，传到房间里就只剩下１２分贝了。

⑶夜深了，从一座陈设宝贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察立刻赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你或许不会信任，报警的不是值夜班的看管，而是被划破的玻璃！

４、用所学的方法，用你喜爱的方式，向你身边的人介绍新型玻璃。

５、学了这篇课文你最大的感受是什么？

【教学建议】

１、学本课前，可以布置同学收集有关新型玻璃的资料，观看现实生活中新型玻璃的推广应用，以扩展学问、开阔视野，为课堂教学做好充分的预备。

２、同学自读，了解５种新型玻璃的名称、特点和作用并完成填表：

玻璃名称特点用途说明方法夹丝网防盗玻璃丝网通电源连报警器自动报警举例夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃

３、在对五种新型玻璃的特点和用途有了比较全面、深化的了解后，还要留意引导同学深化领悟的表达方法。首先让同学画出介绍每种新型玻璃特点、用途的重点词句，仔细加以揣摩，说一说运用了哪些说明方法，引导同学深化体会这些说明方法的作用；然后再让同学画出自己喜爱的词句，说一说喜爱的缘由，认真体会遣词造句的生动精确     ；最终引导同学认真阅读前５个自然段，探究这５个自然段在行文结构上有什么共同特点，每段的开头有什么作用，从而感悟在布局谋篇方面的独具匠心。

４、鼓舞同学大胆设想，做一回小创造家，介绍自己想创造的新型玻璃，并结合所学学问，用喜爱的方式写出来，既动口又动手，培育同学的创新意识，也培育同学的创新思维和制造力量。

【资料链接】

变色玻璃：

变色玻璃是怎样制成的？生产一般玻璃时，在原料中加入大约５％的光敏感物质（如氯化银），加入０．０１５％的氧化剂（如氧化铜），而后经过１５００°Ｃ的高温熔化后就制成了变色玻璃。这种玻璃为什么会变色呢？由于氯化银和氧化铜的颗粒很小，又匀称地分布在玻璃中，当然不会影响透亮     度，但当遇到强光照耀时，氧化银分解，产生很多银离子，阻挡光线通过玻璃，使玻璃由暗变黑；而等到外界的光线变弱，在氧化铜的作用下，氯和银又重新化合成无色的氯化银，玻璃颜色于是由深变浅。

玻璃微珠：

大白天能不能放露天电影呢？能！有种反射力很强的玻璃微珠银幕能担当这个角色。微珠的直径比头发丝的直径还小得多。这种银幕反射光线的本事比最白的白纸还高出一千倍。只要银幕不在阳光直射之下，即使是白天看电影也非常清楚。玻璃微珠除了白昼银幕外，还有其他用途。用它做交通标志，黑夜里受到车灯光的刺激立刻发亮，使驾驶员在５００米外就能清晰地看到交通标志。车辆一过，标志的亮光又自动消逝。将玻璃微珠嵌在救生艇或救生圈上，遇难时就简单被发觉了。

憎水玻璃：

冬天，眼镜片上有时会蒙上水汽，遮住视线，怪厌烦的。现在创造了用憎水玻璃做的新型眼镜，水滴在上面就像荷叶上的水珠一样，会形成圆形点滴快速溜去。汽车驾驶室装上憎水玻璃后，雨天就不必使用雨刷了。潜水艇的潜望镜如用憎水玻璃制造，当潜水艇浮出水面，就不必担忧水痕遮住视线了。

微晶玻璃：

玻璃家庭中的新秀──微晶玻璃比钢还硬。假如用一根微晶玻璃管当榔头，把钉子敲进木头里，玻璃管丝毫无损。它还有一个特性：几乎受热不胀，遇冷不缩。将微晶玻璃杯放在冰块上，再倒入沸腾的金属熔液，玻璃杯依旧无恙，用微晶玻璃做杯盘锅碟，不仅敲跌不碎，而且高温不裂。用它做刀具能削铁如泥。用它做导弹头的外罩能抵得住高速飞行产生的高温。

新型玻璃教案11

学习目标

◆学习本课的生字生词.

◆朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.

◆想象自己将要制造设计的新型玻璃，说清晰这种玻璃的特点和作用.

教学过程

第一课时

揭示课题，激发爱好

◆同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗?

◆老师板书课题点明“新型”.“新型”是什么意思?

◆“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?

◆老师抓住同学的质疑，进一步启发同学学习课文的爱好：学习课文后我们就明白了.

自同学字.读顺课文

◆读课文，在文中画诞生字、新词及不理解的词.

◆不熟悉的字可在小组解决，也可查字典解决，留意要读准字音.

◆运用自己喜爱的方法，记住难写的生字.

◆巩固练习，老师可出示小黑板或投影片，检查同学生字把握的状况.

熟悉生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们争论.老师依据同学争论的状况，再依据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解.

◆指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子.

初读课文，了解大意

同学读书思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来.(夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃.)

布置作业，练读课文

◆书写本课的生字、生词.

◆自己练习朗读课文.

其次课时

重点讲读，体会写法

◆老师导语引入：“夜深了，从一座陈设宝贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声.警察立刻赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人.同学们，你们知道是谁报的警吗?”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案.

◆这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?自由读第1自然段.想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?用课文中的相关语句说说你的理解.

◆同学汇报，在争论的基础上老师归纳.引导同学理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系.(这种特别的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相接通，才使得它有自动报警防盗的作用.由此可见，“夹丝网防盗

玻璃”的作用是由它的特点打算的.)

◆在同学理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，连续引导同学思索：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?指导朗读句子.(“博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳.”)

谚思索：这句话中用了几个“可以”说明白什么?(说明白这种玻璃的用途广泛.你能结合生活实际想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗?)

利用表格.自主学习

◆除了：“夹丝网防盗玻璃”外，还向我们介绍了哪些新型玻璃呢?我们来开个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清晰，以便大家购买.分组读书争论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格.

哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，留意说清晰这种玻璃的特点和作用.同学发言，老师引导同学理解“藕断丝连”的意思?变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调整室内光线的?

板书，小结各种玻璃的特点和作用.这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀!

◆思索争论：在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?(先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采纳描述说明法.)

课外延长，鼓舞创新

同学们，通过的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会制造出更多的奇迹.你想设计出什么样的新型玻璃呢?

新型玻璃教案12

《新型玻璃》是一篇科学学问说明文。文中介绍了５种新型玻璃──夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃的特点、用途以及它们在现代化建筑中的作用。教学这篇课文，不仅要让同学知道这些新型玻璃的特点、用途，同学文中的说明方法，同时，还要对同学进行学科学、爱科学、用科学的教育，把教书与育人有机地结合起来。为此，本课教学建议按以下步骤进行：

一、初读，整体感知课文

全文共有６个自然段。第１～５自然段分别详细介绍了５种新型玻璃的特点和用途，第６自然段概括说明它们的重要作用。由此可见，课文的前５个自然段，各段之间是并列关系，而前５个自然段与第６自然段之间是“分──总”关系。这种结构支配，使课文重点突出，条理清晰。

为使同学整体感知课文，教学时可先让同学通读全文，做到眼到、口到、心到，然后让同学弄清以下两个问题：

１、文中介绍了哪几种新型玻璃？按挨次把它们写下来。

２、全文分几段？各段之间有什么关系？

二、精读，深化理解内容

由于课文前５个自然段的段式结构相同，因此，教学时可运用举一反三的方法，引导同学逐段精读，深化理解课文内容。

要教给同学学习方法。如第１自然段的教学，先出示小黑板上的思索题：

１、夹丝网防盗玻璃有什么特点和用途？找出有关的词句。

２、课文是怎样说明这个特点的？这样说明好在哪里？

然后，同学依据题目要求，仔细阅读，边读边划思索回答。

教学第６自然段，要让同学知道这段话的主要意思：新型玻璃在现代化建筑中有着重要作用，随着科技进展，以后会消失更多的新型玻璃。这段话在全文中的作用：总结概括全文内容。

三、练说，强化学问记忆

练说，是强化学问记忆的有效方法。因此，要在同学熟读课文的基础上，设计生动活泼的形式让同学练说。如“以人代物”，让５位同学分别替代５种新型玻璃，然后作自我介绍，自我推销；或者“角色转换”，让同学当“记者”、“用户”、“厂长”、“经理”，通过采访询问来介绍新型玻璃的特点和用途，等等。这样，不仅调动了同学学习的乐观性，增加学问的记忆效果，同时还激发了同学学科学的爱好。

四、练写，促进迁移运用

课后第３题要求同学“说一说自己家或四周的工厂、学校、商店、家庭应用了哪项先进的科学技术成果，然后就这项成果的特点、用途写一段话”。依据这个要求，教学时要关心同学打开思路，指导同学选择自己身边熟知的一项科技成果，然后学习文中的段式结构和一些说明方法，把它的特点、用途用一段话写下来，从而使同学在读写迁移的练习过程中，既巩固了学问，学以致用，又潜移默化地受到爱科学、用科学的思想教育。

新型玻璃教案13

《新型玻璃》是一篇说明文，课文已经将五种新型玻璃的特点和作用说得明明白白，老师只要带领同学老狡猾实地将课文读熟，并对同学不懂的地方略作点拨即可，实在没有必要再去进行烦琐的分析。于老师教学这篇课文取得了胜利，便是一个有力的证明。

第一教时

师：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈设着宝贵字画的展览馆，预备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察马上赶来，把这个小俞给抓住了。同学们肯定会惊奇地问：这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?同学们，这是一种新型玻璃。拿出本子来，跟于老师写字：新——型——玻——璃。(于老师工工整整地板书课题，并让同学跟着写。)留意“新”的写法，最终一竖要长一点。“型”的第四笔竖，要写短一点。为什么要短呢?由于要让地方写底下的“土”。“玻”的捺要有“脚”，写长一些，这样才显得有精神。(老师巡察指导。)

[评：让同学读课题，一些老师往往习惯于在上课前先板书好课题，上课时再指读，好像读课题只是必不行少的一个“过潮。于老师则不然，他在课堂上当着同学的面来板书课题，而且边写边教导写字要领，还要求同学亦步亦趋地跟着老师写。这样做，读课题就不再是走“过潮，而是一次扎扎实实的写字训练。]

师：请同学们自由朗读课文，看一看这一课一共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。好，现在请大家一边读，一边思索老师提出的问题。(生放声朗读课文。)

师：读完一遍的请举手。放下。朗读完一遍，请再默读一遍。(同学连续默读。)请停一下，我发觉有一位同学正在做一件事情。(老师示意他站起来。)读其次遍的时候，他拿起笔来划，把这五种玻璃的名字都给划下来了。请问你叫什么名字?1/512345下一页尾页

生：(低声)陆飞宇。

师：噢，陆飞宇。——同学们，“不动笔墨不读书”。他依据老师提出的问题把有关句子都划了下来。这是一种很好的读书的方法，也是一个良好的习惯。全班同学都要向他学习。

[评：于老师擅长从同学中间发觉“典型”，以推广“典型阅历”的方式来指导同学读书。这样做，一来可使这位同学受到激励;二来其他同学也会感到这一“阅历”亲切、可学，其效果远比老师直接指导要好得多。]

请大家连续默读课文。(生默读，边读边划。)

师：不但要划，而且要记在脑子里。很好。陆飞宇的阅历已经普遍推广。(笑声。)现在全班同学都在学习他。——其次遍看完的请举手。没看完的同学连续看。看完的同学再把你划的读一读，记住新型玻璃的名字。

师：(边巡察边夸奖)读书够仔细的啊，看得多认真啊!好，把笔放下。能够回答老师的问题请举手。好，放下。

[评：于老师指导同学初读课文扎实、详细。他先让同学带着问题朗读课文，并教给同学朗读课文的方法。在此基础上，又让同学默读了一遍课文，并教给同学边划边想的读书方法。同学初读课文比较充分，就能基本通晓课文内容，从而为老师有针对性地进行“精讲”奠定了基矗]

师：但是，现在我还不急于让你们回答。我想请同学读课文，看是不是能把课文读得很正确、很流畅。谁情愿读?

生：(读)“19《新型玻璃》。夜深了，从一座陈设宝贵字画的展览馆里，突然传出了急促的报警声。警察立刻赶来，抓住了一个划(hu︶)……划(hu?)(丢掉“破”)玻璃企图盗窃展品(丢掉“的”)罪犯。”

师：停下来，这句话再读一遍。眼睛看准，不要慌。(其次遍该生仍旧把“破”丢掉了。)

师：再看，“划”后面还有一个字。我想，你第三遍肯定会读好的。

生：(读)“抓住了一个划破玻璃——”

师：对了!请接着读。

[评：由此看来，让同学正确地朗读课文也不是那么简单的。当同学读书添字、漏字时，于老师并不急于让别的同学来订正，而是以极大的急躁启发同学自己去发觉、去改正。看似小节，实是在培育同学的自信念。老师既“教书”又“育人”，于微小处可见其良苦专心。]2/5首页上一页12345下一页尾页

(该生接着往下读，再没出错误。)师：很好。后面读得比前面好得多。开头时，我看你不是不会读，而是有些紧急。那么多老师听课，能读成这样很不简单。请坐。大家把这一小节都读一遍。(生各自放声朗读。)

师：谁接着往下读?读其次段。我想找个不举手的同学读。(全班同学纷纷举手。师指身边一生。)她是最终举手的，很有士气。好，请你来读吧。(该生读其次段，没有错误。)

师：嗯，读得很好!全班同学像她这样把其次段读一遍。(全班同学放声朗读。)

师：一二两段有不懂的词语么?生：“藕断丝连”是什么意思?

师：我想，你这么聪慧，肯定会看懂的。不要看这一句话，只要看这四个字就能看懂。藕，见过吗?(生：见过。)“藕断丝连”是什么意思?请你站起来说说看。生：“藕断丝连”就是没有断，……粘在一起。师：藕，见过吗?藕掰断以后，你发觉了什么?生：白色的小细丝。师：对，藕掰断了，细丝还连着，这就是“藕断丝连”。这一课说的是什么?

生：这是说玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。

师：完全正确。大家都要像他这样，肯定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。

请大家拿起笔来，把老师写的词在书上划下来。(师板书：“不是……而是……”、“即使……仍旧……”)

师：划下来以后，请把这两句话读两遍。(生大声读。)

师：现在我还想请刚才读第一段的同学把这两句话读给我听听。(这位同学朗读力量较差，这次却读得很好。)

师：真好!没想到能进步得那么快!请坐。谁接着往下读?这回该找个举手的读了。请第一排最终一个女同学读。生：(读)“另有一种‘变色玻璃’……”

新型玻璃教案14

教案设计

一、课前组织

（播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫调皮三千问》这部动画的主题曲。大家熟悉蓝猫吗？（蓝猫既调皮而且懂得许多的科学道理。）小伴侣们，蓝猫告知我们：只要你"爱想爱问爱动脑，天地间奇异的问题你会全明白。"这节课上，让我们学习蓝猫，做个"爱想爱问爱动脑"，学科学、爱科学的聪慧