部编版三年级下册语文教案漏(教案)

漏教课目的：认识脊、颠、旋等9个生字,学写漏、喂、胖等13个生字。指导写好喂、贼两个字，喂不要都加一撇，贼不要遗漏一撇。能有感情地朗诵课文，领会故事的兴趣性。能借助表示图复述故事。教课要点：有感情地朗诵课文，领会故事的兴趣。教课难点：借助表示图复述故事。教课准备：教师：收集图片，制作课件。学生：预习故事。教课时数：2课时教课过程：第一课时一、讲话导入，揭题解题同学们喜爱读故事吗？为何喜爱？【设计企图：学生都喜爱读故事，指引他们回想以前读过的故事，发现故事的特色，比方故事里的动物会说话，故事里的人物很可爱，故事的情节很风趣等等，唤起学生读故事的兴趣。】2．出示课题。（漏），老师要跟大家一同学一篇风趣的故事——《漏》，这个故事的题目很特别，只有一个字，可是这篇故事却很长，需要我们慢慢读，请看预习提示：（1）借助注音读课文，给每个自然段标上序号2）认读思虑：老爷爷和妻子婆说的漏，是指——；老虎和贼以为“漏”是——二、初读课文，学习生字自由朗诵课文，注意读准字音，读通句子。小组合作认读词语。出示词语：脊背胸脯窟窿跋山涉水东奔西走旋风预设点：（1）“脊背”的“脊”应读三声。（2）“窟窿”第二个字读轻声。（3）“颠”这个字的读音要注意，应读diān，不要读错。默读课文，并思虑课文写了件什么事？【设计企图：学生在读通课文的基础上，对文章有一个大体的印象，能用自己的话归纳文章的主要内容，训练学生归纳文章的技巧。】三、复习生字，指导写字课件出示生字，自由练读。生字组词，稳固识字。指导书写“喂”。提示口字旁占左上半格，不宜写大，右下部分不是“衣”，注意不要多加笔划。提示“漏、喂、贼、狼、抱、胶、偏”都是左右构造的字，左窄右宽，“胖、驴、粘”也是左右构造的字，但这几个字左右相当，“莫、架”是上下构造，下边的横要写得长一些，能够托住上边的部分。“厉”是半包围构造，写得时候要注意里面是“万”而不是“力”。第二课时一、回首内容，再读故事老爷爷和妻子婆说的漏，是怕（漏雨）老虎和贼以为“漏”是一种特别的东西，怪物、可怕的动物等，因此用引号惹起来。师发问：同是漏，由于理解不一样，因此有了这个风趣的故事，那回想一下，这个故事里除了有老爷爷、妻子婆、老虎、贼、还有谁？（小胖驴）谁能看着黑板，给大家讲讲这个风趣的故事。老爷爷、妻子婆养了一头（），老虎、贼啊都惦念。老虎和贼正在（），却听妻子婆说怕（）。它们听见连忙（），向来到了（）。贼下树，虎回走，它俩树下（），吓得大叫（）啊！驴圈里，（）在吃草，妻子婆的屋顶（）啦！【设计企图：指引学生理清人物关系，试试回想文章，将主要内容补全，为后边的复述故事做准备。】二、理清层次，梳理文意同学们小小年龄却这么厉害，老师给大家免却了那么多的内容，大家都能把主要内容补全，真是太会念书啦！学习1-2段，感觉小胖驴的诱人老师对小胖驴很感兴趣，特别想知道小胖驴长什么样，谁能给老师讲讲？（生讲）文：以前，有一户人家：一个老爷爷，一个妻子婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。师：除了这黑黑的脊背，白白的胸脯，这小毛驴的哪个部位最诱人？（肚子圆圆的）师：看看这胖胖的小毛驴，这么诱人，老虎想肉很好吃；贼想卖个好价格【设计企图：赏识图片，直观感觉小胖驴的诱人，想象老虎和贼的垂涎欲滴。】2.学习3-5段，“偷”因此他们都要去偷，终于有一天，他们要行动了，谁接着讲？（2生讲）它们好厉害，一会儿就挖了个窟窿，小毛驴危险了，很快就要成为老虎的盘中餐，成为贼的摇钱树了，要点时刻，谁接着讲？（两生讲）就这样，几句对话就让小胖驴转败为胜。文：老爷爷说：“仿佛有什么声音在响？”妻子婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（师范读）贼蹲在屋顶上想：东奔西走我什么都听过。就是没听过‘漏’，难道‘漏’比我还厉害？（师范读）老虎趴在驴圈里想：跋山涉水我什么都见过。就是没见过‘漏’，难道‘漏’比我还厉害？（师范读）我们来分角色读读，谁来当老爷爷？谁来当妻子婆？老虎呢？贼呢？老师来当旁白。你看看，贼和老虎本领好大，贼东奔西走什么都听过，老虎跋山涉水，什么都见过，他们殊不知道漏是什么，你感觉在老虎和贼眼里这厉害的“漏”是什么样的？有什么样的眼睛、什么样的牙齿【设计企图：感觉妻子婆这句话的重要及老虎和贼的反响，想象老虎和贼眼中“漏”的可怕，带学生更深层次的走入情形。】学习6-12段，“逃”他们越想越惧怕，就想连忙逃，可别让“漏”捉到，谁来讲讲他们是怎么逃的？（两生讲）文：老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。它们为何这么远拼死的跑？（它们感觉漏可怕的漏就在后边追着呢）并且，贼感觉这个漏跑得真快，跟旋风同样，一刻也不断；老虎感觉这个漏抓的真紧，就像粘胶同样，怎么甩都甩不掉，越想越怕，越怕越跑，它们跑过跳过穿过它们就这样向来跑到了歪脖树，谁来讲讲这幅图（“砰”一声，老虎撞到树上；“嗵”一声，贼跳上树，还掉了一只鞋子。）这一幅呢？（好险呐）文：老虎一边往前跑一边想：“终于丢掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想：“终于丢掉‘漏’了！”【设计企图：图片赏识，想象老虎和贼奔跑时的慌张失措，解脱时的如释重担，用适合的语言描绘图片，锻炼口语表达。】学习13-18段，“遇”他们就这样放弃了吗？没有，谁接着讲说的真好，老虎还想吃小胖驴，就往回走，贼还想偷小胖驴去卖钱，就要下树，结果他们又在树下相遇了，（图片，小偷一回头，老虎一仰头，都吓得大叫“哎呀，漏又来啦！”小偷手一松，老虎腿一软，咕噜咕噜滚下山）你瞧瞧，这一夜晚，他们冒着雨，跑啊跑，跑过山，跑过河，还撞过树，贼成什么样了？老虎呢？（描绘图片）你们把自己当作老虎和贼大叫一声“漏啊！”而后都吓昏了过去。【设计企图：经过一夜晚的折腾，老虎和贼都疲倦不堪，贼衣衫褴褛，老虎也没了往日的威风，这样这般都是由于“漏”。】学习19-20段，小胖驴文：天快亮了，小胖驴在驴圈里安平稳稳地吃着干草。（师范读）老爷爷和妻子婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答—他们仰头看看屋顶—唉，说怕漏，偏又漏雨了！总结：同学们，看看黑板，老爷爷和妻子婆说漏，是怕屋顶漏雨，结果却吓跑了老虎和贼，这叫做“歪打正着”；老虎和贼听到‘漏’，吓得各处跑，这叫“作贼心虚”，整整一个夜晚，小毛驴都在驴圈里安平稳稳地待着，这样“平安无事”【设计企图：老虎和贼的狼狈与小胖驴的安闲形成对照，可怕的“漏”与屋顶漏雨形成对照，感觉老虎和贼的可笑。】三、整理思路，复述文章复述：读完这篇故事，你印象最深的是哪个场景，谁能依据老师的提